綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析

陳海波

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展以及人們生活水平的提高，可以發(fā)現(xiàn)人們的生活以及生產(chǎn)方方面面都與化學(xué)有很大的聯(lián)系。化學(xué)在生活以及生產(chǎn)各方面的應(yīng)用，有好的一面也有不利的一面。化學(xué)的不斷發(fā)展以及更新對(duì)于當(dāng)今社會(huì)科技的高速發(fā)展帶來(lái)了一定的動(dòng)力，然而，與此同時(shí)，卻對(duì)人類所處的環(huán)境造成了極大地污染與破壞。環(huán)境的惡劣發(fā)展給人們敲響了警鐘，并且隨著科研人員的不斷研究，綠色化學(xué)理念逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保化、綠色化提供了一定的保障。本文將從綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析入手，著重闡述綠色化學(xué)理論的涵義，并針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)方面進(jìn)行分析與探討，致力于探究在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)理念的策略。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念 初中化學(xué)教學(xué) 滲透探析

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展與更新，在新課程改革的大視野下，初中化學(xué)課程體系也發(fā)生了相應(yīng)的改變，特別是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，嚴(yán)格依照新課程改革后的初中化學(xué)方面的教學(xué)要求，對(duì)于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入相關(guān)的綠色化學(xué)觀給予了高度重視。所以，教師也逐漸轉(zhuǎn)換了教學(xué)模式與教學(xué)理念，對(duì)綠色化學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)相互滲透的過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真觀察與探討，將重心逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思維發(fā)展與個(gè)性的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的綠色化學(xué)觀。因此，本文依照新課改后初中化學(xué)的教學(xué)要求，對(duì)在初中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)理念的教育過(guò)程進(jìn)行了分析與探究。

一、綠色化學(xué)理念的定義

綠色化學(xué)理念是在環(huán)境惡劣發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生的。綠色化學(xué)從字面意思上來(lái)理解就是，人類生產(chǎn)以及生活方方面面能和大自然相融合，并且協(xié)調(diào)友好發(fā)展的化學(xué)[1-2]。換句話說(shuō)，綠色化學(xué)是指不會(huì)對(duì)人類所處的環(huán)境造成污染，不會(huì)對(duì)人們身體健康造成傷害的清潔型化學(xué)。當(dāng)然，綠色化學(xué)理念還可以從以下幾方面進(jìn)行理解。

1.1 以持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看待綠色化學(xué)理念

從這個(gè)角度分析綠色化學(xué)，即可這樣理解：人類所處的環(huán)境、資源以及社會(huì)各方面之間相互平衡、相互協(xié)調(diào)的和諧發(fā)展。在確保環(huán)境不被污染和破壞以及節(jié)約資源的基礎(chǔ)上，保持經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待化學(xué)與自然的關(guān)系。

1.2 以教育的觀點(diǎn)看待綠色化學(xué)理念

無(wú)論是對(duì)于教育者還是受教育者來(lái)說(shuō)，化學(xué)都是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特別重要的課程。根據(jù)新課程改革后的高中化學(xué)的教學(xué)要求，需要將綠色化學(xué)觀貫穿整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教育者需要向受教育者傳播相關(guān)的綠色化學(xué)理念的涵義，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的綠色化學(xué)思想。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀的策略

2.1 樹(shù)立正確的綠色環(huán)保理念

初中化學(xué)教師在不斷更新自身化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還需要摒棄舊的不合時(shí)宜的觀念，樹(shù)立正確的綠色環(huán)保理念。需要將教學(xué)重心進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移，不能一味的只重視學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要逐漸轉(zhuǎn)換教學(xué)模式與教學(xué)理念，對(duì)綠色化學(xué)觀與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合的過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真觀察與探討，將重心逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思維發(fā)展與個(gè)性的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的綠色化學(xué)理念[3-4]。

2.2 學(xué)校需要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金投入

教師與學(xué)生在做完化學(xué)實(shí)驗(yàn)后所產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物與污染物，會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室造成一定的環(huán)境污染。學(xué)校想要極力改變這種情況，就需要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金投入。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育經(jīng)費(fèi)的增多，可以在不同的方面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行處理。如：可以幫助學(xué)校及時(shí)更新各種各樣教學(xué)過(guò)程中需要的化學(xué)方面的器械材料，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的各種各樣的化學(xué)物品。也可以對(duì)學(xué)生講解廢棄物處理的原理以及過(guò)程，或者組織學(xué)生進(jìn)行參觀。使學(xué)生潛意識(shí)中增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的強(qiáng)烈意識(shí)。

2.3 教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)廢棄物污染物進(jìn)行正確處理

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，都會(huì)產(chǎn)生不同程度的廢氣或者是廢水，并且這些有害的化學(xué)廢棄物與污染物會(huì)對(duì)環(huán)境造成不同程度的污染以及破壞。因此，需要將原來(lái)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室打造成綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)不同的化學(xué)污染物或者廢棄物采取不同的處理方式。（1）化學(xué)廢氣的處理方法。針對(duì)廢氣的處理，可以選擇吸附法來(lái)處理。吸附法分為兩種，有固體吸收法，也有溶液吸附法。（2）化學(xué)廢水的處理方法。針對(duì)危害特別大的廢水，需要采取特殊的辦法進(jìn)行處理。而對(duì)于一般的化學(xué)廢水，處理步驟有兩步。首先，將酸堿性廢水進(jìn)行中和反應(yīng)，最后再將其進(jìn)行正確排放[5]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的矛盾以及挑戰(zhàn)依然存在。結(jié)合以上種種情況，可以清楚的知道，綠色化學(xué)理念在人類生產(chǎn)以及生活方方面面所產(chǎn)生的巨大作用。因此，廣大化學(xué)教育者面對(duì)當(dāng)今社會(huì)被污染以及破壞的環(huán)境，需要具有一定的責(zé)任感與使命感，樹(shù)立正確的綠色化學(xué)觀，并將這種綠色化學(xué)理念貫穿到整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解綠色化學(xué)對(duì)生產(chǎn)以及生活的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的綠色化學(xué)觀以適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，和改善被污染的環(huán)境問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊錫宏.“綠色化學(xué)理念”在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2015，11（15）：1257-1257，，159.

[2]薛秀芳.初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的效果分析[J].中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，2011，04（12）：2186-2186，2188.

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[5]葛麗霞.淺談將綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的有效途徑[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014，21（19）：2127-2127，2129.