有意注意和無意注意在英語教學中的實踐作用

杜婭雅

【摘要】在二十一世紀的今天，我國政府對于教育的重視度正在逐年增加。英語在我國的發展歷史雖然相對較短，但是其在學生學習生活中的重要地位卻得到了國家教育部門以及廣大家長的一致肯定。在高中英語課程的教學當中全體的教師一直都在致力于尋求一套更好的教學方式來提高學生的英語能力。隨著社會的發展，英語教學中融入到了更加多元化的元素，例如行為學、心理學、藝術學等等。有意注意和無意注意是在英語教學中學生在課堂上面經常會發生的兩種行為，對其加以合理的利用，會對英語課堂效率的提高起到一定的輔助作用。

【關鍵詞】興趣 有意注意 無意注意 英語教學

隨著我國社會的不斷的發展，我國已經全面進入了一個與世界接軌的時代。英語作為一種世界性的語言，被我國教育部門全面的提上了日常教育的日程。隨著高中英語課程的發展，對于外語學習有困難的中國學生來說，要想學好英語還是存在一定的難度的，對于教師來說更是一個巨大的挑戰。在高中英語教學方式不斷的發展進程中，有意注意和無意注意的融入給高中英語的教學帶來了一縷溫暖的陽光。這種方式能夠有效的控制好課堂的節奏和氛圍，為學生自主學習能力的培養奠定了堅實的基礎。根據多年工作經驗，特此總結了有意注意和無意注意在英語教學中的實踐作用：

1. 以興趣為主導來引起學生的無意注意

對于學生來說，上課不能夠百分之百的集中是一個普遍性的問題，究其問題的原因主要是由兩部分組成，一個就是學生的主觀上面無意集中課堂的內容，再一個因素就是由于課堂上面的教學內容無法吸引學生的注意力。高中生處在一個對于新鮮事物充滿了好奇的一個年紀，所以在英語的實際教學當中，教師可以抓住這個特點來進行教學方面的改進，引發學生的無意注意，從而更好的投入到課堂的英語學習當中去。

例如在Canada---The True North一課的學習中，這篇課文主要是以一個去加拿大旅行的人來作為一個視角，介紹了加拿大的人文風景和風土人情。教師在進行授課之前，可以給學生事先布置一個簡單的作業，以Which country or place would you like to visit most？為題，來進行一個世界各地旅行地的介紹，可以個人發表也可以以團隊的形式來進行，去沒去過都無妨，重點是要突出“我所向往之地”，要在國家的介紹中突出該國家的特色。教師也要以加拿大為目標地來進行準備，從而在課堂上面與學生一起分享。

每一個人都期望有一場說走就走的旅行，特別是對于非常向往自由的高中生來說。教師在授課之前提出一個以旅行為主題的作業，能夠使得學生飄忽的意識在無意當中找到一個興趣點，能夠很好的激發他們內心中的熱情，有了熱情之后就會百分之百的投入，那么對于課文的學習就會極有幫助。另外在準備的過程當中，也在無形中增加了學生的詞匯量和寫作水平。

2.利用獨特的課程設計來深化有意注意

傳統的教學模式在現代的教學中顯現出了很多缺點，其中重要的一條就是無法將學生的有意注意進行進一步的發展。這就直接阻礙了學生在英語方面的發展。那么怎樣來將學生的有意注意更好的深化呢，教師和學生角色的互換就是一個非常具有創意和成效頗大的方式。將學生帶到課堂的中心位置上，強化有意注意，進而提高英語學習的成績。

例如在Body language一課當中，教師就可以大膽的放手讓學生來進行課堂知識的教學。具體將整個課程分成四個大部分，其中包括Warming-up，Act out，Reading，Homework.學生以小組的形式來進行，可以一個人進行授課或是每個人負責一個部分。其中教師可以給出一些簡單的意見，例如在Warming-up中學生可以找一些電影的片段來作為開始部分，卓別林的《城市之光》就是一個很好的選擇；Act out部分可以安排一些全部同學都能夠參與的簡單身體游戲環節，類似于用Body language來表現單詞的含義等；Reading主要是閱讀課文，形式可由學生自己來進行安排；最后Homework的部分就完全的交給學生自己來完成設計。

這種形式能夠讓學生更多的參與到課程當中來，有助于學生更好的理解課程的內容。另外還能夠很好的培養學生的團隊精神、組織能力、以及發散思維能力等等。這些都會給學生的發展帶來很大幫助。以學生對于課程的有意注意作為一個導入口，來讓學生真正實現自主學習的教學目標。

3.結語

英語作為西方文明的主要載體蘊藏著無限的魅力，不僅是語言層面的美，還包括這門語言所傳遞的文化內容美。在高中英語教學中，通過有意注意和無意注意能夠很好的調整學生的學習狀態，能夠幫助他們更好的將思維集中在課堂上面。實踐素質教育，促進學生全面的發展。在現階段的發展當中在英語教學還存在著很大的發展空間，所以要在未來的發展當中應該不斷的對其進行進一步的開發，讓其能夠在高中英語的課堂上面發揮出更大的能量，讓學生能夠更加的喜歡英語課程的學習，同時更好的完成素質教育的教學目標。

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