淺析體育游戲在高校足球教學環節中的運用

葛宏亮

【摘要】學校體育作為教育改革的重要組成部分，應該緊隨教育改革的步伐，在體育教學環節中真正做到“快樂體育”，從而引導學生做到“終身體育”。而足球作為學校體育環節的重要組成部分，因其自身的特點，在教學的環節中適當的融入體育游戲，可以使教學工作得到更好的開展，亦可以使學生體會到足球所帶給他們的樂趣。

【關鍵詞】學校體育體育游戲足球教學

1前言

在高校足球選項課教學環節中融入游戲，不僅可以使教學的過程充滿了樂趣，還可以激發學生自主學習的積極性、增強體育教學的娛樂性和實用性。教師在足球教學環節中適當的采取“教”和“玩”結合教學方法，對于教學效果的提升有很大的幫助。此外這種結合張弛有度的教學模式，可以使學生更加積極、主動的投入到體育學習和鍛煉中來，促進其對體育技能和知識的掌握，為其終身體育奠定良好的基礎。

2體育游戲的定義

所謂體育游戲，是指以體育運動為基礎，結合人體的跑、跳、投、基本生活與勞動技能及各項體育基本運動形式，創編出多種形體動作，并按照全面健身的需要，學校素質教育的需求，有針對性地擬定有教育意義的故事情節和競技性較強的比賽規則而創編的游戲。

3體育游戲在足球教學環節中的應用

3.1體育游戲在準備活動中的應用

以往傳統的足球教學環節，準備活動一般為先慢跑，之后定位操或專項行進操。雖然此類準備活動可以使學生得到充分的熱身，有效的降低運動損傷的出現，但是由于它的形式過于單一，因此在對學生參與的積極性的調動作用不大。學生參與的積極性不足，就有可能導致學生對于所練習內容感到枯燥無味，導致其注意力不集中、導致課程氛圍不活躍，在一定程度上影響了準備活動的質量，這無疑增加了運動損傷出現的可能性。所以在原有準備活動的基礎上，適當的加入一些體育游戲，在充分調動學生參與的積極性的同時，還可以減輕學生的壓力，使其心態可以得到放松，這無疑為隨后的技術教學環節提供了有力的保障。例如，在足球教學環節的準備活動部分，可以加入“聽數抱團”的游戲，學生圍成一圈順時針跑動，當聽到教師發出的數字口令后，迅速的按照教師給出的指令抱在一起，不僅可以提高學生的專注度，更能提高學生的團隊協作意識。

因此，在準備活動中增加適當的體育游戲，不僅可以使學生對學習目標有所明確、提高其專注度、調動其積極性，還可以為學生創造一個輕松活躍的課堂氛圍，從而使身體各器官系統機能、各主要肌肉群、關節韌帶等做好充分的活動，將運動損傷的風險降到最低，讓學生以飽滿的精神狀態開始一堂課的學習與鍛煉。

3.2體育游戲在基本技術技能教學中的應用

在足球技術技能教學中，適當的加入體育游戲，可以使單一枯燥的練習形式變得豐富多樣，讓學、練的過程充滿了樂趣，從而激發并提高學生的學習的興趣及參與的積極性，并能使其在參與游戲的過程中，強化動作技術的定型并加以靈活的運用。

在提高學生腳內側踢、停地滾球的技術的教學環節，傳統的練習方法無非是無球的模仿練習、讓學生對著“射門墻”做傳接球練習、或者是兩人一組踢、停地滾球練習，此環節的練習形式較為枯燥，可能導致學生在練習的過程中容易感覺乏味從而失去練習的興趣，導致課堂效率低下，不利于學生對技術的掌握。如果能加入體育游戲，將學生帶入到特定的情境中，教學效果可能會更為理想。例如，在進行腳內側踢、停地滾球技術練習時，加入“搶圈”的游戲，將學生分成若干個組，每組6-8名學生，以3-4米為直徑圍成一個圓圈，之后隨機抽出1-2名學生到圓圈內，圈外的同學之間相互傳球，圈內的同學搶、截圈外同學的傳球，如果哪位學生傳、接球失敗或者是被中間學生搶、截到球，那么該學生就到中間換下圈內的學生。在游戲的最初階段，提醒學生注意動作要領、注意傳接球的準確性，隨著學生練習的深入及對技術掌握熟練程度的增長，適當的對游戲規則做出調整，例如對于水平較高的組別要求1-2腳觸球，中等水平的組別要求 3-4 腳觸球，水平較差的組別要求5-6 腳觸球。此類傳接球的游戲既有趣、又可以使學生注意力高度集中，不斷地提高腳內側傳、接地滾球的動作技術并且能很好地鞏固技術。這樣充分的調動了學生的積極性，從而使教學環節得以順利的進行。

3.3體育游戲在結束部分中的應用

一節體育課將近結束在時，由于練習的過程消耗較大，容易感到疲勞。此時，學生的學習興趣降低、持久性減退，體育教師為使最后的課堂教學順利完成并達到預期的教學的教學效果，可以在結束部分加一些游戲，但是游戲要充分地體現出趣味性的特點，才有利于提高學生的吸引力，又能使學生的身心得到放松，使他們逐漸恢復相對安靜的狀態，對接下來其他課程的學習不會產生太大的影響。

4 結束語

足球教學環節在融入進體育游戲后，不僅使教師的教學內容、教學方法得到了豐富，還可以更好地調動學生的積極性、啟發學生的創造性，促使學生學習態度的轉變，真正做到由“要我學”向“我要學”轉變，從而有效的提高學生的學習效率。因此，在足球教學中，合理運用體育游戲可以激發學生的參與興趣、增強自我鍛煉意識，幫助學生更快、更好的掌握所學的技術，運動技能的提高勢必會鼓勵學生能更好地參與到運動鍛煉中來，這也為培養學生“終身體育”的理念奠定了良好的基礎。

【參考文獻】

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