高等院校音樂鑒賞類課程教學模式探析

李靜

【摘要】《音樂鑒賞》是一門高職院校逐漸重視的學科。音樂可以使人放松心情，有一定的治療效果。高職院校開設《音樂鑒賞》課，對學生們而言是塑造靈魂，培養性情，提高審美能力的有效手段。在音樂的渲染中，學生的人文素質和對生活的態度會有很大的改善。音樂對于培養熱愛生活，熱愛學習的高素質人才也有顯著的作用。根據我國高職院校音樂欣賞課教學現狀的分析與總結，本文主要闡述相關的建議。

【關鍵詞】音樂鑒賞；模式探析；熱愛生活

引言：

《音樂鑒賞》課是學生把聽覺轉化為感知的過程。音樂鑒賞課有益于培養學生的觀察力，感知力，思考力，聯想力甚至是創造力。柴可夫斯基說：“音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜謐。”《音樂鑒賞》的有效開展是貫徹素質教育的一種重要途徑。加強對高職院校學生音樂素質的培養，有利于學生們綜合素質的均衡發展，也能激發學生對生活和學習的無限熱愛。

一、高職院校改善《音樂鑒賞》課的必要性

音樂一詞的起源說法不一。有勞動說，性欲說，社會組織說，語言說，模仿說與，游戲說，巫術說，情感或娛樂說，節奏說，多元說等等。無論是哪種學說，音樂都是使人身心愉悅，增添智慧的學科。當今社會，音樂無處不在。充斥在廣大學生耳中的音樂種類繁多。雖然從每個人呱呱墜地的那天起，我們可能就在接觸著音樂。從小學開始，我們開始接觸音樂課，從對音樂的懵懂，到逐漸有了認知，理解。但是由于各地教學水平參差不起，學生的生活環境，性格特點不盡相同。來自于五湖四海的學生們對音樂的掌握程度更是良莠不齊。高職院校的學生多在初高中階段成績不是很優秀，甚至大部分學生連基本的樂理知識都很匱乏。由于知識的局限性，老師們在知識的講授與教學內容的設計上也是煞費苦心而不見學生欣然接受。很多學生甚至只是為了完成學科安排來完成音樂鑒賞課程。學生們平時較熱衷于流行歌曲，因為簡單的旋律與歌詞比起需要有較專業基礎知識的音樂鑒賞課程更容易吸引學生，這也對音樂鑒賞課的開展造成了阻礙。使高職院校的音樂鑒賞課更吸引學生們的耳朵，讓學生們對音樂產生共鳴，體會音樂帶來的意義與感動，提高學生們的人文素質是課堂教學的一大挑戰。

二、《音樂鑒賞》課教學模式探究的見解

（一）由抽象到具體，激發學習興趣，培養音樂情懷

音樂沒有國界，沒有時間隔閡。不同的音樂給人以不同的聯想。但對于的音樂基礎知識缺少的學生而言，培養他們的學習興趣需要先行。《音樂鑒賞》作為高職院校的選修課程，并沒有統一的教材，在難易度的設計上也明顯高于學生們的接受水平，因此許多學生對《音樂鑒賞》課望而生畏。把困難的問題簡單化能更有效地解決學習興趣問題。例如古典音樂對于沒有什么樂理常識的人來說，欣賞也是一種煎熬。在寬敞的演奏大廳，伴著高雅的樂曲聲入眠的人數不勝數。如果單純地把古典音樂理論拿到課堂上，也許大多數的學生可以好好補充一下睡眠了吧。所以這就需要教師認真思考教學模式的改善，把難以理解的純理論知識簡單化，可以在課前多搜集一些學生們較熟悉的音樂家的生平事跡，先引導學生理解樂曲的創作背景，最好再結合一些影音資料，在講授的過程中由淺入深，層層遞進地進行知識積累，學生的學習熱情被點燃的時候，才會創造出絢麗的火花，《音樂鑒賞》課才能抓住學生們的耳朵。

（二）利用多媒體設計多樣化的教學形式，鼓勵討論研究

音樂是一種聽的藝術，多媒體教學方式會給學生提供直觀，形象，生動的音樂世界。再結合一些圖片或是視頻，能有效地把視覺和聽覺融為一體。多媒體教學給音樂課提供了一種身臨其境的美好氛圍，通過聲情并茂的課堂展示，學生不僅更加容易喜歡傾聽學習，也能有更大的心靈撞擊。這無疑能更好地促使學生用心體會的意識，從而去感受美、欣賞美和理解美，達到切實提高審美能力的目的。例如，在引導學生賞析樂曲《四面埋伏》的教學中，可以結合相關的影視作品或是演奏視頻引導學生結合音樂和畫面去感受每段樂曲的高潮起伏，體會樂曲的存在價值。在學習的過程中，學生仿佛身臨其境，把自己的身體，大腦全都融入在優美的旋律和情境之中。人音合一，美妙絕倫。

音樂是一門聽的藝術，如果學生們只是單純地傾聽，就不會對《音樂鑒賞》課有深的感悟。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睕]有靈魂共鳴的欣賞便沒有達到教育的目的。因此，想改變《音樂鑒賞》的授課現狀教師要使學生積極討論，在參與中加深對所學知識的理解。教師可以根據學生的接受水平和故有知識，設計由淺入深的教學任務，由學生發表意見，集體討論去完成，以提高學生的參與度和感知力。對于專業要求較高的知識，老師要以啟發式的教學方式，循序漸進地引導學生去思考，用智慧的力量豐富學生們的生活，提高學生們美的意識。

（三）理論聯系實際，將音樂融入生活，美化生活

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個學生的性格特點，人生追求，個人素質不同，對音樂的感知也不相同。貝多芬的交響樂曲除了震撼人心，也有很多人會從中體會到生命的意義，進而不再揮霍無度，不再一心向往物質世界。《梁祝》流傳千古，蝴蝶伴隨優美的旋律翩翩起舞，有的人看到的不僅是愛情的凄美，更感受到有情人那成眷屬也未嘗不是一種幸福。世間關于情感的音樂數不勝數，學生們在音樂鑒賞的過程中學習體會不同的情愫，并在實際生活中帶來感悟，給他們的生活增添美感?！兑魳疯b賞》課的有效開展，主要目的通過提高學生的音樂素養來是提高他們的審美意識，使學生逐步形成更完美、更高雅的審美心理。比如有的同學在學習了一首樂曲之后，會經過自己的認知與理解，用畫筆描繪出美麗的圖畫；有的同學會把一段樂曲的感動轉化為服務他人的意識。因此，教師在設計教學任務時，可以盡可能多地讓學生在生活中發現美，用不同的方式反饋音樂帶來的震撼。

結語

《音樂鑒賞》課的有效開展對于培養學生的綜合素質有著深遠的意義。音樂來源于生活又超越生活，用心聆聽美妙的旋律，學生們的世界會豐富多彩。用心感受音樂的美妙，學生們收獲到的是對生命的渴望與熱愛。音樂帶給學生的是美的享受。高職院校培養的是各行各業具有專業技術的服務型人才，音樂鑒賞活動能有效提高學生們的審美觀，在音樂熏陶下的學生們帶給社會的應是滿滿的正能量。

參考文獻

[1]林佳楠.淺談音樂鑒賞[J].《音樂時空》，2014（04）.

[2]楊杰.音樂，根植于靈魂——有關《大學音樂鑒賞》的實踐和認識[J].《藝術教育》，2010（02）.