淺談民辦學校成功的關鍵

嚴肇宏

2013年5月13—17日，廣東省第十期民辦學校校長培訓班學員在廣東第二師范學院教育系的組織下，到浙江省考察并學習當地民辦學校的辦學經驗。在溫州，我們聽取了溫州市教育局關于浙江省民辦教育發展狀況的介紹，并考察了瑞安龍翔高級中學和新紀元實驗學校；在杭州，我們考察了杭州綠城育華學校。通過考察，我們全面了解這些品牌學校的辦學理念、辦學歷程及辦學成效。

其中，浙江龍翔高級中學“為現代家庭教賢孝，為未來社會育棟梁”的辦學理念充分展示了民辦學校作為教育的一支重要力量在社會結構中的正面意義，該校在教師隊伍建設中“引進優師、加大培養、完善分配”等舉措引起我們一行的共鳴；新紀元實驗學校在德育教育中落實“洋為中用、古為今用”的校園常規管理，滲透校園管理全方位的“守住寧靜的心家，經營溫馨的小家，融進和諧的大家，奉獻偉大的國家”的“家”文化理念及具體做法深深吸引了我們；杭州綠城育華學校設立的別具特色的選修課程，讓我們在不同的課室看到了不同課型卻都各有風采、精彩紛紜的課程，我們忍不住為教師的個性授課、學生的主動積極而贊嘆，同樣折服于遍布校園的師生手工作品。這些學校，充分印證了溫州市教育局向我們介紹的浙江省民辦教育發展的過去與今天，使我們看到了浙江省民辦教育發展的美好前景與正確方向。

一、 我校辦學情況

我校（廣州市越秀區育才實驗學校）始創于2000年，是廣州市越秀區所屬的國有民營學校。學校創辦至今，認真貫徹國家教育方針，堅持依法治校，不斷改善辦學條件，努力提高教育教學質量，連續9年獲得廣州市越秀區初中畢業班工作一等獎，畢業班成績位于廣州市前茅。2011年，我校中考成績獲得重大突破，以725.97分高居廣州市第一，700分以上考生有245人，分數達到華師附中錄取線的考生有112人；在越秀區的期末各科統考中，3個年級的總分均居第一。2012年學校中考成績再創輝煌，平均分達到728.62，單科滿分狀元21人，最高分781分，越秀區前十名考生中我校占有7位，750分以上考生有46人（全廣州市750分考生共419人），700分以上的241人，占全體考生的91.63%，100%的學生可以考上國家示范性高中。

學校的特色教育卓有成效，我校合唱團于2003年、2006年、2010年和2012年都獲得廣州市學校合唱節一等獎， 2007年獲香港金紫荊大聯歡合唱比賽金獎， 2008年獲第五屆維也納世界合唱比賽銀獎。我校學生體育代表團參加區運會每年均獲得同組的第一名，2011年體育中考還以59.63分的平均分奪得廣州市第一名。2012年體育中考成績再創新的輝煌，取得59.81的優異成績。我校學生在語文、數學、英語、地理、生物、電腦、歷史、美術等各學科各年級競賽中屢創佳績，勇攀高峰。建校以來，先后已有唐方欣、林曉嫻兩位同學當選羊城“小市長”的光榮稱號，另有李瑋同學也進入羊城“小市長”最后10位候選人之列。我校在育人方面碩果累累，成就巨大。

學校以“精育人才”為辦學宗旨，堅持“賞識激勵”和“以生為本”的紅棉文化先進教育理念，在教育教學實踐中貫徹“大三好”評價標準，引導學生學會做人、學會生活、學會學習、學會創造。經過12年的不懈努力，學校辦學質量和效益深得社會各界認可和贊譽，學校的辦學水平已進入全省先進行列，已成為越秀區乃至廣州市、廣東省享有盛譽和廣泛好評的初級中學，是教師樂教、學生向往、家長滿意、社會認可的品牌民辦學校，學校的辦學水平已進入全省先進行列，已先后被評為全國民辦教育示范學校、廣東省語言文字規范化示范校、廣州市中小學校長培訓基地、廣州市花園式單位、廣州市依法治校示范校、廣東省綠色學校和廣東省現代教育技術實驗校。

二、我校辦學成功的關鍵

結合考察，對比我校的辦學經歷，可以發現成功的民辦學校都是有其特色辦學的著力點。我認為以下三個原因起著關鍵的作用。

（一）貫徹到位的先進理念

一般而言，各學校都會制定一些適合自己的辦學理念以指導自己的辦學行為，但是在具體執行中卻往往有不到位之處。育才實驗學校堅持依法辦學、依章治校，以“精育人才”為辦學宗旨，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念，貫徹“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”的教學方向，執行“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的“大三好”德育評價體系，倡導“賞識激勵、以生為本”的紅棉文化教育體系。在校園里，不管是教師、學生，還是服務員工都很清楚這些理念的內涵，學校的教育、教學、藝術節、體育節、專項活動等各方面都緊緊圍繞其中來開展，學生在這個過程中獲得重大提升，成為學校致力培養的具有“奉獻、進取、拼搏、合作、創造”精神的“育實人”。

（二）開拓進取的優秀領路人

我們知道，羊群作為一個松散的組織，“領頭羊”重要性不言而喻，群羊行進時會自覺地跟著領頭羊，這就是頭羊效應。俗語說，有什么樣的將軍就有什么樣的士兵，又說：火車跑得快，全靠車頭帶。作為學校掌舵者，學校的校長帶領全體師生快步前進，共同制定學校發展方向，設計學校發展目標。學校領導關心師生的專業素養提升，致力于促進師生綜合素質的提高，達成品牌學校的創建。

育才實驗學校的過去12年，在如林的學校中奮起，跟首任校長李統耀的個人魄力及高瞻遠矚的敏銳眼光分不開。是他，從《民辦教育促進法》的頒布敏銳的感覺到民辦學校將迎來發展的春天，堅決創辦了育才實驗學校；是他，定下要把學校辦成廣州第一的初中這樣的宏偉目標，并為此制訂了新學校發展的十年規劃；是他，明確了學校的辦學宗旨，帶領教師制訂了學校的規章制度，并貫徹執行；正是他，堅持以自己的行為帶動全校教師員工勵精圖治、奮發前進，短短幾年內就取得了辦學的良好效果，辦學成績位居廣州前列。

育才實驗學校發展到今天，更加確立了在廣州初中學校的領先地位，跟現任校長鄒連文分不開。鄒連文校長原來就是學校的副校長，對學校的全面工作非常了解，在三年前上任后，首先他做到了熟悉學校情況，合理安排各方面工作，在繼承李校長辦學理念的同時，根據實際發展需要，做了有效調整。是他，繼承了原來十年發展規劃，果斷采取措施，狠抓教育教學質量，使得學校中考成績連奪2011年、2012年廣州中考平均分第一；是他，重視學生全面發展，既帶領教師開展正常教育教學活動，還動員家長力量參與學校教學，讓學生在學校即可了解社會的相關信息。我校近年來組織的家長課外活動項目有：中西方醫學、國際金融知識、國際公共關系、茶道、動漫、街舞等，這些課外活動都大大拓廣了師生的視野，鍛煉了其素質與能力；是他，深切考慮學校教師的工作與生活，大力提升教師福利待遇，為教師生活解決后顧之憂；是他，關注學校的長遠發展，通過內精管理、外聯同行，讓廣州的民辦教育陣營更加強大，大家以共同的喉舌發聲；正是他，對學校有更深遠的發展思考，既重新制訂了學校“新十年”發展規劃，明確學校發展的更高目標，還通過多方、多次論證，開辦新的分校，拓寬學校品牌的輻射力。

由此可見，育才實驗學校的發展與好的學校領導是分不開的。民辦學校作為中國教育板塊中方興未艾卻又還顯薄弱的部分，好的學校領導對于學校發展起到了舉足輕重的作用。

（三）務實高效的執行者

有了先進的理念和優秀的帶路人，如果沒有務實的執行者就沒有育才實驗學校今天的輝煌。所幸，育才實驗學校有著一批責任心強、專業素質高的教師與員工。

課堂上精心設計的內容、精彩的輔助課件、激發思維的生本教學模式，體現了教師的創新意識；早鍛、午休、午唱、晚自習乃至晚上休息的每個環節，完美的展示了教師與員工的奉獻與合作精神；體育節上的沖刺、文藝匯演中美的綻放，展現了師生的拼搏與合作態度。正是這些點點滴滴滲透著關愛的烙印，通過我們的教師、員工細致入微的工作，深深的印入了同學們的腦海里。

這里，有對學生關懷備至、尊尊教誨的“朱奶奶”朱慕貞老師；這里，有學生整天掛在嘴上的“溫姐”溫桂容老師、“鑫哥”張鑫老師；這里，有課堂展現無窮魅力的黃海龍老師；這里，有教會他們整理內務的生活老師，每天李愛蘭總管的聲音總是那么及時的響起。

當學生靜下心來想一想，他們會發現：“老師，原來對我們的影響是多么的重要。”當學生們有一天即將要畢業，他們才發現：“原來我們還想再聽一聽老師的教誨。”讓學生銘記在心的，就是育才實驗學校的老師們，這就是學校教育教學工作的具體執行者的魅力，這就是他們的高度責任感、過硬的專業技能，這就是他們一顆飽滿的愛生之心讓學生戀戀不舍。

在民辦學校中，教師作為落實具體教育教學及管理工作的執行者，其作用相當關鍵，如何讓教師的積極性、主動性發揮出來，是值得每個學校舉辦者或者經營者思考的問題。

三、本次考察所獲得的啟示

以上就是我所理解的民辦學校取得成功的三個關鍵：先進的理念、開拓進取的領導者、高效務實的執行者。

衷心希望，中國的民辦教育能在《民辦教育促進法》的規范下、在各地區相關法律法規條例的指導下獲得更好發展，讓民辦教育與公辦教育在中國大地上相互輝映，為中國教育做出貢獻。

（作者單位： 廣州市越秀區育才實驗學校）

責任編輯 蕭 田