讓豎笛之花開在每個孩子的心里

呂明達

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。然而，這句話也印證在了我們豎笛社團的每一個孩子身上，他們都是因為喜歡豎笛，才會選擇參加豎笛社團，看著他們努力練習的樣子，讓我突然想到了這句愛因斯坦的名言……

我們學校的豎笛社團成立于今年的5月份，剛開始組建時，我一個班一個班地介紹著這個即將成立的豎笛社團，雖然有不少同學都很踴躍地參加，但是我知道，他們在心里就是抱著“只要能不在班級里寫作業，干什么都行”的態度來報名的，其實他們都不了解豎笛。即使每個班報名的人數不少，但是由于我們學校的學生總數有限，最終參加這個豎笛社團的學生只有27名同學。在寫完名單后，我看到名單上有幾個學生是學校出了名的“淘氣包”，著實讓我很頭疼，心想：“究竟這幾個淘氣包該怎么辦？他們會不會擾亂社團正常的教學秩序？”想到這些我暗自決定，只給他們一節課的機會，只要擾亂課堂秩序，就馬上開除豎笛社團，絕不給第二次機會！但是，當開展社團第一次活動時，我這個想法就被徹底地改變了……

“現在我來宣布一下咱們豎笛社團的規章制度”我大聲說道。宣布完規章制度，我掃視了一下坐在對面的27名學生，又說道：“如果哪個同學違反了規章制度，就立即開除本社團，絕對不給第二次機會。”這句話，我幾乎是看著那幾個“淘氣包”說的，幾個孩子相視一下，低下了頭。看到他們的神情，我的心里突然不知道是什么滋味，有些后悔剛剛的舉動。“接下來，請拿起你們手中的豎笛，我們先來認識一下你們的新伙伴。”我邊拿出豎笛，邊指著它說道。在我簡單的介紹過之后，一個同學把手高高地舉了起來，我看了看那個孩子，不禁眉頭一皺，舉手的孩子就是我口中所說的“淘氣包”之一，叫陳同學，是學校五年級的學生。“你說吧，什么事？”我隨口答道，他說：“老師，這種塑料制造的豎笛吹出的歌好聽嗎？”我淡淡地回了句：“當然，只要你會吹。”他很高興，興奮地對我說：“那您能給我們吹一首嗎？”我聽到這話一愣，一個“淘氣包”居然會用“您”這個禮貌用語。這時，在我心里對陳同學的印象逐漸發生了改變，我拋去了冷淡的表情，笑著對他說：“你想聽嗎？”還不等他回答，我就看到了從27個孩子眼中發出的炙熱的光芒，他們齊聲說道：“想！”我的心一暖，一種幸福感油然而生，我沒說話，只是笑著對他們點了點頭。我吹了一曲《故鄉的原風景》，他們聽得非常認真，聽完后都不由自主地給我鼓掌，在那一刻，我就暗自下定決心，我一定要把他們教好。又是陳同學，他鼓完掌后，率先問道：“老師，您吹得真好聽，以后我們也能吹您剛才吹的這首歌嗎？”我說：“能啊！不過你們要從頭練起，而且還會遇到很多的困難，你們怕嗎？”“不怕！”他們響亮地回答了我，“那么，我們就從最基本的豎笛指法開始。”我高興地說道。

這就是社團的第一次活動，在這之后的每一次活動，孩子們學得都非常認真，并且沒有一個人違反我當初定下的規章制度。他們每一個人在活動之前都比我先到活動室。孩子們到活動室之后，沒有了喧嘩嬉笑、沒有了打鬧、沒有了吃零食，更多的是三個一群，兩個一伙地在討論著我在上次活動時教給他們的知識，互相示范，互相糾正，而那幾個從前我眼中的“淘氣包”，練習得更是認真，接受新知識的速度也比其他的孩子快。

現在，陳同學是我們社團的“專業”示范隊員，每一次我講解完之后，都要叫他給學生們做示范，而他的表現，也是最好的、最棒的，他的改變，使我對他的印象徹底發生了改變。我知道，孩子們現在熱愛豎笛都是因為我吹奏示范曲的作用，讓孩子們都對豎笛充滿了興趣，正是因為興趣，孩子們渴望每周一次的社團活動；正是因為興趣，孩子們從不了解豎笛到現在自主地練習豎笛；正是因為興趣，孩子們愿意同我一起，在一曲曲美妙動聽的音樂中度過那快樂的活動時間。作為他們的老師，我是幸福的，因為是我把他們領進了豎笛社團的大門，但是我想，使他們這么熱愛豎笛的老師并不是我，而是他們自身的興趣……相信在不久之后，他們每個人的心里都能開出一朵美麗的音樂之花。

（作者單位：哈爾濱市工農中心校）