提高高中英語課堂教學效率

王丹丹

摘 要：學生的學習積極性越高，課堂教學效率就越高。提高教學效率的方法很多，有效的課堂導入就是其中之一。

關鍵詞：課堂效率；導入方式；多媒體

在課堂教學中，如果學生有較高的積極性，課堂教學效率就越高。美國哈佛大學心理學家詹姆士曾用實驗證明，通過激發興趣，人的積極性甚至可以增加3～4倍。有人推出了這樣一個描繪性公式：學生的學習成績=能力×興趣。激發學生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導火索。厄爾在《語言教學教程：實踐與理論》這本書中提到了“什么是有效的傳授？”其中的方法之一就是引起學生的注意。設置懸念，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，這確實是提高課堂教學有效性的秘方。

課堂教學中有很多激發學生學習興趣的方法，課堂導入就是其中的一種。上課一開始以有趣的導入進入課堂教學，會激發學生強烈的興趣。教師根據教學內容精心設計課題的導入，把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，課堂的開始就把學生的興趣勾起來。有趣的導入有好多的方法。除了“設疑”以外，還有“問答式導入”“歌曲時導入”“圖片式導入”“創設情景式導入”“多媒體式導入”“小品式導入”等。一節課的開端實在太重要了，它如同在戰斗中選擇一個突破口一樣，輝煌的戰果就是從這里開始的。俗話說，“好的開端是成功的一半”，因此，要提高課堂教學的有效性我們首先要把握好一堂課的開端。下面給大家推薦我個人認為比較不錯的課堂導入方法。

一、問答式導入

一個好的問題的提出，能吸引學生的注意力，而且還會讓學生積極思考問題。這種方法通常是從每一模塊的題目入手，分析題目的意義，激發學生的學習興趣。這種導入法清楚明了，一問一答，能讓學生盡快進入本模塊的教學環節中，如果導入的問題能涉及一些和他們生活學習有關的事，這樣學生就更容易進入教師接下來的課堂環節中。

二、歌曲式導入

如果教材中有涉及和音樂有關的內容時，那么教師可以在課堂導入時，選取學生喜歡的歌曲作為導入話題，增強課堂整體的感染力，營造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學生的聽課效率，從而達到使學生快速地進入教學中的效果。學生在輕松的學習氛圍中進入模塊主題的學習中，教師也帶著愉快的心情和學生一起進入預先設置的教學環節中。在平時的生活中，學生基本都用音樂來放松心情，所以他們非常喜歡這種課堂導入方式。

三、圖片式導入

我們知道，圖片是最直接、最有效的教具，在英語課堂上充分利用圖片是很有效的教學方式。一邊展示，一邊用英語提示，學生有了直接的感觀，便會跟隨教師張口講。動口的同時，思維也會隨之活躍起來。這種圖片導入法就像是思想的電光石火，啟迪了學生，又提高了整個智力活動的積極性。為授課的成功奠定了很好的基礎，在高一、高二的英語授課中，甚至是高三的很多個單元里，利用圖片導入都能取得很好的教學效果。

四、創設情境式導入

隨著近幾年各種“洋節”進入中國，學生對這些節日越來越“感冒”。教師可以充分利用這種洋節日，來進行課堂導入。國外的節日和中國自己的節日結合起來，基本上每個月都會有可以用得到的節日。比如，剛剛過去的圣誕節，臨近期末，學生的學習壓力比較大，正好可以用這個圣誕情境為學生放松一下心情。而且也可以讓學生自己動手，找圣誕節的來歷、圣誕老人的傳說、圣誕的傳統的慶祝方法等等，為學生營造真實的語言環境，或者，如果學生非常感興趣，可以在教室里布置圣誕節的裝飾，這樣，圣誕節的情境就更加完美了。

五、多媒體式導入

許多學校的教學設施在近幾年都日益完善，電腦、投影儀等已成為教學中不可或缺的方法和手段。我們在英語教學中可以充分利用這些教學方法和手段。而且教材的設置上也有相關的涉及內容。比如，外研社的選修六的教材中，就有像納尼亞傳奇、魔戒、黃金羅盤和哈利波特這樣的影片介紹，教師完全可以在課堂上截取電影中的一部分，來作為課堂導入，引起學生的學習興趣，以達到完美的課堂導入。

當然，在課程導入的設計上，還有其他很多種導入方式，如復習導入、銜接導入、目的導入等等。英語教學是復雜的語言教學，這也就決定了英語課堂教學方法的多樣性。因此，導入方式的設計也不能刻板單一，我們不僅要注意形式上的式樣性和新異性，也要注重內容上的生動性和科學性、方法上的啟發性和挑戰性、活動上的現實性和可行性。但不管我們采用哪一種導入方式的設計，都要力求為本單元的教學目的和重點服務，與講課的內容緊密相連。

總之，教師只有多總結生活經驗、教學實踐經驗和不斷地改進教學手段和方法，才能有更多的靈感，才能設計出更多更好的導入方法，服務于提高教學效率這一目標。

參考文獻：

Penny Ur，吳一安 .語言教學教程：實踐與理論.外語教學與研究出版社，劍橋大學出版社，2000.

編輯 薄躍華