提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的途徑探究

燕永梅

摘 要：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，教師通過高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更可以使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系到實(shí)際操作之中，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，然后對(duì)提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的途徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性

時(shí)代是進(jìn)步的，當(dāng)今社會(huì)高中生的思想觀念已大大不同，傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式顯然已不符合現(xiàn)代教學(xué)的要求，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分，教師要想提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的途徑進(jìn)行探究。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)概述

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了空前的強(qiáng)化，引起了學(xué)校、教師、學(xué)生的高度重視。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及探究實(shí)驗(yàn)。高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要具有以下四大特點(diǎn)：（1）操作簡(jiǎn)單，涉及儀器比較基礎(chǔ)，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法；（2）實(shí)驗(yàn)的成功率比較大，并且實(shí)驗(yàn)效果比較明顯，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解；（3）趣味性、直觀性以及安全性較強(qiáng)，容易提起學(xué)生的興趣，并且在實(shí)驗(yàn)過程中一般不會(huì)出現(xiàn)安全事故；（4）能夠有效提升學(xué)生的自主探究能力與自主創(chuàng)新能力。

二、影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素

盡管新課程改革對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，但就目前而言，我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還缺乏一定的有效性，從而對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。綜合來看，影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的因素主要有兩點(diǎn)：（1）教學(xué)任務(wù)繁重，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分一般是直接講解；（2）教師沒有發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，沒有注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)。

三、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的途徑

1.理論聯(lián)系實(shí)踐

要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就應(yīng)將高中化學(xué)中的理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行新的認(rèn)知。例如，教師在講解有關(guān)“氣體收集”的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生對(duì)各種氣體進(jìn)行收集，通過實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象。在實(shí)驗(yàn)完畢之后，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，向?qū)W生講解現(xiàn)實(shí)生活中的常見氣體，并針對(duì)氣體的特性向?qū)W生講解一些生活常識(shí)。

2.通過演示培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就應(yīng)注意通過演示培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在許多需要教師進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)注意提高演示培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解關(guān)于“元素化合物制備”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)步驟較多，所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)效果也比較好，教師可以先向?qū)W生將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程演示一遍，當(dāng)學(xué)生看到教師的演示之后，許多學(xué)生就會(huì)對(duì)這一部分的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.采用小組合作式教學(xué)方法

要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就應(yīng)采用小組合作式教學(xué)方法。隨著學(xué)習(xí)的深入，高中學(xué)生會(huì)逐漸接觸到一些實(shí)驗(yàn)步驟較多、操作類型較為多樣的實(shí)驗(yàn)，鑒于實(shí)驗(yàn)室空間、設(shè)備有限，教師應(yīng)注意采用小組合作式教學(xué)方法。

總之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提起足夠的重視，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。除此之外，教師還應(yīng)對(duì)提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究，在教學(xué)過程中注意將理論聯(lián)系實(shí)踐，巧用演示，采用小組合作式教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 韓 曉