新辦幼兒園環境創設的思路

龐云霞

內容摘要：新辦幼兒園如何富有吸引力，從豐富課程內涵，增強課程育人功能，形成有特色的校園文化體系等方面進行探索。

關健詞：新幼兒園 校園文化 豐富課程

對于新辦幼兒園來說，一開始就創設一個立體、多彩、富有吸引力的環境，可以豐富課程內涵，增強課程育人功能，形成有特色的校園文化體系。

一、創設優雅舒心的戶外環境，賦予新辦園快樂的韻味和成長的詩意。

室外是幼兒最喜歡嬉戲的地方，要因地制宜的對室外場地和空間進行整體設計，給幼兒呈現一個集兒童化、教育化、美化和綠化于一體的美妙空間，讓孩子們在戶外活動時走一走、看一看、玩一玩、坐一坐、爬一爬等，能真正體驗到其樂無窮，對孩子的全面發展和健康人格的培養會起到潤物細無聲的效果。

生態健康路：用卵形小石子鋪成一條條蜿蜒小路，孩子們置身其中走走看看，能起到了保健和養心的雙重效果。

趣味花園墻：將花園順地勢做成小山坡，夏天來臨一片翠綠，孩子們一邊走在花園墻上練習平衡，一邊吮吸來自大自然的氣息。

快樂種植園：用幾何圖形拼接成各種種植園，給孩子們搭建探索自然的平臺，讓孩子們切實感受從播種到收獲的幸福過程，體驗了勞動的快樂和收獲的滿足。

規矩沙坑：用裝扮一新的廢舊輪胎圍在沙坑旁，兩面分別是入口和出口，讓孩子們在活蹦亂跳中養成規矩。

綠意生活：在形態各異的樹墻旁、高大柳樹下設置一些小板凳、小桌子，孩子們坐在上面翻翻書、做做拍手游戲、和老師聊聊天等，對綠色的喜愛會油然而生。

二.創設厚重多彩的樓層環境，給予孩子們文化的浸潤和成長的滋養。

利用樓梯、樓道空間，分層創設墻面課程，營造一種教育氛圍，將室內教學活動和戶外活動有效連接起來，將書本和墻面聯系起來，拓展課堂教學外延，讓孩子們感受到處處是課堂，時時受教育。

美妙的世界：在一樓樓道頂部懸掛飛翔的燕子、憨笑的小動物、游動的魚兒，在墻面上繪制“動物運動會”、“小貓釣魚”、“擬人化的小腳丫”等。老師用自己的巧手將一些廢舊的碟片、紙杯、蛋托變成栩栩如生的形態，不僅讓孩子們找到家的感覺，更當孩子們發現生活中常見的廢舊物在幼兒園變了樣時，都會產生好奇和喜愛之情，尤其對于剛剛入園的小班孩子們來說，絕對能起到減少和消除入園焦慮，產生安全感和信賴感。

可愛的家鄉：在二樓有家鄉的小雜糧圖片、小吃圖片，用玉米棒和玉米桿做成的歡樂農家，用一個個折成的小五角星拼出來的會師塔，用各種材料做成的小綿羊、小農場，用小雜糧種子拼成的洋娃娃、房子和小動物，在樓頂懸掛窗花等，孩子們面對這些熟悉影子總會樂意融融的交談著，將家鄉可愛的模樣深深的烙在自己的心中，愛家鄉之情油然而生、由淡到濃。

偉大的祖國。在三樓有展示民族服裝和民族舞蹈的圖片，用瓶蓋拼成的中國地圖，用毛線拼成的天安門，懸掛的剪紙十二生肖、紙盤拼貼的飛龍和寫有三字經、弟子規的扇面等，讓孩子們在欣賞祖國文化中激發對祖國媽媽的熱愛和探究的欲望。

三.創設特色個性的教室環境，服務孩子們個性化成長。

在活動室內設置自然角、音樂角和科學角等，讓幼兒通過看看、玩玩、做做，增強觀察力，豐富想像力，激發求知欲。利用教室墻面，創設生活主題墻，直觀地給孩子呈現美好的景象、厚實的內容，讓孩子們天天耳濡目染。

小班主題墻：用藥瓶子拼貼成的樹干、用乒乓球做成的柿子，形成了一棵別具特色的柿子樹，樹下是一塊寬敞的麥場，賣場上有大大小小的糧倉，糧倉周圍是啄食吃的小鳥、小雞，展開了一幅豐收、人和動物和諧相處的動人畫面。

中班主題墻：用廢舊材料和原材料相結合，做成排成人字形南飛的大雁;有搬運食物的小動物，刺猬用全身的刺扎著、小兔子用肩膀擔著、小熊用胳膊抱著、小猴爬上梯子在樹洞里忙碌著;有四季長青的松樹。不同的場景老師設計了巧妙的問題，在藤曼上掛滿用各種方法、各種材料制作的葡萄，如皺紋紙團成的、紐扣拼成的、瓶蓋粘貼成的、紙折成的等等，樹下面有維族姑娘和小伙子手端著葡萄跳快樂的舞蹈，在感受喜慶豐收的同時，了解新疆是盛產葡萄的地方，維族是一個能歌善舞的民族。

大班主題墻：主題墻1——葉子的夢。用葉子拼出來的各種小動物展示在主題墻上，用一個“葉子的夢”賦予葉子鮮活的生命。主題墻2——豐收。給了孩子螞蟻撼大樹感覺：用玉米拼出來的和用瓜子皮拼出來的兩只螞蟻，很厲害地拉著一輛載著裝滿各種水果的大卡車，汗流浹背的往前走，頭頂上小鳥喊加油、路邊小猴在助威，傳遞了一種四兩撥千斤神奇效果，引發孩子的各種探究欲望。

（作者單位：甘肅會寧縣第二幼兒園）