文化滲透在高中英語教學中的分析

徐小燕

【摘要】隨著全球化進程的加劇，地球村的概念被世界上越來越的人民所認知。進入到二十一世紀，世界范圍內經濟、政治、文化、科學等各個領域的交流愈發頻繁，英語成為人們所必須的語言工具。目前，我國從小學就開始學習英語，對英語的重視程度可見一斑。本文旨在從文化滲透在高中英語教學中進行簡要分析。

【關鍵詞】文化滲透 高中英語 英語教學

當今，高中英語教學需要與文化背景性結合，相比以前單純講語言、詞匯、語法等方法還是非常新穎的。語言作為文化的載體，以它特有的方式來表現文化，傳承文化。語言與文化二者是相輔相成的，不能割裂開來。因此，在英語的教學中，必須對文化滲透引起足夠的重視，對語言文化的差異有一定的認識，把文化滲透納入到高中英語教學中來。

一、文化滲透在英語教學中的重要性

在國際上運用外語進行交流時，往往會因為彼此文化上的差異而存在交流上的困難。不同的文化背景，相同的語言往往承載著不同的內涵，不了解相關的文化，常常會詞不達意，造成尷尬與困擾。當前，高中英語新課標的目標是培養學生綜合語言運用能力，這種能力不僅需要語言的技能、知識、方法策略，還要讓情感態度和文化意識來共同支撐。所以在高中英語的教學過程中，應把對英美文化作文教學一部分，提升學生對語言的理解與運用能力。文化意識是教學不可或缺的重要目標之一，有助于實現英語教學的最終目的——與不同文化及區域背景的人們溝通。語言與文化二者有著密切的聯系，語言反映文化，文化豐富解釋語言，每個詞匯、語法、稱謂都有著文化的印記。

當前，由于文化的差異對語言學習產生了阻礙，主要表現在：首先，對英語交流中的規則和一些模式缺乏認識，沒有太多相關的知識；二是不能靈活的與不同文化背景下的人們交流。過去，人們對英語的學習僅僅停留在詞匯以及語法這些層面上，單純的認為詞匯量大、精通語法就是學好了英語，其實不然，由于對國外文化、歷史、政治、經濟、風俗習慣等知之甚少，即使學好了詞匯與語法仍然會有交流障礙。因此我們需要在高中英語教學中進行文化滲透，培養學生的文化意識，逐漸使學生在不同的語言環境下也能進行一定交流。否則，即使學富五車，也無法對外展現。

二、高中英語教學需要文化滲透

高中時期是英語學習的關鍵時期，文化是語言的精髓，所以高中英語教學要把英語文化放在基礎位置；英語作為世界性語言，這要求充分了解英漢之間的差異，實現更為融洽的交流；高中時期是學生世界觀、人生觀、價值觀的初步形成時期，在英語教學中豐富文化知識，也有益于學生對世界、人生有更全面的見解，有利于使高中生身心全面發展。

在現代語言教學中，需要有適應性，有階段性，有交際性，有滲透性。適應性是在教師幫助下培養學生對語言的情感、對自己以及其它民族的文化有一定理解、渴望追求真理等。階段性是在把握學生特點的基礎上，循序漸進的進行教育，使得學生認識到所學習文化的本質與核心所在。交際性是學生通過文化意識去了解不同的文化背景，練習用所學的知識進行溝通。滲透性是說明培養跨文化意識不單純是簡單教學灌輸的過程，還要在語言的溝通以及情感的表達中體現出來。因此，高中英語教學要與時俱進，學習國外先進經驗，結合自身情況，豐富教學方法與技巧。

三、文化滲透在高中英語教學中的策略

在高中英語教學中，不同的環節都會有各自不同的目標。在這其中，詞匯、閱讀、寫作、口語顯得更加需要文化滲透來潤色。詞匯是英語學習的基礎，而對文化的了解可以幫助學生更好地把握詞義。像漢字一樣，英文單詞在歲月的長河中也與民族的文化、風土人情等緊密的結合起來，正因如此，也賦予了單詞的發音與內涵。在閱讀中，可以通過形形色色的閱讀材料去了解英美等國的文化傳統等，在提升閱讀能力的同時，也可以提升學生對學習英語的興趣，教師還可以利用多媒體設備向學生展示英美的生活與習俗，使學生對它們的文化有進一步的認識。在寫作中，現在很多的學生用中式的思維去寫英語文章，導致形成一些誤區。教師可以提供一些簡單優美的英語短文幫助學生對英語寫作有一個提升，豐富寫作的素材，在作文中賦予情感。在英語口語中，很多單詞，對話都十分簡單凝練，但往往我們的理解卻存在很大的偏差。就“PLEASE”這個簡單詞而言，中文翻譯為“請”。但在英文世界里，“請人進入”往往用“|after you”來表達，“請用餐”往往用“help yourself ”，像這樣的用法還有很多。這些口語的表達看起來很簡單，但是長期以來受中式思維的影響，很多學生難以理解。因此，要針對這些進行特定的訓練。

隨著時代發展，把文化滲透納入到高中英語教學是有必要的。只有把語言與文化放在一起，語言才會有生機，才不會枯燥乏味。傳道、受業、解惑是教師的工作，這需要英語教師們結合學生的特點，因材施教，充分利用互聯網等資源，不斷學習創新，為英語教學貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]鄧炎昌，劉潤清.語言與文化——英漢語言文化對比[M].北京：外語教學與研究出版社，1989.

[2]楊星艷.融英語文化教育于英語教學中[J].太原師范學院學報.2006（4）.

[3]胡文仲，高一虹.外語教學與文化[M].湖南教育出版社，2005.