從概念隱喻理論看日語復合動詞語義

李想 孫靜

【摘要】隱喻作為人類認知和探索周圍世界的工具和手段，已經滲透在人們的語言、思維以及日常活動當中。復合動詞是日語動詞中較為重要的一部分，其語義大多受概念隱喻影響，由其本意擴展為其他含義。本論文以出現頻率最高的后項動詞為“～こむ”、“～出す”兩個日語復合動詞為例，把“～こむ”、“ ～出す”理解為方位隱喻，分析概念隱喻在日語復合動詞語義形成中的作用。

一、概念隱喻理論

隱喻發源于亞里斯多德學派，一開始是作為一個重要的修辭現象和手段為人們所熟悉。

然而隨著人們認知的發展，隱喻已經不僅僅限于語言范疇的修辭手段，而是人類認知世界的手段。通過隱喻，人們可以用一種食物去認識和理解由此產生的全新意義。

隱喻作為人類認知和探索周圍世界的工具和手段，已經滲透在人們的語言、思維以及日

常活動當中。“我們借以思維和行動的普通概念系統在本質上基本是隱喻的。”即概念隱喻。也就是說，概念隱喻理論是將隱喻看作是人們組織思維、認識世界等不可或缺的認知方式。人們御用已有的認知結構去思維和理解新事物時，無形當中對不同概念之間的相互相聯系形成了一種新的認知方式。始發域、目標域以及影射域是建立在經驗基礎之上的。始發域以不變原則、基本隱喻、語義中心等原則映射到目標域，同時目標域在一定程度上對始發域也有一定的制約作用其主要認為三種類型，即結構隱喻、方位隱喻和實體隱喻。結構隱喻是指用一種概念去解釋與其結構互通的另一種概念。實體隱喻，則是人們用有形的、具體的實體去解釋認知無形的抽象的思想、感覺等概念。方位隱喻則是指參照上下、前后等空間方位概念去認知另外一個概念。復合動詞是日語動詞中較為重要的一部分，其語義大多受概念隱喻影響，由其本意擴展為其他含義。本論文以出現頻率最高的后項動詞為“～こむ”、“～出す”兩個日語復合動詞為例，把“～こむ”、“ ～出す”理解為方位隱喻，分析概念隱喻在日語復合動詞語義形成中的作用。

二、日語復合動詞的概念隱喻

（一）～こむ

參照《復合動詞用法一考——「～こむ」》（張北林），常見的“～こむ”復合動詞有：取りこむ、組みこむ、追いこむ、持ちこむ、読みこむ、振りこむ、書きこむ、突っこむ、送りこむ、入りこむ、踏みこむ、飲みこむ、乗りこむ、包みこむ、吹きこむ、差しこむ、煮こむ、考えこむ、申しこむ、盛りこむ、絞りこむ、落ちこむ、巻きこむ、思いこむ、飛びこむ、吸いこむ、呼びこむ、打ちこむ、流れこむ、売りこむ等等。

首先分析“～こむ”的基本意義，讓某物從某個空間內外部向內部移動。

例：洗濯物を取り込む。『日中辭典』“把洗曬的衣服拿進來”。即讓具體的“衣服”有室外向室內移動。類似的例子還有：

1）予算に接待費を組み込む。『プログレッシブ和英中辭典』

2）風呂桶に水を汲みこむ。『日中辭典』

3）蛇が蛙を呑む込む。『明鏡國語辭典』

4）萬一誤って飲み込んだ場合はすぐ吐き出させてください。『日中辭典』

5）破れた窓から雪が吹き込む。『明鏡國語辭典』

受概念隱喻理論影響，“～こむ”由其基本含義擴展為表示向抽象的心理

或精神上的空間領域移動。即主體的心理活動或生理變化。

例：彼女にふられて、あいつはすっかり落ち込んでいる。『日中辭典』

“他被女朋友甩了，非常消沉”。此句中的“落ち込む”是比較典型的用隱喻來表示心理活動的例子。將人的心理比喻為容器，人的情緒在這個容器最低端，暗指情緒低落。類似的例子還有：

1）君は必ず來るものと思い込んでいた。『日中辭典』

2）彼は言ったこうと思い込んだらなかなか考えを変えない。『日中辭典』

3）事情はすべてのみこんだ。『明鏡國語辭典』

4）彼にゴルフ熱を吹き込んだ。『プログレッシブ和英中辭典』

5）彼は極めて困難な立場に追い込まれている。『日中辭典』

（二）～出す

參照《復合動詞用法一考——「～出す」》（張北林），常見的“～出す”復合動詞有：思い出す、作り出す、生み出す、引き出す、取り出す、見い出す、差し出す、吐き出す、飛び出す、送り出す、探し出す、押し出す、呼び出す、見つけ出す、追い出す、投げ出す、動き出す、走り出す、歩き出す、売り出す、怒り出す、笑い出す、泣き出す等等。

首先分析“～出す”的基本意義，讓某物從某個空間內部向外部移動。

例：財布からお金を取り出す。從錢包中取出錢。也就是讓金錢從錢包的內部向外部移動。下面再列舉幾個類似的例子。

1）各方面に卒業生を送り出している。『大辭泉』

2）內ポケットから財布を取り出す。『明鏡國語辭典』

3）病人は食べてもすぐ吐き出してしまう。『プログレッシブ和英中辭典』

4）牛舎から牛を引き出す。『明鏡國語辭典』

5）質に入れてあった寶石を請け出した。『プログレッシブ和英中辭典』

受概念隱喻理論影響，“～出す”由其基本含義衍生出以下幾種含義。

1.從具體的現實領域擴展為抽象的社會領域和空間領域，表示把隱藏起來

的事物或者眼睛看不見的東西顯現出來，也表示創造出新的事物。

例：

この交通事故の真相を暴き出した。（読売新聞2008年7月）“披露這場交通事故的真相”。也就是將抽象的隱藏在暗處的真相曝光到人們的視線范圍內，讓人們能夠了解到實情。

工夫して新しい方法を生み出す。『日中辭典』“動腦筋想出新的方法”。

類似的例子還有：

1）ヒット商品を次々に生み出す。『日中辭典』

2）問題の解答を考え出す。『日中辭典』

3）一日に千臺の自動車を作り出す。『日中辭典』

4）真相を聞き出すために取材を重ねる。『明鏡國語辭典』

5）彼を見ると亡くなった父親を思い出す。『プログレッシブ和英中辭典』

2.表示“開始”，此時的“～出す”作為表示時間的詞語將實際的具體的

移動動作抽象化了。

例：

1）急に雨が降り出した。『日中辭典』

2）彼女はしゃべりだすときりがない。『日中辭典』

3）言い出したら後ろへは引かない。『明鏡國語辭典』

4）小説を書き出したらすらすらかけた。『プログレッシブ和英中辭典』

三、結語

復合動詞中的概念隱喻是將我們熟悉的意義與方位詞等的拓展意義聯系起來的重要認知，對日語復合動詞的語義起到了至關重要的作用。概念隱喻是理解日語復合動詞認知的重要依據。借助大腦中已有的隱喻知識結構去理解日語復合動詞語義，能夠提高日語復合動詞的運用能力。今后將對日語復合動詞的概念隱喻在文學作品中的實際運用進行詳細分析。

參考文獻：

[1]李想.隱喻在日語復合動詞語義形成中的作用.青年文學家[J].2013.12

[2]謝曉東.日語常用復合動詞實態調查與分析.青年文學家[J].2014.1

[3]孫乾坤.依據意象圖式的日語復合動詞語義認知.讀與算[J].2014.7

[4]孫靜.復合動詞「～出す」和「～始める」.連云港職業技術學院學報[J].2012.9

本論文為遼寧工業大學教師科研啟動基金項目成果，論文編號為X201332。