管窺微博背景下的大學(xué)生思想政治教育

楊旭

摘 要：隨著信息科技的發(fā)展，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)時(shí)代逐漸來(lái)臨。微博，作為時(shí)代的新選擇，逐漸成為廣大大學(xué)生的新寵兒。微博是一種交流及分享平臺(tái)，具有及時(shí)、自主等特性。微博用戶可以根據(jù)自己的喜好選擇想關(guān)注的人物或者機(jī)構(gòu)等，并通過(guò)微博及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。是一種通過(guò)關(guān)注別人或者被別人關(guān)注的運(yùn)行機(jī)制及時(shí)地了解和分享實(shí)時(shí)信息的新型的社交平臺(tái)。那么，作為教育者，如何緊跟時(shí)代，學(xué)會(huì)利用微博作好大學(xué)生思想政治教育工作，成為了一個(gè)大環(huán)境下針對(duì)教育工作者的新挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治；教育

一、什么是微薄及其特點(diǎn)

微博，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用140字以內(nèi)的篇幅表達(dá)即刻經(jīng)歷的事情及感受。微博是基于用戶自身關(guān)系基礎(chǔ)上的信息傳播及獲取的媒體中介，比較個(gè)人化且具有一定的彈性。用戶可以根據(jù)個(gè)人的需求及喜好，選擇性的關(guān)注其他人的微博動(dòng)態(tài)。微博作為時(shí)代的選擇，具有篇章簡(jiǎn)潔、傳播迅捷、傳播廣泛等特點(diǎn)。首先，由于軟件設(shè)定最長(zhǎng)不過(guò)140字，促使許多人告別了冗長(zhǎng)復(fù)雜的修飾詞及華麗辭藻，迫使發(fā)微博者力求用最簡(jiǎn)潔的詞匯、短語(yǔ)表達(dá)出自己想表達(dá)的內(nèi)容。那么，在生活節(jié)奏日益加快的今天，簡(jiǎn)潔的微博滿足了人們用最短的時(shí)間獲取更多的實(shí)時(shí)新聞的需求，有效的幫助人們節(jié)約了大量的時(shí)間。其次，網(wǎng)絡(luò)的充分利用，使微博的傳遞速度大大加快，手機(jī)可以下載APP，在即使沒(méi)有電腦的時(shí)候，用戶也能根據(jù)自己的時(shí)間安排獲取最新消息。也可以在發(fā)生一些重大的事情時(shí)及時(shí)發(fā)布微博，具有明顯的實(shí)時(shí)性和快捷性。

二、目前大學(xué)生使用微博的現(xiàn)狀

筆者采用了問(wèn)卷調(diào)查及訪談法，對(duì)三所高校600名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，在被調(diào)查對(duì)象中，約有87.5%的大學(xué)生擁有微博帳號(hào)，但只有約74.0%的學(xué)生有微博帳號(hào)且經(jīng)常使用微博。約有12.5%的大學(xué)生沒(méi)有微博賬戶，其中有2%的大學(xué)生表示完全不了解微博及其用處，另外10.5%的大學(xué)生表示未來(lái)或許會(huì)選擇嘗試使用微博。

三、如何利用微博強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育

3.1利用微博實(shí)施案例教育

據(jù)調(diào)查，很多的大學(xué)生對(duì)紅色故事和紅色文化還是具有正面積極的態(tài)度。很多大學(xué)生表示那些抗日英雄的故事很能夠激勵(lì)他們，也很讓人感動(dòng)。因此，思想政治教育機(jī)構(gòu)，可以注冊(cè)一個(gè)微博帳號(hào)，專門(mén)發(fā)布一些不為人知的抗日前輩的故事或者對(duì)抗日老兵的訪談視頻，以便多元化的宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)思想。而且由于微博傳播的廣泛性，這些紅色故事能夠得到更好的傳揚(yáng)，營(yíng)造出全民愛(ài)國(guó)的思想潮流。

3.2 利用微博近距離地與大學(xué)生交流

微博作為一種傳媒機(jī)制，可以很好的拉近彼此間的距離，讓大學(xué)生心理上更容易接受政治思想教育者所想傳達(dá)的內(nèi)容和意圖。幫助政治思想教育者更好的傳播正面的人生觀、價(jià)值觀。況且由于140字的字?jǐn)?shù)限制，可以強(qiáng)制性的要求教育者將冗長(zhǎng)繁雜的說(shuō)教變得簡(jiǎn)練明了，更加容易被廣大大學(xué)生所接受。

3.3 及時(shí)的利用微博中的現(xiàn)有案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解

微博的即時(shí)性，讓事件一發(fā)生就立即為廣大人民所知。此時(shí)，思想政治教育者可以及時(shí)的結(jié)合事件，配合理智的分析，探究這個(gè)事件發(fā)生的根本緣由及避免的辦法。抓住大學(xué)生此刻的心理感受，站在大學(xué)生的角度，讓思想政治教育與大學(xué)生的情感狀態(tài)聯(lián)系在一起，幫助其建立理智的、正確的思維方法和積極向上的觀點(diǎn)態(tài)度。強(qiáng)調(diào)大學(xué)生不能一味的憤怒或者高興，而是要教會(huì)學(xué)會(huì)思考，通過(guò)這個(gè)事件，能獲得什么。如果你遇到這種事，你自己的看法和做法是什么？

3.4 利用微博及時(shí)的了解大學(xué)生的心理變化

教育工作者可以關(guān)注大學(xué)生的微博，通過(guò)學(xué)生發(fā)布的動(dòng)態(tài)和評(píng)論，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)事件的看法，并以此了解該學(xué)生的心理特點(diǎn)。同時(shí)及時(shí)的掌握學(xué)生心理狀態(tài)的變化，有利于老師及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，也可以避免一些無(wú)意義的活動(dòng)。

四、微博環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的困難

4.1 信息繁雜失真

以2010年釣魚(yú)島事件為例，至今還有很多大學(xué)生并不真正的了解釣魚(yú)島事件的始末。很多大學(xué)生表示，第一次知道這件事情就是通過(guò)微博。有很多思想較偏激的用戶借用微博表達(dá)自己的看法，這些看法很明顯是片面的。

4.2 言論過(guò)于自由

隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，政府開(kāi)明的接受人們的質(zhì)疑，對(duì)于不實(shí)的、偏頗的言論一般也都持有著包容的態(tài)度，這也就導(dǎo)致很多人越來(lái)越猖獗的發(fā)表一下駭人聽(tīng)聞的見(jiàn)解以獲得別人的關(guān)注，滿足自己的虛榮心。誤導(dǎo)了很多涉世未深的大學(xué)生，導(dǎo)致他們產(chǎn)生仇富、仇社會(huì)等不健康的心理。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上總有一些人為了尋找存在感，經(jīng)常謾罵他人，有些大學(xué)生也會(huì)如此，因此也會(huì)在限制生活中引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，造成不良的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

我們知道，無(wú)論是什么事物都具有兩面性，微博的流行也是一把雙刃劍。它具有一些其他媒體不具有的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有一無(wú)法避免的缺點(diǎn)和不足。這也就對(duì)從事政治思想教育的工作者提出了新的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。教育工作者，可以積極地利用微博的長(zhǎng)處，加大思想政治教育的力度，豐富思想政治教育的方式方法，拓寬思想政治教育的規(guī)模。同時(shí)也要盡量的規(guī)避微博給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的不便和困難。創(chuàng)新教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李振剛.呂健.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[J].教育與職業(yè)2015.04.01.

[2]陳燕紅.“微”時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育創(chuàng)新性研究[J]. 內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)2015.03.25.

[3]張紅雷.祁卉璇.大學(xué)生思想政治教育工作中微博的應(yīng)用探究 [J]. 科技風(fēng) 2015.03.15.