淺談中學生地圖能力的培養

陳洋洋

【摘要】地圖是地理學科的第二語言。地理學科的各種自然現象、人文現象不可能直接納入課堂供學生觀察和研究，于是出現了地圖。作為一種工具，地圖對于地理學的重要性是不言而喻的。如何使中學生掌握分析地圖的能力，一直是我從教多年來困擾的問題。為此，在前人研究的基礎上，我主要從地圖能力素養和如何培養中學生地圖能力簡單分析。

【關鍵詞】中學生 地圖能力 內涵 途徑

引言

地圖是按照教學要求經過一定的制圖綜合，能把遙遠的地理事物表現在眼前，將文字難以清楚表達的地理事物的空間分布、抽象的原理及概念形象直觀的表達清楚；可以表示地理事物的大小、高低、形狀和方向等各種特征。通過地圖可以確定各種地理事物的地理位置、分布狀況，使學生獲得各種事物的信息【1】。

1.地圖能力素養的內涵

地圖能力素養：地圖能力是指念那個狗閱讀地圖、運用地圖分析地理事物的現象及其規律和解決實際問題的綜合能力。簡單地說就是將自己掌握的地圖知識用到分析問題、解決問題的實踐當中，將知識轉化成能力。如能在地圖上判斷方向，利用地圖上的比例尺估算指定兩地間的實際距離；能夠較規范地繪制簡單的地圖；能夠構建大腦意念地圖（或稱心理地圖）；能夠制作簡單的地圖模型等【4】。

2.培養中學生地圖能力素養的途徑

2.1編制中學生地圖素養標準

2004年，為了有針對行地實施中學生地圖素養的培養，四川省教育科學研究所地理學科組牽頭展開了“中學生地圖素養的培養”的研究課題。課題組根據國家地理課程標準，編制《義務教育地圖素養內容標準》和《高中地圖素養內容標準》供課題實驗學校試用。通過編制“標準”，試圖研究和構建有利于學生形成地圖素養的主要地圖知識體系、技能方法和行為習慣等，為有針對性地培養中學生的地圖素養提供依據。【3】

2.2培養學生對地圖的興趣

剛開始認識地圖，學生大都感到比較枯燥，為了克服這一點，可以先準備比較鮮艷的地形圖叫學生觀看激發他們的興趣，教師應提倡學生把現實生活中、宣傳媒體中所聽到見到的事物的地點，在地圖上找到準確位置或范圍，以增強學生對地圖應用的興趣，養成緊密結合地圖學習地理的方法和習慣【2】。

2.3給學生強調地圖的重要性

學生只有充分認識到地圖的重要性，才會更加主動、更加積極的去學習和使用地圖。地理老師在授課時應讓學生明白沒有地圖就學不好地理，地圖在地理教學中具有舉足輕重的地位。如在講“世界人種分布”時，最好在教室里掛有世界政區圖。教師大致指出世界三大人種的空間分布，學生通過觀察地圖就會基本掌握白種、黑種、黃種【5】。這三大人種在世界上的空間分布。許多無法用語言表達清楚的問題在此一目了然。如果沒有地圖教學效果會大打折扣。可以通過這一點強調地圖的重要性。如在地理的考試中盡量做到一題一圖，這樣學生就會在平時多留心地圖，在潛移默化中培養了自己的地圖素養。

2.4通過地理教學，是學生掌握讀圖與析圖的一般程序

（1）弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記：這是讀圖的根本。弄清比例尺，才能是圖中抽象的距離在腦海中產生實際概念；圖上方向的正確認識才能保證用圖的正確性；圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助在地獄上迅速找到目標。只有這樣才能保證讀圖順利和正確。

（2）明確要素，引導讀圖：一幅地圖中所蘊含的地理信息是十分豐富的，因此，教學中，應根據教學目標，有目的、有計劃地引導學生通過讀圖，感知所需要的信息。如：講述“北印度洋季風環流的成因”，先讓學生觀察洋流的流向及南亞地區冬夏季風的風向，進一步引導分析兩要素之間的關系，季風環流的成因就迎刃而解了。

（3）確定目標，引發讀圖興趣：“興趣是最好的老師”，激發學生學習的興趣，是培養學生讀圖、析圖的能力的重要一環。因此，制定適當的讀圖目標，讓學生思索，能激發求知欲，調動積極性。如：“中國的交通”中，主要鐵路干線及鐵路樞紐，名稱多，記憶難，可確定起點和目的地，讓學生設置幾條旅游路線，這樣，不僅能激發學生的興趣，還能達到預期的教學目的。

2.5營造地圖學習環境，提高個體地圖素養

培養學生的地圖素養，營造良好的地圖學習環境是非常重要的。這包括校園和教室設置一些地圖，學生家庭應該備有基本的地圖（中國地圖集和世界地圖集等）。課堂教學應該隨時有教學掛圖呈現等。另外還應該通過創設適當的情景，輔之一定的訓練，增強中學生在日常生活中運用地圖的體驗，如“校園尋寶游戲”、“模擬旅游”、“野外生存體驗”等。這樣從多角度、多維度創設地圖學習氛圍，拓展地圖學習空間，就能使學生逐步鞏固地圖知識，養成中學生地圖學習的意識、習慣和能力【4】。

結論

總之，地理教學應重視培養學生的讀圖能力，而讀圖能力的培養并非一朝一夕之事，需要長期的訓練才能收到較好的效果。

【參考文獻】

[1]烏日嘎巴特爾.地圖能力培養的探索[OL].http：//xkg2009.teacher.com.cn/UserLog/UserLogComment.aspx？UserLogID=176388

[2]宋芙蓉.強化地圖能力培養是中學地理教學的重要環節【J】.濱州教育學院學報，1998年第1期.40-42

[3]馮忠躍，李永全.中學生的地圖素養與培養【J】.地理教育學報，2006年第2期.65-66

[4]羅寬國，馮忠躍.如何培養中學生地圖素養【J】.教育科學論壇，2007年第1期.59

[5]王嵐.品德課程但愿整組教學的實踐與思考【J】.教育研究，2009.6