別錯過每一次鼓勵

于劍英

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0143-01

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙的措施都是無濟于事的。”鼓勵就是歡樂的源泉，就是心靈慰籍的良藥，就是前進中的動力，就是是成長中的需要，就是邁向成功的保障。

我國著名“宇宙飛船”科學家楊利偉，是中國進入太空的第一人，第一次實現了中國人的飛天夢想。可楊利偉在小時候膽量卻非常小，8歲那年連一個小梯子都不敢爬。為了改變楊利偉的膽小，他的爸爸經常帶他去爬山、去游泳、去大山里爬樹采摘果實，并從中鼓勵他大膽做事。在父親鼓勵下，9歲那年他能爬上一棵30多米高的古老的塔松。是父親的鼓勵擊落了他性格上的怯懦，給予了他戰勝困難的力量。從此，楊利偉對探險運動有了濃厚的興趣，變成了一個膽大的人。楊利偉常常在夜晚站在院子里望著浩渺夜空，想像著宇宙里的神奇。他暗下決心等自已長大后，一定要當一名飛行員，飛上天空對宇宙進行探秘。可以看出，楊利偉的成功與父親的每一次鼓勵是分不開的。世界著名的科學家愛迪生，他一生完成了1093件發明，并為世界人民發明了電燈。他的成功與他媽媽的每一次鼓勵是分不開的。愛迪生小時候的每一次好奇，媽媽都會支持他去查找資料、去試驗，去體驗成功并及時給予鼓勵。即使失敗了，他的媽媽也曾不責備，總是鼓勵。媽媽的鼓勵讓他滋生出勇氣，讓他在內心深處形成了頑強的不怕失敗的秉性。當愛迪生發明電燈絲，失敗了一萬次，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金時，他的耳邊又響起媽媽鼓勵的聲音：“再試試看”。于是愛迪生又繼續廢寢忘食地試驗，一直到經歷1萬4千次的失敗后終獲得成功。愛迪生的成功與他媽媽的每一次鼓勵是分不開的。中國第一個榮獲諾貝爾文學獎的作家莫言，是一個深受母親鼓勵長大成才的作家。當母親看到莫言為自已的相貌受到別人嘲笑而痛苦時，就鼓勵兒子：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”母親的開導，讓莫言學會堅強，奮起努力，母親的鼓勵，讓莫言樹立自信，充滿信心……正是母親這些數不清地鼓勵，培養了莫言聽寫故事的興趣和愛好，從而匯聚成了《透明的紅蘿卜》《檀香刑》《生死疲勞》《豐乳肥臀》《紅高粱家族》《藏寶圖》《四十一炮》《天堂蒜薹之歌》《拇指銬》《白狗秋千架》《酒國》《食草家族》《白棉花》《紅樹林》《月光斬》《老槍·寶刀》《會唱歌的墻》《司令的女人》 《良心作證》《鎖孔里的房間》《什么氣味最美好》《莫言散文》《戰友重逢》《蛙》等，其中《蛙》榮獲2012年諾貝爾文學獎。臺灣作家林清玄在讀高中時，他的學業很差，但他的國文老師王雨蒼不但沒有嫌棄反而鼓勵他。對他說：“我教了50年書，一眼就看出你是個能成大器的學生。”這句話讓林清玄深受感動和震撼。林清玄為了不辜負老師的一片苦心，從此發奮努力，最終成為了臺灣著名的作家。林清玄的成功是與老師的每一次鼓勵分不開的。我國著名教育家李鎮西老師，曾不錯過對學生的每一次鼓勵。每一個學生的進步都是那么得巨大。以至于頑童變成了優秀生，優秀生變得更加成功。頑童萬同在進入李老師班的第一天就偷了同學的幾千塊錢的隨身聽，上課時不是與同學說話就是趴在桌子上唱歌，和后面的學生打鬧，把撮箕擱在門上面使同學們一進教室便挨砸，搶同學鋼筆還要放同學的血，幾乎沒有一分鐘的安穩，早戀，不寫作業，考試作弊等等，他的第一次語文考試只得了17分……李老師總是耐心地給予他關愛，給予他鼓勵。每當他有了點滴進步，李老師就在班里及時地表揚他，并及時地給他家里發報喜單。平日里哪怕他僅讀對了3個漢字，李老師也都及時給予表揚，進而讓他對語文學習產生了濃厚的興趣，最終他的語文成績考到了76分。在李老師地鼓勵下，他能做到早晨第一個到學校撿拉圾，打掃衛生。李老師及時給予深入地鼓勵，讓他在學校升旗時進行國旗下的演講。于是萬同的心靈受到了極大地鼓勵，從此變得遵守紀律，管理紀律；尊敬師長、團結同學；熱愛學習、熱愛勞動；關心班級、關心學校，成了一個得智體美勞全面發展的優秀學生。可以看出萬同的進步是多么得巨大，這一切都是李老師每一次鼓勵的結果。優秀生程樺繪畫、書法、作文、朗頌、表演、小提琴、獨立性等樣樣出色，為了培養他更加出色，李老師付出了特別地鼓勵。李老師約他談心，鼓勵他多讀書。于是程樺讀了特別多的書如：《馬克思的青年時代》、《周恩來傳略》《徐悲鴻的一生》《歷史在這里沉思》《傅雷家書》、《超越自我》……；李老師鼓勵他對集體活動和班級事務熱心；鼓勵他在班級舉行的魯訊先生逝世50周年而舉辦“思想節”上讓其扮演馬克思發表熱情洋溢的演講，從而使程樺思想和能力都有了質的飛躍；鼓勵他竟爭當班長，讓程樺發表“就職演說”并主持“模擬記者招待會”；日本市川市長高橋國雄一行到學校進參觀訪問時，鼓勵他當一名記者進行采訪；鼓勵他參加樂山市中學生現場作文大賽……在李老師地不斷深入鼓勵下，程樺到高三畢業時，因品學兼優被北大免試錄取，大學本科畢業時，又因發展全面、成績優異而被保送讀研究生專攻美國經濟。程樺的每一次成功都是李老師及時鼓勵的結晶。

在我所教的課程中，我對每一個學生的每一個閃光點，都及時給予充分地鼓勵。無論是課堂上的每一次發言還是課后每一次探究作業，我都給予最大的鼓勵性評價，都是加幾個“你真棒”，如 +9， +18 +29 +37 +45……。為了得到更多的“你真棒”，學生的每一次發言都更加精彩，課外探究作業也更加出色。有的可從最初的 +4到 +29，有的從最初的

+15到 +39，有的從最初的 +19到 +55……基礎好的同學因為鼓勵而更加超越，基礎較好的同學因為鼓勵而更加精彩，基礎較差的同學因為鼓勵而更加優秀甚至一躍而上。這就是不錯過每一次鼓勵評價的效應。經過長期積累，學生形成了一個很主動的學習態度，很認真的學習習慣，很有創新的思維，進而形成了很優秀的學習品質。這些優秀的品質將影響他們的一生，使其成為樂于探究樂于創新型人才，會為祖國乃至世界作出自已的杰出貢獻。陽光能滋潤萬物茁壯成長。鼓勵對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。因此，我們教師對每一個學生任何一點值得鼓勵的地方，都別錯過，都應該加以肯定、贊揚，激起他們的自尊、自信和自勵，使其成長為祖國的科學家、藝術家、文學家……