對當涂縣農機化教育培訓工作的幾點思考

陶毓智

前言

當前，隨著國家支農惠農政策的強力實施，農機購置補貼資金逐年加大，一大批各類新型實用農機具出現在廣袤的鄉村田野中，為提高農業綜合生產能力，增加農民收入作出了積極的貢獻。農機新機具、新技術的出現為農機化教育工作提出了新的課題和要求。農機化教育工作直接影響農機駕駛、農機操作、農機維修保養人員的技術水平，影響農民的經濟效益和安全生產，影響農村的社會穩定。做好農機化教育培訓工作意義重大。

1 概況

當涂縣農機化教育培訓機構是縣農機化技術推廣站，由原來的農機推廣站和農機校合并組建，承擔全縣的農機推廣和培訓職能，下轄拖拉機駕駛培訓學校。現有教職工20人，專職從事農機培訓3人。目前主要培訓對象范圍：拖拉機、聯合收割機駕駛員考證培訓，農機修理工職業技能鑒定培訓，陽光工程新型農民職業技能培訓以及其他農機人員的培訓。培訓內容主要是農業機械的使用、修理、經營、管理等方面的知識。

2 農機化教育培訓工作存在的問題

2.1 師資力量薄弱。目前我縣專職從事農機培訓的教師僅有3人，師資力量較為薄弱，教師參加業務培訓學習、繼續教育的機會較少，對新機具、新技術的知識更新少之甚少，教師對培訓工作缺乏更新能力和創新意識，影響農機教育工作的發展。

2.2 教學基礎設施落后。由于受多方面條件的制約，農機教育經費投入嚴重不足，設施陳舊老化，教具、模型還是沿用多年前老的用具，不能及時得到更新、補充，導致學員所學知識與實際不符，影響學員學習的積極性。

2.3 生源短缺。隨著農村產業結構的調整及拖拉機變型運輸機管理權限的劃分，農機培訓的生源范圍已發生變化，由原來的拖拉機、聯合收割機駕駛員考證培訓為主轉變為以提高各類農田作業、農產品初加工等機械操作人員的技術水平為主，拖拉機、聯合收割機駕駛員培訓日趨減少，另外由于農機知識在農村的宣傳普及不夠，很多農機操作人員認為無需參加培訓，無求知欲望，導致生源緊張。

2.4 教學形式單一、陳舊，培訓效果不佳。目前的教學工作主要是以理論教學為主，輔之以駕駛、操作技術，形式較為單一、陳舊；農機校隸屬于農機管理行政機構，農機培訓受體制約束，自主權較少，辦學思路無創造性，不能主動去社會尋找培訓生源。

2.5 培訓重數量輕質量。農機培訓機構屬事業單位性質，上級主管部門主要對其培訓數量和培訓收入等指標進行考核，對培訓質量和培訓效果考核較少，無培訓學員的評價，培訓工作往往重數量輕質量。

3 應對措施

針對上述問題，筆者認為要改善農機教育工作現狀，應做好以下幾方面的工作。

3.1 各級政府和農機主管部門要重視農機化教育培訓工作。先進的農機新機具、新技術知識，只有通過農機教育工作的扎實開展，讓農機經營者和使用者通過培訓盡快掌握，才能在農業生產中發揮它的最大效益。首先要穩定農機教育隊伍，要將理論知識豐富，實踐能力強的農機工作人員充實到農機教育隊伍，提高他們的待遇，解決他們的后顧之憂，讓他們安心從事農機教育工作。其次加大農機培訓教育創新力度，加強農機教師繼續教育培訓，及時掌握新機具、新技術知識，更新教學內容，充分發揮教師對農機培訓工作的創新能力。第三要加大農機教育工作的投入，要及時更新和補充教材、教具、模型和教練機械，按標準和要求建設實習室和訓練場地，讓教師教有所教，學員學有所學。

3.2 創新理念，走多元化的農機化教育之路。以農民和國家的需要作為農機教育的發展理念，農民需要什么農機知識我們就教什么知識，農機推廣什么機具我們就傳授什么機具的知識。要主動適應農村產業結構的調整和發展特色農業的需要，努力拓寬辦學途徑，結合新型農民培訓、陽光工程培訓等國家資助培訓項目，以將農民請上來和送教下鄉相結合的方式，開展靈活多樣的農機教育工作，還可結合農機推廣召開現場會等貼近農民學習習慣的方式，將農機知識送到農民手中。立足農機、面向農機市場、開拓創新、靈活多樣、兼顧效益是我們做好農機教育工作的基本出發點。

3.3 加強對農機教育工作的管理。農機教育培訓工作擔負著發展農業機械化，提高農機從業者素質的重要使命，各級主管部門要按照農業部《中華人民共和國農業機械化促進法》和《農機成人教育暫行規定》等相關農機教育法律法規的要求，加強對農機教育培訓機構的管理，規范教學；要全面考核農機教育培訓工作，建立科學的評價體系，數質并舉；開拓視野，深化改革，銳意進取，面向市場，樹立農機教育工作的新內容和新形象。

3.4 加大農機培訓經費的投入，把農機教育培訓所需要的經費納入財政管理中，逐步形成穩而有序的多渠道投資機制。適時安排農機教育培訓計劃，做好新型職業農民培訓。農機教育培訓要與相關的農機化試驗示范與推廣項目相結合，用新技術新機具帶動農機培訓工作的開展。

3.5 加強農機教育培訓工作的檢查考核。要想做好農機教育培訓工作，就要有明確的機構或人員來督促和明確工作。定期組織教學研討，加強技術交流，明確當下形式，及時研究對策，增加自信心和凝聚力。還要制定教育培訓相關的考核管理辦法，加強對培訓工作的檢查。可以對培訓機構，培訓師資進定期的評比，表彰，以此來推動教育培訓機構更快的適應現代化農機發展的方向，提高農機教育培訓的效果，促進農機化培訓工作再上一個新臺階。

4 結論

總之，農業的現代化離不開農業機械化，提高農機從業人員的素質是保障農機安全生產、發展農業機械化的關鍵。經濟發展，教育先行，我相信，在廣大農機教育工作者的不懈努力下，我國農機從業者的綜合素質一定會得到全面提升，為農業現代化和農業機械化輸送更多的可用之才。