淺談職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決辦法

【摘 要】職業(yè)學(xué)校是我國(guó)教育的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向一線生產(chǎn)所需的技術(shù)人員的重要責(zé)任。但是在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，體育教學(xué)已經(jīng)逐漸的被我們廣大教師朋友們所忽略，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中往往存在這樣或者是那樣的教學(xué)問(wèn)題，在新課標(biāo)的指引下也給我們當(dāng)代職業(yè)學(xué)校體育教師提出了新要求，在此過(guò)程當(dāng)中不僅僅是要求我們上好每一節(jié)體育課，更重要的是要讓學(xué)生各方面的能力得到充分培養(yǎng)，這對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校開展體育教學(xué)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在此過(guò)程當(dāng)中還存在著很多問(wèn)題需要我們進(jìn)行共同研究。下面我就針對(duì)這一問(wèn)題開展相應(yīng)的論述工程，在此過(guò)程當(dāng)中還請(qǐng)我們廣大教師朋友們能夠提出自己的寶貴意見與建議。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)

一、開展職業(yè)體育教育的必要性和重要意義

職業(yè)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出能適應(yīng)一線工作的操作型和技術(shù)型人才。隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)職業(yè)勞動(dòng)者提出了新的要求。職業(yè)勞動(dòng)正向著復(fù)雜化、高強(qiáng)度、快節(jié)奏、高效率的方向發(fā)展。同時(shí)要也要求從業(yè)者具備能夠在高噪音、高溫、高寒等特殊的環(huán)境中進(jìn)行單調(diào)而枯燥的工作。而只有通過(guò)體育鍛煉，才能培養(yǎng)從業(yè)者在工作中心態(tài)平和、態(tài)度從容、方寸不亂的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)在職業(yè)勞動(dòng)中，從業(yè)者的活動(dòng)部位、運(yùn)動(dòng)軌跡多是重復(fù)性、局部性的，如過(guò)不進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，必然會(huì)影響從業(yè)者勞動(dòng)技能的提高。因此開展職業(yè)體育教育是十分必要的。在職學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力應(yīng)該在體育課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到體現(xiàn)，這樣對(duì)于體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中才具有一定的實(shí)踐意義，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的課程安排，讓學(xué)生對(duì)自身專業(yè)有一個(gè)更加充分的認(rèn)識(shí)過(guò)程，這對(duì)于我們體育教學(xué)來(lái)說(shuō)才更加具有教育意義。學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到鞏固，其自身的內(nèi)心也會(huì)受到鼓舞，在今后走線工作崗位過(guò)程當(dāng)中也會(huì)起到促進(jìn)的作用。

二、現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決辦法

（1）職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)并不能做到充分的認(rèn)識(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的融合就顯得十分的必要，可是我們很多教師朋友們恰恰沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)思想老套，教學(xué)過(guò)成當(dāng)中甚至沒(méi)有教學(xué)過(guò)程，只是將學(xué)生進(jìn)行“放羊式”教學(xué)，這樣并不能得到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視，所以，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)不同進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)課程安排，在此過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生自身的專業(yè)發(fā)展可以受到一定的帶動(dòng)作用。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們可以針對(duì)一些比如說(shuō)幼教專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育游戲課的安排，在此過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生的溝通能力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，針對(duì)于廚師等專業(yè)的學(xué)生可以加強(qiáng)一些力量練習(xí)比如說(shuō)簡(jiǎn)單的俯臥撐、引體向上等等，讓學(xué)生自身的手臂與腰腹肌力量得到提高，在走向工作崗位時(shí)可以得到更好地發(fā)揮。

（2）職業(yè)學(xué)校體育教師在教學(xué)過(guò)程中，不能提高自身對(duì)體育教育的重要認(rèn)識(shí)。在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多教師都認(rèn)為中職學(xué)校體育課不需要受到太多的重視，知識(shí)讓學(xué)生能夠有更多的自由活動(dòng)時(shí)間就可以了，根本不需要我們教師進(jìn)行太多的講解過(guò)程，所以讓學(xué)生集合之后就解散，學(xué)生自身并不能學(xué)到什么東西，這就是我們教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中自身的認(rèn)識(shí)不夠提高的一種表現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的避免，將教師的資深人士在短時(shí)間內(nèi)能夠得到充分的提高。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們教學(xué)的重點(diǎn)就是應(yīng)該先了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，這樣我們才可以進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要知道每一階段學(xué)生自身的內(nèi)心發(fā)展動(dòng)態(tài)是怎樣的，在此過(guò)程當(dāng)中我們應(yīng)該進(jìn)行哪些方面能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中才可以缺什么補(bǔ)什么，自身能力得到充分的增強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

（3）過(guò)于陳舊的教學(xué)方式、方法，也是抑制職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的重要因素。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不注重對(duì)自身教學(xué)手段的更新與研究，總是將一種教學(xué)手段進(jìn)行反復(fù)應(yīng)用，或者是看別人進(jìn)行教學(xué)手段的應(yīng)用進(jìn)行照搬，不注重自身對(duì)教學(xué)手段的挖掘與深入探索，這樣就導(dǎo)師了學(xué)生在上課過(guò)程當(dāng)中積極性不高，學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度直線下降，這樣就嚴(yán)重影響了我們職業(yè)學(xué)校的體育教育事業(yè)的發(fā)展，我們對(duì)于這一點(diǎn)必須要做到充分的認(rèn)識(shí)。在新課標(biāo)的指引下我們教學(xué)過(guò)程應(yīng)該有重大的改變過(guò)程，對(duì)于教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，我跟人經(jīng)常用到的手段主要有“競(jìng)賽法”與“評(píng)比法”。這些教學(xué)手段對(duì)于我們教學(xué)過(guò)程當(dāng)中起到了重大的幫助作用，希望可以讓我們各位老師能夠進(jìn)行借鑒。

總之，作為職業(yè)學(xué)校的體育教師，我們應(yīng)該從自身著手，更新教學(xué)手段，幫助學(xué)生提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。新時(shí)期，如何能更好的實(shí)現(xiàn)高職院校職業(yè)性、實(shí)用性、技能型人才培養(yǎng)的要求，使從事未來(lái)職業(yè)崗位工作的“準(zhǔn)職業(yè)人”具有良好的健康水平、崗位特殊身體素質(zhì)儲(chǔ)備、終身體育鍛煉能力和社會(huì)適應(yīng)能力，正是職業(yè)學(xué)校教育管理部門和廣大體育教育工作者的最終目標(biāo)。