淺談中小學普及舞蹈教育的必要性

【摘要】隨著社會的發展和人們觀念的提升，舞蹈教育逐漸得到越來越多人們的重視和關注，對于中小學這個特殊年齡階段的孩子來說，他們正處于成長的關鍵時期，舞蹈的美育功能可以使其身心獲得莫多的益處，促進學生的全面發展，它對提高青少年的綜合素質起到了不可替代的教育作用。

【關鍵詞】舞蹈教育；青少年；必要性

舞蹈藝術教育，作為藝術教育學的重要組成部分，是以舞蹈藝術審美為核心，提高對舞蹈藝術美的感受力、表現力和創造力，達到培養受教者舞蹈藝術修養，提高其綜合素質的教育目的。在科技高速發展的今天，培養具有競爭力的綜合性高素質人才，不單單是教育的最終目的，更是當今社會迫切需要的力量。

一、開發智力

舞蹈藝術教育本身就是一種開發智力的教育，它可以充分激發和調動學生的形象思維能力，通過舞蹈動作的訓練和強化可以提高人的記憶能力和表現力，因為形象比抽象更能促進人的記憶，不但心里得記住舞蹈動作，身體也得記住，這樣也可促使青少年思維集中，反應敏捷。通過舞蹈教學中形象化的語言、精煉的舞蹈動作能誘發學生豐富的想象力、理解力和創造力，通過舞蹈藝術的體驗，能夠使受教者了解到藝術創作及其發展規律，從而發展他們從藝術的角度進行思維的能力。實踐證明：舞蹈教育不僅能培養青少年多方面的藝術能力，還能培養他們整合創新、聯系貫通和跨學科遷移的多種能力，這些能力的擁有，無疑將有助于全面發展的新人形成。

二、培養情商

情商（EQ）又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。青少年的情商教育越來越受到人們的關注，通過對情商所包含因素的研究表明，社會人才的競爭不僅僅只是智力知識的競爭，而且也是人格素質和情商能力的競爭。美國心理學家認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒；二是能妥善管理自己的情緒；三是自我激勵；四是認知他人的；五是人際關系的管理，即與人和諧相處的能力等。而在舞蹈教育的過程中恰恰培養了學生的這些綜合能力，在潛移默化中鍛煉了學生對挫折的承受能力和自我千潛力能力的挖掘，通過對舞蹈的學習，不僅提高了對自我情緒的控制能力及協調能力，而且在集體舞排練中培養了與他人合作的團隊精神，在集體生活中，學會理解，包容等優良的品質。

現代社會越來越強調團隊合作，國際交往中都講究互相合作，共同發展，可見團隊精神的重要性，一個人即使再優秀，能力再強，如果沒有團隊精神，那他將也是孤立且不堪一擊的。現在的孩子大都是在父母的溺愛中長大的獨生子女，張揚個性，以自我為中心，養成了自私，不能忍讓的毛病，舞蹈教育可以更好的讓孩子們克服這個困難，通過在集體排練或上課的過程中，表演風格上強調一致，在音樂的伴奏下既要求動作一致又要有所交流，這樣就無意的培養了團結、協作的精神。通過調查大量數據已經雄辯的證明：廣大青少年的情商值與其接受舞蹈藝術教育訓練成正比增長。

三、提高審美

舞蹈是以舞蹈審美為核心的教育，是美育媒介中最佳的教育形式和內容之一。通過接受舞蹈教育，受教者能夠陶冶其性情，凈化其心靈，提升其真、善、美的精神境界。從而進一步激發他們對于美的追求，從一個角度和一個方面實現美育教育的目的。唐代大書法家張旭因為看了公孫大娘的劍器舞而書法大增，由此可見，通過舞蹈美育可以培養豐富的想象力。青少年學習舞蹈的同時，不但可以寓教于樂，還可以享受美的熏陶。

舞蹈教育以美匡德，幫助青少年知善惡、辨美丑，進一步塑造他們的心靈美。這時期的青少年心理和生理尚不成熟，分辨是非能力差，極易受到不良環境的影響，只有作用于人的情感，才能真正影響人的心靈，舞蹈教育的特點就在于它不是強迫的而是通過你自己的感受獲得啟發的。

四、強身健體，促進人的全面發展

每天堅持鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子，雖然是句俗話，但是卻很有道理，舞蹈也是鍛煉身體的一種方式，它和體育效應一樣對身體有著易曲同工的作用，只不過它是經過藝術加工和提煉而形成的一種具有審美意識的特殊活動形式。美國的科學家經過長時間的研究發現，對籃球運動員定期開展一定量的芭蕾舞蹈訓練，不僅能夠使他們避免了許多傷害事故的發生，而且他們在場上的變現更趨于協調，運球技藝更富于美感由此可見：受教者通過接受舞蹈訓練教育，既能增強肢體肌肉的柔韌性，又能依據美的規律，有效鍛煉人體的各部分組織器官，從而達到強身健體的體育效應“健康是革命的本錢”雖眾所周知，但未能真正引起重視，現在中小學生的學習壓力越來越大，不但要應付學校的各種作業和考試，還要上各種周末輔導班，沒有足夠的時間鍛煉身體，體質虛弱還加上扣肩駝背，甚至在小學還出現了腰椎盤突出等現象。在當今世界，體能的狀況已愈來愈成為一個民族生存狀態的顯著標志。舞蹈教育應從小學生就抓起，在擁有一個健康強壯的身體基礎上促進人的全面發展。用科學的方法去關懷身體，增強體質，以飽滿激昂的狀態面對世界，向世人展現中國人自信自強的風采。

小學階段是舞蹈教育的最佳時期，因為小學生正處于生長發育旺盛時期，體內新陳代謝快，身體組織，器官的功能，智力和心理的發育都具有很大的潛力和可塑性。初中階段的學生正處于身體發育的第二高峰，正值進入青春發育期，也是決定高矮的關鍵時期，舞蹈教育以其形象性、感染性和娛樂性，既能有效的激發少年兒童的情緒，提高青少年的審美能力，還能有效的開發腦力，幫助鍛煉體力，增強人的基本素質，通過舞蹈美育作用還可獲得其它綜合素質的提高。綜上所述，中小學階段普及舞蹈教育有著十分重要的意義，也是目前需要亟待解決的一個目標。

參考文獻

[1]呂藝生.舞蹈教育學[M].上海音樂出版社，2000.

[2]資華筠，劉青弋.舞蹈美育原理與教程[M].上海音樂出版社，2006.

作者簡介：劉珊珊（1985-），女，江西新余人，助教，主要研究方向：舞蹈教育理論與實踐。