怎樣在體育課中激發學生的興趣

鄭國萍

作為一名中學體育教師，如何更好地激發學生的體育興趣是我們的職責。所以在體育教學中，我常會利用不同的教學手段和方法來激發和保持學生的學習興趣，從而提高效果完成教學任務。

一、聯系實際生活，激發學生學習體育、鍛煉身體的興趣

華羅庚說過：“唯一推動我學習的力量就是興趣與方法。”可見興趣對于學生進入體育領域的重要性。因此，在體育教學中要努力挖掘教材的趣味因素，讓學生忘身于愉悅的氛圍中，這樣才能有效地調動學習的積極性，開啟學生的智慧。

導入新課是上好一節課的重要一環。好的開頭，可以給學生創造一種良好地情境，把學生帶進學習的氛圍里，可以起到事半功倍的效果。所以教師每節課的“開場白”（導入新課）說得好，對整堂課的教學有一定的影響。“微笑是很好地激發興趣的方法。”面帶微笑、加以鼓勵，當學生不能很好的完成動作時，在耐心指導的同時微笑著鼓勵：“別急，慢慢來，老師慢慢教，你會成功的。”當看到學生們完成的非常好時，同樣會鼓勵他們：“做的真好”或“繼續努力會更棒的”。這樣可以使學生放松心情，拉近師生間的距離，提高學生的主觀能動性，更好地發掘學生的潛能，并且是激發興趣有效的方法。

二、精心設計問題情境，增強學生學習體育的興趣

古人云：“學起于思，思起于疑。”在教學中，我們要適當設置疑問，并鼓勵學生質疑問難，這樣可以培養學生學習興趣。課堂教學中“設疑”的方法較多，如“懸念式設疑“，在課的一開始設置一些懸念，使學生帶著問題上課，并且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什么后退不能蹬直？跑步時的步幅與跑的速度快慢有什么關系？等等一系列教師有目的的提問，引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發學生對所學內容的興趣，讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動鍛煉的積極性。

三、教學方法和手段要讓學生感興趣

俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法。”要使學生對體育學習產生濃厚的興趣，就應該不斷地給學生新的、有趣的、系統性較強的教學內容，以新穎的教學方法來吸引學生，使學生不斷獲得新知識，從而提高興趣。因此，教師要根據不同教材的特點，運用靈活多樣的教學手段和方法來激發和保持學生的學習興趣。如中長跑內容是是非常枯燥的，我們可以將學生分成幾個小組，通過幾個游戲如：追逐跑、定向越野等讓學生自己體會并思考中長跑的技術要領。讓學生邊玩邊學，邊學邊練，邊練邊思考使學生在想象中即學會了動作，也掌握了學習的方法。師生關系和睦，教學充滿樂趣。

四、通過游戲競爭來激發學生的練習興趣

在體育教學中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種“角色情境”中，創設一種寬松、活潑和諧的教學氛圍，就能充分發揮學生的主動性、積極性、興趣性，提高教學質量。如立定跳遠的教學我創編成游戲“聰明的小青蛙”，再精心設計場地。創設了“池塘”的景象，跳箱作“礁石”，墊子作小魚的家，還有水草、害蟲，老師當“青蛙媽媽”，學生是池塘里自由自在的小青蛙，并在游戲中啟發他們通過大家的智慧，如何能夠更多地捕捉害蟲。再加上老師的表情動作，會給學生帶來一定的情緒體驗。雖然這是一個跳游戲，有一定強度，但在游戲中，他們的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，連一些平時不好動的學生都要求：“我們再做一次吧！”練習形式活了，氣氛也活了，使學生在興趣盎然中學習，收獲甚多，也培養了學生的主動性、自學性，發展了創造能力，從而達到“我想學”“我要學”“我會學”“我愛學”。

五、合理利用多媒體手段，優化了體育教學環境

利用多網絡教學，使體育教學方法手段更加的生動活潑、新穎多樣，克服了過去學生獲得體育知識的單一途徑。網絡視頻的的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。在體育教學中，教師可以運用計算機、電視、錄像、投影儀、幻燈機等我們早已熟識的多媒體工具，通過圖象、動畫、影象、聲音等來直觀逼真地反映技術動作的動態變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，誘發學生思維。同時可以利用不同的方法傳授給學生各方面的體育知識，使學生在愉悅的心境中，進入了學習的佳境。我通過在體育教學中嘗試運用多媒體網絡技術，收到傳統教育無法比擬的效果。利用多網絡教學，使體育教學方法手段更加的生動活潑、新穎多樣，克服了過去學生獲得體育知識的單一途徑。網絡視頻的的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。

同時，我在實踐嘗試中還在我的微博上建立快樂體育網頁，網頁上有各種體育知識的介紹，學生可以通過上網就可以了解到自己關心、喜歡的體育項目的各種介紹；有課間游戲、創作游戲的方法介紹，學生通過上網閱讀就可以交流和學會很多新的游戲；有體育知識闖關，學生通過人機互動式的問答，獲得了許多體育知識；更有小醫生信箱，學生通過上網閱讀就可以了解到許多關于運動中的自我保護的方法——在這一個神奇的世界里，學生興趣盎然，從而激發了學生更加濃厚的求知欲望，使學生在課上課下都能感受體育的樂趣，優化體育教學環境。

總之“興趣是最好的老師”，它是學習新知識的一種方法、一種手段，體育教學要根據學生心理和生理發育特點，采用多種教學方法，培養其良好的興趣和養成鍛煉的習慣。只有這樣的教學，才能適應以后新課的教學，才能讓孩子們真正喜歡上體育課。