淺析如何提升中考英語詞匯題的得分

吳藝

【摘要】詞匯運用是歷年中考的一個傳統常見題目之一，分值一般為10分。該題型看似簡單，但得分卻不高，令許多考生望而生畏。目前，貴州各地中考英語詞匯測試都重視考查學生在具體語境中對課本常見單詞，重點詞匯的詞性轉化以及重點短語的識記與運用能力，考查的詞類以動詞，名詞，形容詞，副詞，代詞，數詞為主。測試的重點一般放在詞形變化不規則，易混，易漏或錯寫的單詞上。

【關鍵詞】英語 詞匯 提升

通過對近幾年貴州中考英語詞匯考題的分析研究，隨著社會的不斷發展，英語詞匯量也在隨之增多，現代英語的詞匯總量已達到200多萬，是世界上詞匯量最大的語言，這樣不但詞匯教學成了當今英語教學中令教師最為頭疼的一個難題，而且英語詞匯的運用更成了學生的一大難題。因此，初中英語詞匯運用成為一個值得讓教師去探討的課題。本文根據貴州各地命題特點，作如下幾點解題方法的探索，供大家參考。

1 讓學生充分認識到詞匯的重要性和關鍵性。

很多學生在復習單詞的時候不能積極主動地投入，這勢必影響學生的學習效率。我們應該讓他們認識到，單詞就像家里建房子的地基一樣重要，少了地基，后面的房子建的再漂亮也是于事無補的。

為什么要記單詞呢？這里有四大理由能幫助學生找到學習英語的興趣及動力：①考試升學的需要；②工作需要；③學好了英語可以暢通無阻地聽英文歌曲，看英文電影而且可以直接瀏覽英文網站，以獲取更多的信息；④通過英語學習可以增強自信心，改善性格和心理狀態

2 激起學生強烈的記憶欲望。

2.1根據漢語提示完成句子，此類題有直接型答案和間接型答案。例如：Our government is strongly_____（反對）smoking in public.（against） Listen！ My sister______（唱） an English song in her bedroom.（is singing）. 解題說明，學生首先要根據漢語提示翻譯句意，然后確定所填單詞在句中所充當的成分并判斷該詞詞性。若為名詞，應注意其單復數，可數還是不可數，是否是固定搭配，是專有名詞還是名詞所有格形式？，若為動詞，則應注意句中的主語，時間狀語，上下文的語境或主從關系來確定句子所需的時態和語態。做完題目后，學生還要注意首字母是否要大寫等細節問題。

2.2 根據首字母提示完成句子。For example： What do you think the m________ of the last line of the poem？（meaning） He skimmed the pages q_________， then read them again more carefully.（quickly） and so on. 在解答時，學生首先要根據題目信息，讀懂或推測句意，然后結合首字母確定所缺詞語的意思，并根據語境，語法和句法角度來確定要填的詞匯，確定后，還需要判斷所填詞應該采用什么詞性，是動詞時涉及了時態，語態和固定搭配，是數詞時則需要分析該用基數詞還是序數詞？，若是形容詞和副詞要判斷其比較關系。

2.3根據所給詞的合適形式填空。例如：1 Would you mind _______（close） the window！（closing） 2 This is one of the biggest______（zoo）I have visited.（zoos）學生在完成此類題目時，我認為首先要閱讀句子，正確理解句意，雖然題中已給出應填單詞的相應提示，但這并不與答案完全吻合。因此必須正確分析句子語法結構，句型特征和應填單詞在句子中的成分，這才有利于準確判斷應填詞的詞性。其次，學生也要注意題干做的固定搭配，根據固定搭配做出相應的變形，有時，還要根據句中詞匯的提示判斷所填單詞的形式，若有冠詞，應考慮所填名詞的正確形式，若是動詞，則要注意人稱，數，時態，語態及非謂語動詞等，如是形容詞，副詞該注意句意是否有比較等級的變化。

3 遇到任何一個單詞，可以用五步驟來對付。

3.1一讀看單詞的發音是否可以和其意思發生聯系

against音似俺干死他，意思：反對。都干死他了能不反對？famous音似費摩絲，意思：著名的。著名的人頭發很費摩絲。finger音似分割，意思：手指。手指是分割開的。medicine音似沒得生，意思：藥。沒得生小孩要吃藥。service音似舍為死，意思：服務。舍得為你死時最好的服務。truth音似去死，意思：真理。為了真理可以去死。1600個單詞中有220多可以這樣記的單詞。

3.2二拼就是用拼音來幫助記憶。

ache意思是痛，前面是a（一個）加后面的che（車），車撞了能不痛？children這個單詞，前面是chi（吃）后面是ren（人），怪物一般都吃小孩子們。guitar吉，有的吉他很gui（貴）。parent父母親，pa（怕）ren（人），有些小孩犯錯了怕父母親。biscuit餅干。b（餅）is（是）cui（脆）的。可以這樣記的單詞不多，可以當做枯燥背單詞時的自娛自樂。

3.3變形就是單詞進行一些觀察。

brain 意思是頭腦，頭腦b（不）能進rain（雨水）。glove手套。手套是媽媽g（給）的love（愛）。learn學習。會學習才能earn（賺錢）。fear害怕，f（像一把刀）在ear（耳朵）邊會害怕。again再次。重復一次就是a（一）次gain（收獲）。beat打。b（不）eat（吃）就挨打。together一起。to（去）get（得到）her（她）去得到她所以就在一起。manage管理。man（男人）age（成年）了才能管理。1600個單詞中有190多個可以這樣記的單詞。

3.4詞根詞綴類似于漢字的偏旁部首，我們看到提手旁的打扒抱扛挑這些漢字都知道和手有關。

認識export（出口）import（進口）passport（護照）transport（運輸）和港口這些單詞，就要知道他們有一個共同詞根port（港口）。你了解了詞根pect（看），就比較容易理解expect期待（ex表示向外，向外看就很期待），respect尊敬（re表示再次，再次看就是尊敬），suspect懷疑（sus有掛起的意思，掛起來看所以是懷疑），spectacles眼鏡，inspect（in里面，到里面看）檢查的意思。1600個單詞中有一半可以這樣記的單詞。 五拼讀記單詞 讀好單詞，記住意思，然后根據發音學會寫單詞。比如congratulations可以根據音節寫con＼g＼ra＼tu＼la＼tion＼s。再記住單詞意思祝賀。該方法適用于所有單詞。

4 聽力練習指導

首先，養成聽前預測的良好習慣。在聽力訓練中，總有部分學生手忙腳亂，聽著前面，漏掉了后面；甚至有的學生喪失自信心，干脆就不聽了，失掉了本該得到的分數。所以心理素質成了影響聽力的一個重要因素。為了避免這種現象的發生，在平時做練習時，要給學生一點兒時間弄清題目要求，因為有的填空題根據上下文意思可以猜出題的意思、所填詞的類別、詞形等。這樣，學生在聽的時候就不會手足無措，增強了聽的目的性和針對性。

其次，抓住句子重音，捕捉關鍵詞。這是英語聽力的一項主要技能。在做聽力練習時，只要重讀的關鍵詞聽清、聽懂了，整句的意思也就基本理解了。聽的訓練是課程標準要求的一個重要內容。聽力提高是一個循序漸進的長期過程，并非一朝一夕就能學好，需要在聽的過程中邊分析、邊總結、邊歸納，不斷積累經驗。 除此之外，在聽的過程中可以充分利用現代教育技術，享用豐富的網絡教學資源。用各種聽覺、視覺手段，豐富教學內容和形式，拓展英語學習和運用的渠道。

總之，本題考測形式多樣，綜合性能力強，主要考查了學生在有一定的詞匯量之后，對所學詞匯的運用能力，拼寫能力，記憶能力以及詞型，詞性的變化，是一道從基礎理論的學習上升為社會語言運用的具體體現。