鄉(xiāng)村男教師紛紛逃離

費了一番周折，李科最終還是沒能把兒子留在身邊。

兩年前，兒子李曉軍從寧夏大學(xué)師范類專業(yè)本科畢業(yè)，李科一心想著讓他回家從教，“和自己一樣，在家鄉(xiāng)的學(xué)校當(dāng)一名人民教師，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹薄?/p>

可他的“如意算盤”打錯了。任憑他怎樣勸說，李曉軍還是鐵了心沒回來，最后，留在了銀川，在一家廣告?zhèn)髅焦敬蚬ぁ?/p>

李科是寧夏回族自治區(qū)隆德縣一名鄉(xiāng)村學(xué)校校長，已從教30年。在這個老教育工作者看來，現(xiàn)在基層教師的待遇還不錯，工作又穩(wěn)定，“是一份好工作”。可在兒子李曉軍的眼里，“當(dāng)老師又辛苦又沒地位，一輩子就熬完了”。

逃離基層不當(dāng)教師

事實上，在寧夏山區(qū)農(nóng)村，并非李科一人奈何不了自己孩子的選擇。同是小學(xué)校長，寧夏回族自治區(qū)海原縣樹臺學(xué)區(qū)校長馬學(xué)禮也有這樣的經(jīng)歷。

兩年前，兒子高考取得了優(yōu)異成績，西北師大出身、當(dāng)了一輩子教師的馬學(xué)禮覺得當(dāng)教師雖然平凡，但生活平穩(wěn)，教書育人很有價值，便動員兒子報考北京師范大學(xué)，學(xué)師范專業(yè)。

可是兒子堅決不從。當(dāng)教師辛苦、平淡、掙不了錢、生活封閉、社會交往簡單、地位不高……兒子有理有據(jù)，逐條細數(shù)了當(dāng)老師的各種“弊端”后，馬學(xué)禮瞬間感覺無言以對，最后，馬學(xué)禮的兒子考取了北京航空航天大學(xué)，就讀材料科學(xué)專業(yè)。

“時代不同，年輕人的觀念也變了。”馬學(xué)禮感慨地說。

不只在自己家里，在李科和馬學(xué)禮所在的學(xué)區(qū)，近幾年，男孩子不愿當(dāng)老師已成一種普遍現(xiàn)象。

近3年來，李科所在隆德縣觀莊學(xué)區(qū)共分配了36名青年教師，其中只有5名男教師;而在馬學(xué)禮所在的樹臺學(xué)區(qū)，3年來共新進46名青年教師，只有8名男教師。青年教師中男教師不僅寥寥無幾，而且大多來自外地，當(dāng)?shù)啬写髮W(xué)生當(dāng)老師的屈指可數(shù)。

“寧可在縣城的企業(yè)打工，也不愿在基層當(dāng)老師。”據(jù)李科觀察，在隆德縣城，很多男孩子大學(xué)畢業(yè)后找不到工作，大都在銀川或縣城的企業(yè)打工。他說，現(xiàn)在基層學(xué)校招收特崗教師對專業(yè)沒有嚴格限制，即使這樣，也很少有男孩子會去考特崗老師。

在隆德，很多家庭的孩子剛從大學(xué)畢業(yè)時，家長著急著給孩子報名參加特崗教師考試，買備考書，但孩子不愿意，考試的時候連考場都不去。

“男娃娃都不愿當(dāng)老師，他們不愿吃那個苦。”李科說。

蜂擁報考公安民警

無獨有偶，在甘肅基層的一些地方，男青年不愿當(dāng)老師也成為一種社會現(xiàn)象。

去年年底，甘肅省招錄一批基層公安民警，招錄通知公布后，各地在崗青年教師紛紛摩拳擦掌，積極報考。在甘肅省臨潭縣，由于報考的青年教師太多，為了不影響基層教師隊伍穩(wěn)定，政府開會決定，青年教師不許報考。

王黎明是臨潭縣城一所學(xué)校的一名青年教師，一心想報考公安，但政府的一紙禁令，讓他逃離教師工作的夢想化為泡影。

“上班披星戴月，工作量大，很辛苦，現(xiàn)在的孩子也不好管，稍有不慎，就會招來事端。”說起自己的工作，王黎明有一肚子的委屈。

在王黎明看來，教師地位低也是自己想轉(zhuǎn)行的重要原因。

他說，較之教師，公務(wù)員收入并沒優(yōu)勢，但公務(wù)員”接觸面廣，能辦事”，社會地位明顯高于教師。甚至這一現(xiàn)象在青年婚姻大事中都有體現(xiàn)。他舉例說，在當(dāng)?shù)赜幸粚η嗄暾劵檎摷蓿郊议L聽說男方在鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)老師后，明確表示反對這門婚事，最后，男方想辦法換了工作，才得以喜結(jié)良緣。

“很多人是出于無奈，真正喜歡干這一行的并不多。”王黎明說，聽說公安招錄的消息后，他的很多同事都前去報名了，鄉(xiāng)下學(xué)校的男教師報名的尤其多。

而在很多基層學(xué)校，越來越多的男大學(xué)生不愿當(dāng)老師或想盡辦法脫離教師隊伍，學(xué)校教師男女比例嚴重失衡，逐漸影響教育教學(xué)和師資隊伍的健康發(fā)展。

教師隊伍性別失衡

這些年，李春林最擔(dān)心的是自己手上的幾個“寶貝”哪一天突然離去。

李春林是寧夏海原縣樹臺鄉(xiāng)相桐小學(xué)校長，這是一所很普通的鄉(xiāng)村完全小學(xué)，全校有300多名學(xué)生，8名老師。

李春林帶著幾個年輕老師，近些年取得了不錯的教學(xué)成績，得到了村民和學(xué)區(qū)的好評。“教師隊伍理順了、穩(wěn)定了，勁兒往一處使。”

在鄉(xiāng)村學(xué)校，要帶好教師隊伍，說不難，但也不容易。李春林最擔(dān)心的是自己辛辛苦苦培養(yǎng)起來的教師都離開學(xué)校，另謀出路。除了平時在工作中積極扶、幫、帶，李春林想各種辦法關(guān)心新來的青年教師的生活。

在相桐小學(xué)，近3年來分來了4名特崗教師，其中3人是女生。他們只有一名是海原縣本地人，其他都是外縣人，還有一名女教師來自山西農(nóng)村。平時這些青年老師都住校，李春林給他們每人安排了一間房，同時，在房子里安裝好爐子、拉好網(wǎng)絡(luò);一到冬天，還經(jīng)常檢查房屋通風(fēng)，以防煤氣中毒;到了節(jié)假日，由于離家遠，青年教師沒地方可去，李春林就把他們叫到自己的家里。

除了這些，這個校長還要關(guān)心青年教師的婚姻大事。今年27歲的王慧來自銀川市，還沒找到男朋友，讓家人很是著急。

李春林也是看在眼里，急在心里。他知道，由于學(xué)校地處偏僻的山村，接觸面很窄，年輕人找對象很困難。為此，他利用自己的人脈，四處打聽適齡男青年，不止一次牽線搭橋，給王慧介紹對象。

“把家安在這里，就把她穩(wěn)住了。”李春林說，這些年很多新來的青年教師教學(xué)很過硬，就是因為生活的困難無法解決，最后選擇了離開，“實在可惜”。

和李春林一樣，同樣為青年教師的生活問題擔(dān)心的還有西吉縣王民學(xué)區(qū)校長王兆武。

在王民學(xué)區(qū)，近3年新分來16個特崗青年教師，其中只有1名男生，男女性別嚴重失衡，影響了女教師的婚姻大事。

“現(xiàn)在學(xué)區(qū)里有七八個大齡女青年教師，個人問題都還沒有著落。”王兆武說，據(jù)他觀察，現(xiàn)在在農(nóng)村學(xué)校，由于稀缺，男青年教師都成了香餑餑，經(jīng)常會有好幾個女教師追。“找不到對象，沒有辦法，一些人只有選擇了離開。”他說，婚姻問題無疑是影響教師隊伍穩(wěn)定的重要因素。

而在樹臺學(xué)區(qū)中心學(xué)校，由于女青年教師比例大，扎堆兒結(jié)婚、扎堆兒生育，也讓校長馬學(xué)禮很傷腦筋。

“一年有七八個人休產(chǎn)假，課都沒人帶了。”馬學(xué)禮沒有辦法，只能給其他老師加課時，給予一定的超課補助，以此來暫時維持正常教學(xué)。

而在學(xué)心理學(xué)的馬學(xué)禮看來，基層學(xué)校女教師比例遠遠高過男教師，更重要的是對學(xué)生人格培養(yǎng)的影響。

“就像一個家庭一樣，孩子需要母愛，也不能缺失父愛，如此，人格的形成才是健康的。”馬學(xué)禮認為，小學(xué)階段正是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，如果只有女教師上課，勢必會對孩子的身心健康發(fā)育有影響。

（《中國青年報》2015.4.8馬富春/文）