高校鋼琴教學中提高學生音樂表現力途徑

【摘要】隨著素質教育的不斷推廣，高校逐漸開始注重對學生綜合實力的培養。在這種教學背景下，我國音樂教育事業慢慢崛起，取得越來越多的成就。因此，更多學生選擇鋼琴專業。然而，在鋼琴教學中，注重培養學生的技術技巧固然重要，但是也不能忽略提高學生的音樂表現力。本文深入分析了影響鋼琴教學表現力的因素，并提出了相關措施切實提高學生的音樂表現力。

【關鍵詞】高校；鋼琴教學；音樂表現力；途徑

隨著素質教育的不斷普及，加上社會經濟的快速發展，我國各大高校逐漸增設了鋼琴專業，越來越多的學生走上了鋼琴學習的道路。鋼琴教學作為一項極具實踐性的學科，不管是對教師還是學生都提出了更高的要求。然而，在實際鋼琴教學中，教師普遍注重學生學習鋼琴的進度，將彈奏音符的準確度作為衡量學生鋼琴水平的標準，嚴重忽視了學生在彈奏鋼琴時的音樂表現力，違背了鋼琴教學的初衷。

一、鋼琴教學中影響學生音樂表現力的因素

（一）教師因素

通過對鋼琴音樂的學習，能夠提高學生的音樂素養，起到修身養性的作用。尤其家長對學生期望值很高的話，又注重培養孩子全方面的能力時，讓孩子學習鋼琴是首選。鋼琴能夠陶冶孩子的情操，促進孩子不斷地成長與發展。然而，我國現階段的鋼琴教學，鋼琴教師自身缺乏正確的教學理念，工作態度不端正，不能認真負責地對學生進行相關指導，無法實現高效高質量的鋼琴教學。另外，有些鋼琴教師將鋼琴教學視為義務性的，只是簡單教授學生一些鋼琴基礎理論知識，鍛煉學生簡單的彈奏技巧，嚴重忽視了對鋼琴知識的進一步拓展，提高學生的音樂表現力更是無稽之談。因此，在這種教學方式下，學生并不能掌握高水平的鋼琴演奏能力，也無法實現對音樂表現力的展現。

（二）學生因素

在鋼琴教學中，教師雖然是學生學習鋼琴主要的指導者，但是學生自身的素質和心理是直接影響音樂表現力的主要因素。學生的演奏心理、現場應變能力對音樂作品的理解能力直接決定了學生鋼琴音樂表現力的高低。對于鋼琴這種極具實踐性的學科，學生擁有強大的心理素質是至關重要的。一旦學生在現場鋼琴演奏出現緊張、怯場等情緒的話，將會嚴重影響鋼琴演奏的效果。

二、高校鋼琴教學中提高學生音樂表現力的途徑

（一）針對性訓練學生的鋼琴演奏基本功

眾所周知，鋼琴是一門實踐性較強的藝術。因此，訓練學生的鋼琴演奏基本功顯得尤其重要。只有打好基礎，才能切實提高學生的鋼琴演奏水平。像鋼琴教育比較成功的國家俄羅斯，在鋼琴教學中十分注重訓練學生的鋼琴演奏基本功。因為他們清楚意識到扎實的鋼琴基本功不僅是鋼琴學習的基礎，而且更是提高學生鋼琴演奏能力的關鍵。然而，我國高校鋼琴教師尚未意識到鋼琴基本功的重要性，對初學者進行基礎訓練時比較松懈。久而久之，導致學生鋼琴演奏基礎參差不齊，整體演奏水平偏低，嚴重影響了學生學業的進度。鋼琴演奏基本功是提高學生音樂表現力最基礎且最重要的環節，因此，我國高校鋼琴教師應該有針對性地訓練學生的鋼琴演奏基本功。只有在過硬的鋼琴演奏基本功的基礎上，學生才能進一步深入了解作品的內涵和情感，將這種深層次的內容淋漓盡致地詮釋出來。教師要想真正提高學生的鋼琴基本功，不僅需要制定系統化詳細化地教學內容，而且必須結合學生個體的實際情況，因材施教，切實提高學生的整體鋼琴演奏基本功。

（二）加強學生綜合素質的培養

學生具備良好的演奏心理素質是確保鋼琴演奏整體效果的內在因素，是順利完成各種鋼琴演出的必要條件。正如考試一樣，學生保持良好的心態有時候甚至可以超常發揮，實現自身的社會價值。一旦學生缺乏良好的心理素質，很難高效率高質量地完成鋼琴演奏，音樂表現力更是無稽之談。因此，教師在鋼琴教學過程中先要注重培養學生的心理素質。引導學生樹立強烈地表演欲望，經常開展一些小型演奏觀摩，營造出一種表演氣氛，充分激發學生表演積極性。教師經常多多鼓勵學生，增強學生的自信心，緩解緊張情緒。同時，教師在鋼琴教學過程中應該以身作則，保持積極向上地教學心態，無形中引導學生達到和諧積極的心理狀態。另外，培養學生靈活的應變能力。一旦學生掌握良好的應變能力，即使在鋼琴演奏中遇到諸多突發狀況，學生也能隨機應變正確處理好，確保演奏順利進行?？梢?，靈活的應變能力在鋼琴演奏中發揮了無可代替的作用。然而，這種應變能力的養成是建立在豐富的演奏經驗之上的。因此，學生應該注重平時的積累，全身心投入到鋼琴演奏中。

（三）增加學生的實踐演奏機會

對于鋼琴演奏這種極具實踐性的專業，增加學生的實踐演奏機會也是切實提高學生音樂表現力的重要途徑之一。然而，當下我國高校鋼琴專業教學過程中，教師普遍采用練習的教學方式，學生沒有足夠的公開鋼琴演奏的機會。幾乎所有設置鋼琴專業的高校只有在每學期期中或者期末考試時，學生才有機會在眾人面前演奏鋼琴，大部分時間都只能在琴房彈奏。單獨練習學生并不能及時意識到自己錯誤的地方，導致不斷重復練習不正確的演奏，阻礙了學生鋼琴演奏實力的提升。學生只有在眾人面前增加實踐演奏的機會，才能切實提高音樂表現力和張揚力。所以，教師應該經常組織學生參加各種鋼琴演奏會、音樂晚會、鋼琴比賽等豐富多彩的活動，充分激發學生的演奏欲望，顯著增強其音樂表現力。

三、結語

綜上所述，鋼琴演奏是一種極具表現力和感染力的藝術表達形式，優美的鋼琴演奏能夠陶冶學生的情操，提高學生的藝術涵養。因此，教師在鋼琴教學中不僅要注重培養學生的鋼琴基本功，而且更加注重提高學生的音樂表現力，切實提高學生的鋼琴演奏水平，達到優秀的演奏效果。

參考文獻

[1]李姍姍.論高校鋼琴教學中如何提高學生的音樂表現力[J].時代文學（下半月），2015（05）

[2]程蘊.對高校鋼琴教學中提高學生音樂表現力的建議[J].文學教育（中），2012（06）

[3]魏楊.如何在鋼琴教學中提高學生的音樂表現力[J].音樂時空，2013（03）

作者簡介：鄭爽（1991-），女，甘肅酒泉人，西北師范大學音樂學院2014級藝術碩士研究生，音樂表演專業，研究方向：鋼琴演奏。