淺析作文的開頭和結(jié)尾

作者簡介：王春梅（ 1962.03 -），女，吉林人，大專，東北師范大學(xué)，中教一級，現(xiàn)工作于吉林省公主嶺市柳楊學(xué)校，研究方向：語文教育。

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0022-01

新課標(biāo)要求，學(xué)生要能詳細(xì)具體邏輯清晰地表達(dá)出自己的思想、行為或見聞感觸。能根據(jù)不同的需要運(yùn)用不同的語法修辭進(jìn)行寫作，熟練并提高書面語言運(yùn)用能力。這就給我們教師及學(xué)生提出了明確的作文要求。

提起作文教學(xué)，許多老師感到頭疼，覺得如何對學(xué)生進(jìn)行作文的起步教育以及怎樣提高學(xué)生的寫作水平是件難事，有很大壓力。而作為學(xué)生那，一提到作文，有些學(xué)生也是一個(gè)頭兩個(gè)大！那么，怎樣進(jìn)行作文教學(xué)，才能讓學(xué)生的作文水平有所提高？在整個(gè)寫作過程中又該注重哪些方面那？下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺析一下。

寫文章，當(dāng)然要注意文章的基本結(jié)構(gòu)，即：文章的開頭，結(jié)尾，分段，過渡和線索。但我覺得精彩的開頭和優(yōu)秀的結(jié)尾是最重要的。俗話說的好：好的開頭是成功的一半，一個(gè)好的開頭能讓一篇文章吸引起讀者的注意，激發(fā)其閱讀的興趣。而一個(gè)好的結(jié)尾則能夠有效的總結(jié)整篇文章，使讀者明確的理解作者所要表達(dá)的內(nèi)容，并使其在讀后能夠回味文章的內(nèi)容，思考文章的思想。

首先，我要談?wù)勎恼碌拈_頭。

文章的開頭，沒有什么固定的格式約束，想要寫出一個(gè)好的開頭，首先要注意的是切合主題，其次要根據(jù)文章的內(nèi)容來選擇合適的形式，此外最好還要盡量不落俗套，新穎別致，引人注目。淺談幾個(gè)基本開頭方式。

一，總括式開頭。總括式開頭是從文章一開頭就表達(dá)出中心思想，讓讀者對整篇文章所要表達(dá)的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，以下的章節(jié)則按照這個(gè)中心思想進(jìn)行解析或敘述。

例：文題：小美妞

（開頭）我家對門有個(gè)六，七歲的漂亮小女孩，大家都叫她“小美妞”。

一看開頭就明白文章的中心意思是什么了，中心明確。作者寫起來不會偏離中心內(nèi)容。

二，開門見山式開頭。在文章的一開頭就交代出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、主要人物，然后再對具體內(nèi)容進(jìn)行敘述。

例：文題：鮮花和小草

（開頭）今天早晨，我們想去花園看鮮花，可是爸爸說還沒有到鮮花盛開的季節(jié)，我們只好看小草。

寫作特點(diǎn)是下筆點(diǎn)題，提出文章主題直截了當(dāng)，清楚明了，語言簡潔，凝練。

三，問句式開頭這種開頭方式是文章開篇就提出問題，造成懸念，引領(lǐng)讀者興趣閱讀。而問題的答案，就在正文的敘述中。例：文題：等

（開頭）我手里托著“家長通知書”像托著神圣的使命，薄薄的白紙變得沉甸甸的。今天晚上學(xué)校開家長會，老師會說什么那？

文章開頭就提問題“老師會說什么那？”只能等待，暗扣題目。

四，描寫景物開頭。以描寫景物作為開頭，重點(diǎn)是要抓住景物的主要特征，描寫真實(shí)細(xì)致，以此渲染氣氛，為人物出場做鋪墊。

如：“月亮悄悄爬上樹梢，放出皎潔的光亮，給大地鍍上了一片銀輝。夜，十分幽靜。一聲孩子的叫喊打破了寧靜……”

還有倒敘式開頭。與開門見山式恰恰相反，倒敘式是在文章的一開始就寫出結(jié)果，然后再追溯起因和經(jīng)過。這種寫法也能一起讀者濃厚興趣。如：“從小學(xué)到中學(xué)，教我的老師固然很多，但給我印象最深的還是小學(xué)三年時(shí)的那個(gè)駝背張老師”。

說完文章的開頭，我們再來看看文章的結(jié)尾。

文章好的結(jié)尾，能夠突出全文的中心思想，深化主題，增加感染力，引發(fā)讀者的共鳴。下面我們舉幾個(gè)例子來分析一下。

一，首尾照應(yīng)。首尾照應(yīng)式結(jié)尾是很常用文章結(jié)尾方式，先設(shè)伏筆，結(jié)尾照應(yīng)。首尾相顧，文章圓和。此類文章結(jié)構(gòu)看起來非常完整，極易給讀者留下回味！

例：（開頭）每當(dāng)我看見書桌上那精美絕倫的帆船，爸爸的音容笑貌就浮現(xiàn)在眼前……

（結(jié)尾）是啊，那小小的帆船就是爸爸對我的期望，期望我能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，直濟(jì)滄海！

這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在文章的開頭對后文出現(xiàn)的人物、事件作出暗示，在結(jié)尾時(shí)對開頭的伏筆作一個(gè)回應(yīng)。

二，總結(jié)點(diǎn)題在寫人敘事的文章里，尤其是內(nèi)容較多，層次繁瑣的文章，建議使用這種方法進(jìn)行結(jié)尾。結(jié)尾的時(shí)候，經(jīng)常要對文中的人物或事件作出評論，點(diǎn)出文章的中心思想。它的優(yōu)點(diǎn)就在于可以總結(jié)全文，說明事件的深刻意義。

例：賽跑

（結(jié)尾）這次賽跑，讓我深深地懂得了只要堅(jiān)持到底，有毅力，就一定能跑到終點(diǎn)，取得最后的勝利！

這段結(jié)尾，對“賽跑”這項(xiàng)體育活動做了總結(jié)和評價(jià)，認(rèn)識了一個(gè)淺顯而深刻的道理：無論做什么事情都要堅(jiān)持到底，有毅力，然后才能到達(dá)終點(diǎn)，取得最后的勝利。

三，畫龍點(diǎn)睛。這種結(jié)尾方式的目的在于加深讀者的印象，突出文章的中心思想，讓讀者在閱讀之后進(jìn)行思考并得到啟發(fā)。常用的方式是用一些含義比較深刻的話或比較華麗的修辭手法來進(jìn)行結(jié)尾。

例：啊！我的家鄉(xiāng)從來沒有這樣美！美在田里，美在村里，美在人們的心坎里。

這篇文章贊頌家鄉(xiāng)美，采用畫龍點(diǎn)睛式結(jié)尾，用了一個(gè)排比句，詩一樣的語言，點(diǎn)明家鄉(xiāng)美在哪里！“美在人們心坎里”，啟發(fā)讀者，激發(fā)讀者想象力。

四，議論抒情。這種結(jié)尾方式的優(yōu)點(diǎn)在于作者可以直抒胸臆，或進(jìn)行簡潔直接的評論，或進(jìn)行大膽的抒發(fā)情懷，讓讀者切身感受的作者的思想。

例：（結(jié)尾）我想，希望是本無所謂有，無所謂無的，正如地上的路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這段話是魯迅名作《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，多年來，人們把它當(dāng)成“座右銘”，作者在文章結(jié)尾處，直接而言簡意賅地表明了自己對“希望”的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己的慨嘆。這段至理名言給讀者極大的啟迪—路是人走出來的！

以這種方式結(jié)尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者內(nèi)心波瀾，引起作者情緒共鳴，有著強(qiáng)烈地感染力。

掌握了文章的開頭和結(jié)尾固然很重要，但一篇好文章光有好的開頭和結(jié)尾還不夠，還要學(xué)會文章其他組織結(jié)構(gòu)，比如如何分段，段與段間如何過渡，如何搜集線索等。還要學(xué)會運(yùn)用靈活多樣的表達(dá)方式，只有全面掌握了諸多寫作技巧，才能寫出好文章來。

世上無難事，只怕有心人，在我的這篇文章結(jié)束時(shí)，給害怕寫作文的學(xué)生們一個(gè)忠告：其實(shí)寫作并不難，只要你多讀勤練就會成功！

（作者單位：吉林省公主嶺市柳楊學(xué)校）