家居設計課程視聽資源庫建設研究

莫顏菱　黃光活

【摘要】家居設計課程視聽資源庫是以信息化建設為基礎，建立可聽、可視、可互動的資源庫的共享平臺，結合相近課程（展示設計、公共空間設計、餐飲娛樂空間設計、商業空間設計等），整合專業課程的教學資源、加大網絡資源共享力度和規范資源庫技術管理。

【關鍵詞】家居設計 視聽 資源庫

課程視聽資源庫是指利用信息技術手段，對教學資源進行整合，最終建成一個集教、學、管理、交流為一體的龐大的互動化、多媒體化的共享式資源庫。自中共中央、國務院作出《關于深化教育改革推進素質教育的決定》和教育部“以教育信息化帶動教育現代化，推動我國基礎教育實現跨越式發展”的總體思路與目標確定以來，教學視聽資源庫建設作為教育信息化發展的核心和基礎，近幾年在全國范圍內掀起了建設的高潮。家居設計課程是一門應用性極強的課程，在授課過程中，需要進行對優秀案例的圖片展示、視頻賞析、裝修裝飾過程的演示以及設計師對案例的分析、點評等。由于課程課時有限，僅僅通過課堂的講解分析，學生對課程的知識點掌握還遠遠不足，所以，建設家居設計課程視聽資源庫是非常必要的。

一、家居設計課程視聽資源庫建設

1、理論基礎。家居設計課程視聽說資源庫將環境設計知識點作為根本理論基礎。課程資源應該以學生為基礎，激發學生自身的主動性和積極性，逐漸形成自己的認知結構，培養學生學會自主學習和合作學習。

2、目標用戶。家居設計課程視聽說資源庫的目標用戶包括：環境設計專業專業教師、學生及其它專業課程學習的學生及環境設計專業愛好者。

3、主要內容。家居設計課程視聽說資源庫主要包括如下內容：環境設計專業家居設計課程視聽說教學大綱、環境設計專業家居設計課程的電子教案和教師自編自制的PPT多媒體課件庫、學習策略和教學資源。資源庫涵蓋的內容比較廣泛，學生可以自行確定學習家居設計課程的策略，家居設計案例圖片、視頻、音頻，家居設計手繪繪制流程、效果圖設計制作流程、施工圖紙的繪制流程、招投標書的編制、圖片整體排版流程，還有一些行業專家和知名設計師給出的建議和學生備考的經驗交流等，通過交流，互相學習并借鑒學習方法，學生們的家居設計制作能力得到提高。第二課堂活動及專家講座也是視聽資源庫中主要的內容之一。公共平臺、網絡教學、背景知識、課外練習、教學課件、電子教案、學術報告、經驗交流和視頻等都可以讓學生通過資源庫進行在線學習、拓寬知識面，同時教師也可以通過資源庫和學生進行互動，對學生的學習狀況在線指導與監督，實行網絡零距離教學。

4、分工。家居設計課程視聽說資源庫的建設主要是專業課程教師、學生和網絡技術人員共同合作完成的。學生負責按照專業課程教師要求收集部分教學素材，專業課程教師的任務是提供資源庫的課程內容、篩選資源庫的材料、給出資源庫結構意見、確定入庫資源的級別、捕捉新信息。網絡技術人員的任務是使用信息科學技術將資源以批量或單個的形式入庫、確保數據精準、校驗資源、日常維護、更新資源。

5、資源庫的應用。家居設計課程視聽說資源庫能否被有效的應用必須在使用過程中才能檢驗出來。資源庫形式多樣才能吸引廣大學生使用教學信息資源，實現資源共享，促進資源材料與教學課件的有機結合，充分發揮資源庫的網絡共享優勢，不斷更新資源庫的信息，能加強教師業務培訓，提高教師運用多媒體及制作PPT課件的能力，在不斷的應用過程中促進家居設計課程視聽說資源庫進一步發展。

6、定期更新及資源共享。成熟的資源庫絕不是靜態的，在使用過程中通過使用者的信息反饋，不斷更新、不斷完善、不斷豐富資源庫的內容及容量。資源庫要與網絡連接，實現校內、校外間的資源共享、互相訪問，最大限度地為師生提供最便捷的、最準確的鏈接。家居設計課程視聽說資源庫在信息方面絕不能成為一個“孤島”，在資源庫中搜索一個熱門主題時，要提供相關鏈接。學生可以通過資源庫獲得更多的信息，這才能吸引學生主動使用資源庫。在資源庫中教師起著主導作用，所有資源庫中的資源包括相關鏈接都由教師審核選定。

7、簡潔且容易操作。資源庫中圖像應該采用JPG格式，圖片也不要太大，這樣就會提高使用者在瀏覽和下載時的速度，聲音文件應該使用高壓縮比的MP3文件類型，畫面要清晰明亮，結構均衡，能突出展示指定主題。

8、合理布局和準確清楚的存儲位置。資源庫管理者應先命名多個文件夾，將教學資源分好類別分別存放于文件夾中，方便資源庫的管理者對資源庫的管理、擴展和使用。資源庫還應為使用者提供詳盡的網站地址或功能強大的檢索體系，當使用者想打開資源庫內或資源庫外的資源時，應該提供給使用者相關的鏈接。

二、結語

家居設計課程視聽資源庫是以信息化建設為基礎，建立可聽、可視、可互動的資源庫的共享平臺，結合相近課程（展示設計、公共空間設計、餐飲娛樂空間設計、商業空間設計等），整合專業課程的教學資源、加大網絡資源共享力度和規范資源庫技術管理。課程資源庫建設是一項長期的工作，需要不斷的擴充課程資料，但只要扎實的做好資料的收集工作，定能建立起系統及豐富的課程視聽資源庫。

【參考文獻】

[1]流媒體技術及其在校園網視頻資源庫中的應用，金蕾； 曹茜； 周恕義； 司維，現代教育技術，2004.12；

[2]淺析地方民族廣播電視視聽資源的收集與利用，李新，大理學院學報，2004.04；

[3]視聽資源在高中作文教學中的實踐研究，姚潔韻，上海師范大學，2011.01；

[4]高校圖書館視聽資料建設探析，張智燕，科技文獻信息管理，2005.09；

[5]多媒體資源在大學英語視聽說教學中的應用，楊苗捷，科教導刊（中旬刊），2012.09；

[6]談普通本科院校家居空間設計課程的教學改革， 馬翠霞， 美與時代（上半月），2010.02.

[7]關于家居造型設計課程教學模式的探討，劉琳，學園，2014.05。