創設五維體驗 構建快樂誠信

徐琴琴

誠實、守信一向是中國人引以為自豪的品格，成為中華文化基因中不可或缺的重要一環。然而近些年來，隨著市場經濟大潮的沖擊，人們的誠信在消退，就連被稱為凈土的校園，考試作弊，作業抄襲，欺騙老師等不誠信的現象也在部分同學身上屢有發生。下面，我就如何開展小學生的誠實守信教育談一談自己初淺的看法。

一、正面引導，誠實銘記于心。

誠實，乃做人之本，立事之根，也是走向成功的通行證。擋不住誘惑，守不住誠實的人，終究會在現實中碰壁、栽跟頭。只有珍視和信守誠實的人，才能走向成功。因此，每接一個班，在指導學生制定個人奮斗目標時，我首先要求學生養成為人誠實，講信用，不隱瞞自己和他人的錯誤的良好行為習慣。如：我們班輪到值崗，當檢查到自己班的公共場地的時候，發現花壇里還有一小張廢紙沒撿掉，文明監督員不徇私，給我們自己班扣了分。結果，那星期，盡管我們班其它方面樣樣第一，但因這件事，三項競賽沒能拿到五星。事后，班上有許多同學都在埋怨文明監督員，認為不就是一點廢紙嘛，不扣分也可以，更何況是自己班的公共場地，睜只眼閉只眼就過去了。針對這件事，我在班上召開了一次名為《謊言·誠實》的主題班會。在會上，我極力表揚了那位文明監督員，并告訴學生，我們雖然失去了這次的五星，但我們內心得到一顆更閃亮的星星，這就是“誠實”這顆星，從那以后，我發現班上的同學更團結了，說真話的也多了，紀律更好了，這樣，雖失去一次五星，但讓同學們保住并發揚了一顆誠實的心，我認為：值！

二、以情促行，師生同建“誠信卡”。

沒有情感的教育不是真正的教育。教育唯有深入到學生的靈魂深處，以情喚醒情，用人格塑造人格，才能最終重現德育的目的。特別是在小學生的心目中，教師就是他們的偶像，教師的人格對學生來說是一面心靈的鏡子，一種在書本上無法找到的人生哲理。為了做到“身正為范”，給學生一個誠實守信、說話算數的榜樣，我總是在開學初先讓學生為我設立“誠信卡”，記錄我的言行。如果有違誠信，甘愿懲罰。這也就讓自己學會在學生面前說話做到三思而說，再思而行。在平時容易被疏忽的小事中杜絕不誠信現象的出現，如說好評選優秀作業的有獎品，結果未能兌現；答應學生一起玩，因忙于批作業而忘了……記得一次，我說好閱讀課為他們講一個故事，卻因臨時開會而食言了。雖然這次并不是我的過錯，但失信是實，于是我為學生唱了一首歌表示懲罰，并講了“宋慶齡守約”的故事，又一次在學生心田里播下了誠信的種子。

在自己的言傳身教，潛移默化下，我班學生都很自覺地把“誠信卡”換成自己的，記錄的內容也很豐富：遵守諾言，完成各種作業，遵守校規校紀，制定目標，實現目標等，有的還相互督促，互為記錄“誠信卡”。班級中形成了講誠信的良好氛圍。

三、留有余地，誠信教育與心理健康教育相結合。

心理學研究表明：孩子形成的自我概念（或叫自我暗示）對孩子的成長有非常大的作用。可以說，孩子把自己想象成什么樣子，他就會變成什么樣子。因此，作為班主任，我們要常常給學生良好的心理暗示，要堅定不移地讓孩子相信自己是個誠實、守信的好人！如今的小學生，尤其是高段學生，已經很愛面子，有時盡管明知自己錯了，也會強詞奪理，甚至胡攪蠻纏。遇此情況，班主任的批評教育除了需要掌握適當的方式、方法外，還要注意留有余地，給學生一個下臺的階梯，以保全學生的面子。如我班的洪一棟同學，脾氣比較暴躁，動不動就和同學發生矛盾，甚至和任課老師也會因意見不合而發生沖突。有一次，因為下課和同學玩耍時，一個同學推了他一把，他以為同學打他了，就毫不客氣地揮拳相向，把同學打倒在地。其他同學趕緊把他們拉開，我聞訊趕去，只見他一臉的橫樣，我沒有直接指名批評他，而是先輕聲詢問了另一位同學事情的來龍去脈，做到心中有數。然后，耐心地詢問他，聽聽他的說法。其實，事情了解清楚，他也慢慢冷靜下來，認識到了自己的錯誤，主動向同學道了歉。事后，我和他約定，當他和別人發生沖突的時候，先深呼吸三次，再把自己的拳頭松開，盡量不握拳。他見老師沒有嚴厲批評，反而和他平等交流，覺得老師很看得起他，遵守得很好，現在，他的脾氣收斂了很多，和同學的關系越來越好。

四、激勵評價，重視學生的感受和體驗。

誠意、真摯的激勵最能打動人心，只要教師與家長都把握住孩子最需要激勵的時機，適時地肯定、相信他，幫助他建立、鞏固誠實守信的信念。尤其是高段學生，他們正處于身心快速生長的時期，心理的敏感程度相當大，我們更應該學會與他們民主、平等的交流，給與及時地激勵性評價。如我班鄭鈺軒同學，因為父母忙于生意，晚上無暇顧及孩子。她能每天遵照和父母的約定，認真完成作業，細心洗漱，還幫弟弟洗澡，按時就寢。因此，我時常不忘送上“你真是個誠信守約的好學生！”又如我們班的十三位住校生，一開學，我就和他們約法三章：“按時完成作業不拖拉，多看課外書長見識，按時就寢休息好”，他們中不少是一年級就來住校的，他們都能做到，有幾位做得相當好。我也利用班隊、集會、信息交流等機會經常表揚他們，夸他們是誠實守信的好學生。上學期，住校生中有兩位被評為三好學生，三位被評為學習積極分子。

五、多方努力，形成誠信教育工作的合力。

教育是一項系統工程，學校、家庭和社會必須緊密配合。由于學校的工作特點和性質決定了學生接受教育的主陣地在課堂，所以學校必須充分發揮在誠信教育中的主導作用。家長、社會必須認真改變觀念，支持和參加學校教育，共同搞好誠信教育。只有形成三位一體的教育網絡，才能使誠信教育落到實處，卓有成效。

1、做好“誠實守信”宣傳教育活動。

為了讓學生充分認識在改革開放，建設社會主義市場經濟的新形勢下，加強誠實守信教育的重要性和緊迫性，我校充分利用校紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、校刊等開展誠信系列宣傳，創設校園良好的誠信氛圍，打造豐富的校園誠信文化，引導師生樹立誠實守信的好品德。

2、各學科教學中滲透誠實守信教育。

在學校教育中，我們以課堂育人為主陣地，將學科中蘊含的豐富思想道德教育的內容有機地結合起來，對學生進行誠實守信教育的滲透。如在《思想品德課》中，按照五年級的誠實守信目標，我要求學生能結合具體事例，說明誠實與虛假，守信與失信給自己，給他人帶來的不同影響并作出評價，能搜集古今中外誠實守信的名人故事，用來鞭策和內化自己的行為。做到學習、評比、競賽，不弄虛作假，考試不作弊。切實抓好學生的自我教育，使學生在總結中提高，在自省中進步，在自我批評中成長，在別人贊賞中體驗快樂。

誠信為重，金錢為輕，金子有價，誠信無價。為了祖國的繁榮強盛，為了孩子一生的幸福快樂，讓我們攜起手來，讓學生綻放誠信之花。