淺談普通高校武術教學改革

彭德才

摘要：近年來，武術教學已經被許多普通高校納入體育教學的重要組成部分。然而，在武術的教學模式、教學內容以及教學方法上還存在許多問題，這些問題間接的阻礙了武術教學在普通高校的發展。本文對武術教學在普通高校的教學現狀進行分析，針對武術教學的特點，探索武術教學發展的新路子，希望能給武術在普通高校的發展帶來新的思路。

關鍵詞：普通高校；武術教學；改革

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0141-01

1.普通高校武術教學的現狀

1.1教材不新穎，教學方法單一。目前大多高校的武術教學教材都是1956年國家體委組織編寫的各種初級甲組、乙組規定套路，主要內容以五步拳、初級長拳、簡化太極、普通棍術、劍術等。這些武術動作在數量、樣式上很多，但是過于陳舊，跟不上時代的發展，特別是有許多現代體育項目進入高校體育課堂，吸引著追尋時尚的年輕群體，作為傳統的武術項目受到很大的沖擊。同時在武術教學的方式方法上缺乏創新，主要采取”老師示范教學、學生模仿作業”的方法進行授課，很難提高學生學習的積極性，與其他競技體育相比缺乏競爭力。

1.2突出技術教學，忽視理論教學。目前高校武術教學通常以老師先整體示范，再分步講解，學生進行模仿訓練的方式進行。絕大部分老師都把重點放在動作的線路上，缺乏對武術理論的講解，重視外形忽視武術內涵。學生學習只是模仿武術動作，對武術的理論知識，文化內涵不了解，對武術的攻防技術、實戰應用更是知之甚少。

1.3教學跟不上時代發展。在當前我國經濟、文化快速發展的新形勢下，武術的教學觀念滯后，武術人才缺乏，武術教學內容陳舊，方法缺乏創新。在高校的武術教學上只注重技術的傳授，并沒有把發展機體、增強體質和培養身心作為主要目標。高校武術課堂教學方式單一、教學手段陳舊，整個教學活動沒有創新、缺乏活力，不利于學生的整體發展。

2.對武術教學上存在問題的原因分析

2.1受武術傳統教學觀念影響，教學改革存在阻力。目前，不少高校的武術老師觀念陳舊、在武術教學上還采用老方法、老套路，對新興的教學方法、教學手段缺乏嘗試，不能結合學生的實際特點因材施教。在改革創新上缺乏勇氣，不嘗試新的方法，只是按部就班的完成既定的教學任務，不管學生愛不愛學、學得怎么樣。沒有把改革的思路貫穿到武術教學的實踐中去，致使改革的措施和方法與改革的初衷背道而馳。雖然有些高校規定了一些新穎的教學內容和模式，但在教學的實際應用上卻無法得到有效的落實，通常是換湯不換藥。

2.2武術教材陳舊，嚴重影響武術教學的發展。一直以來高校的武術教材都是沿用國家體委編寫的老教材（主要包括初級長拳、簡易太極、簡易棍術、初級劍術等），武術理論教學只是學習武術競賽的一些知識，并且課時較少。這些教材編寫年代久遠，沒有時代感，并且這些教材都是以武術套路技術為主要內容，與普通高校學生的心理特征和當今時代發展有距離，不少學生對武術只是一知半解，武術課上也只是學習一些套路，沒有實際應用。這些都嚴重的阻礙了武術教學的整體發展。

2.3對武術教育改革認識有偏差、改革成果難以鞏固。目前，高校學生的人數年年增加，教師的工作量也不斷增大，同時各個高校對老師的要求也進一步提高，高校老師不但要承擔著教學任務的加重，而且還要承受著教學成果、職稱評定等帶來的壓力，這些客觀因素都嚴重的影響了教學改革。同時隨著學生數量的增加，使部分武術老師對教學的改革缺乏了動力，在思想上缺乏主觀能動性，這也使得改革成果難以鞏固。

3.如何強化高校武術教學改革

3.1以“強身健體”為目標，進行教學理念創新。要創建“強身健體”的教學理念，就要根據學生的實際情況，發揮出學生的主體作用，以學生的身體健康、心理健康、運動技巧、社會適應為主體目標，打破傳統的武術教學模式，倡導開放式教學，提高廣大學生對武術的興趣愛好，要在課堂上開展一些小活動活躍氛圍，讓學生在輕松愉快的環境下學習。同時要根據學生的實際情況進行啟發式教學，促進學生的整體發展。此外，可以把武術教學與現代健身項目結合，在帶來新穎的同時，提高學生對健身重要性的認識，促使他們養成終身鍛煉的習慣。

3.2以“簡單易學”為目標，進行教學內容創新。高校的武術課主要是針對大部分學生，是普遍式教學，不需要復雜多變的套路，套路多既難學又枯燥。我們要通過簡化套路使武術教學簡短、易學、實用。一方面要簡化難度，反對高難技術的教學，要讓人人都能參與其中；另一方面要開設多個內容，如攻防技術、拳術組合、兵器實操等，滿足不同學生的興趣愛好。在武術教學的內容上，要考慮整個體系的系統性、科學性、發展性，要借鑒其他體育項目，讓武術教學內容不斷豐富，不斷發展，讓學生喜愛上武術運動。

3.3以“愉快互動”為目標，進行教學方法創新。要解決學生課堂訓練積極性不高的問題就要從改革教學方法上入手。第一，盡量要減少枯燥的講解示范，多給學生盡可能多的空間和時間，進行啟發式教學，讓學生自主學習，這樣能達到事半功倍的效果。第二，要營造寬松愉快的學習環境，充分的調動起廣大學生的積極性，開發學生的創造力，讓其產生對武術的興趣愛好。第三，要活躍課堂氣氛，采取互動式教學，加強老師與學生，學生與學生之間的協作互動，開展一些集體競賽游戲。第四，要與實際相結合，可以模仿一些武術的實戰應用技巧，讓學生體驗武術帶來的安全感，同時要結合武術理論，提高學生對武術的認知程度，激發出學生學習武術的熱情。

結束語

普通高校的武術改革要以“強身健體、簡單易學、輕松愉快”為目標進行改革，主要是要激發出廣大學生對武術運動的興趣愛好。改變武術教學的老套路、老方法，把武術的傳統文化與現代時尚相結合，根據武術的特點設計武術課程、編排教學內容、改善教學方法，使中華民族的這一瑰寶能夠長盛不衰，發揚過大。

（作者單位：廣東創新科技職業學院）

參考文獻：

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