加強對學生的“四個高度認同”教育，促進民族團結

作者簡介：圖爾蓀·麥麥提（1959.03-），男，維吾爾族，新疆喀什疏勒縣亞曼牙鄉溫塔什小學， 小學高級教師。

摘要：維護社會穩定，加強民族團結是中華民族的共同愿望，是根本利益所在?！八膫€認同”教育是民族團結教育的重要內容，是維護祖國統一、“反暴力、講法治、講秩序”的思想基礎。面對中小學生意識形態領域的復雜形勢，對中小學生開展“四個認同”教育具有巨大的現實意義。它是反對民族分裂，維護祖國統一，保持社會穩定的治本之策。

關鍵詞：“四個認同”；和諧社會；民族團結

中圖分類號：G758.4 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0191-01

民族團結是指民族與民族之間在穩定、安定 、來往、發展、和諧的狀態下，集中力量為實現共同理想或完成共同任務而聯合和結合在一起，是經濟、政治、文化、軍事、科技等多種人類活動因素綜合作用的結果。它關系到各民族的生死存亡，關系到各族人民的根本利益和我國的安危。沒有民族團結，社會穩定無從談起。維護社會穩定和祖國統一，加強各民族之間的團結，中華民族的共同愿望，是根本利益所在，是實現中國夢的基本保證。“四個認同”教育是民族團結教育的重要內容，是維護祖國統一和民族團結、“反暴力、講法治、講秩序”的思想基礎，是新形勢下我國建設中華民族共同精神家園的核心內容與民族團結和諧文化的內核，是馬克思主義“五觀的具體體現，是民族團結教育的根本目的。

四個高度認同指的是對祖國的高度認同，對中華民族的高度認同，對中華文化的高度認同，對中國特色社會主義道路的高度認同。對中小學生開展“四個認同”教育目的在于培養學生的愛國主義的情懷和民族團結意識，積極構建抵御和防范“三股勢力”的參透，不斷加強社會共同體的團結，不斷增強中華民族的凝聚力和向心力。

學習理解“四個高度認同”，使中小學生真正懂得：我們的祖國是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了我們的祖國、共同捍衛了偉大的祖國；我國56個民族互相依存，和諧共處凝聚而形成了中華民族；在歷史發展的過程中，勇敢、勤勞、智慧的中華民族共同創造了中華文化，各民族都為發展中華文化作出了巨大的貢獻。對中小學生開展“四個認同”教育應從如下四個方面入手：

一，弘揚愛國主義精神，堅決維護祖國統一

愛國主義體現了中華民族對自己國家的深厚感情，反映了個人對國家的依存關系，是各族人民群眾對自己故土家園和文化的認同感、歸屬感，也是民族精神的核心。在教育過程中教師在進行愛國主義教育時使中小學生懂得我國豐富的文化和歷史。中華各民族之所以能夠融合成為團結的整體，根本原因就是愛國主義的向心力和凝聚力起著作用。維護祖國的統一，要維護祖國的主權，維護祖國領土的完整。祖國統一是國家繁榮富強的根本前提。

二，增強對中華民族的認同，堅決反對民族分裂主義

對學生進行“四個認同”教育時要讓他們明白民族分裂主義勢力是中華民族和新疆各族人民的敵人。對此，我們一定要始終堅持馬克思主義民族觀，高度警惕，常備不懈，隨時隨地粉碎民族分裂勢力和宗教極端勢力的罪惡陰謀。

三，促進各民族之間的文化交流，增強對中華文化的認同

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文化是包括56個民族的共同文化，是各民族共同創造的文明。文化認同是最深層次的認同。中華文化認同的程度越高，中華民族共同體意識越強，民族間的摩擦或沖突就越少。因此，積極培育中華民族共同體意識，引導各學生深刻認識中國是全國各族人民共同締造的國家，不斷增強各民族的中華文化認同，有利于維護國家統一和領土完整。增強各民族中華文化認同，要樹立和堅持正確的國家觀，即正確理解“統一的多民族”的深刻內涵。增強各民族中華文化認同，要正確理解“增強各民族交往交流交融”。增強各民族交往交流交融，一定要正確處理好民族間“共同性”和“差異性”的關系，正確地理解好“尊重差異、包容多樣”的原則。

四，堅持中國特色社會主義道路是實現中國夢的必然要求

實現中華民族偉大復興，是中華民族的理想和追求，而其關鍵在于選擇和堅持走正確的發展道路。在德育教育過程中使中小學生理解中國特色社會主義實踐的成功。鞏固和加強民族團結是維護新疆社會穩定和各族人民和諧發展的重要條件。在中小學生中深入開展民族團結教育，加強中小學生對國家的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同。

總之，對中小學生開展“四個認同”教育時，首先要提倡民族團結、各民族共同繁榮發展，建設，為構建繁榮富強和諧穩定的美好新疆做出應有的更大貢獻！

（作者單位：新疆喀什疏勒縣亞曼牙鄉溫塔什小學）