從大學生就業回訪情況看如何提高大學生就業能力

盧蓬軍　徐明煜

作者簡介：盧蓬軍（1981-），女，山東淄博人，教育學碩士，講師，北京航空航天大學北海學院教師，研究方向：比較教育以及學生管理。

徐明煜（1985-）男，吉林四平人，講師，北京航空航天大學北海學院教師。

摘要：本文通過針對往屆畢業生開展問卷調查，從回收的百余份問卷中分析大學生對自身就業情況的思考，并從就業單位回訪角度來分析大學生就業能力現狀，希望能夠為提高大學生就業能力提供些建議。

關鍵詞：就業回訪；就業能力；就業體系

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0235-01

2015年，全國大學生畢業生達到700多萬，做好大學生的就業工作需要社會和高校配合，當然離不開大學生自身的努力。很多學者認為，提到大學生就業需要國家、社會和高校提高就業指導和服務水平，建立配套體系為大學生服務，但是如何社會需求是什么，按照社會需求提高人才培養質量，培養的人才社會使用后反響如何卻鮮少問津。本文研究目的是從實證角度客觀地調查某校畢業生就業情況，希望能夠為提高大學生就業能力提供些建議。

一、往屆就業大學生回訪情況介紹

本課題組成員針對2010年-2013年畢業的畢業生進行了問卷調查，成功回收問卷118份。從此次調查中發現以下問題：

第一，就業基本信息。在參與問卷調查的畢業生中有47.46%的學生就業于民營企業，23.73%的學生就業于國營企業。在就業渠道方面，有48.31%的大學生是通過網上求職找到工作的，有27.12%是上門求職。畢業生工作后認為工作和專業是否對口這個問題上，35.59%是對口的，30.51%的大學生就業專業相近，339%不對口。80%大學生月薪在1000-4000之間，65.25%的大學生對現在的工作比較滿意。

第二，大學生素質培養問題。88.14%的大學生認為用人單位在招聘人才時最看重的綜合素質方面的能力，另外，社交能力占到61.86%，合作精神占到51.69%，而認為看重學習成績的只有678%。另外，56.78%的大學生認為專業學習對工作影響比較大，還有46.61%認為教學實習也影響很大。同時有高達63.56%的大學生認為自身基礎知識不足，44.07%的人認為自己創新意識不足。64.41%認為學校課程設置比較合理。

第三，對學校的意見和建議方面。只有50%的人對我校的就業工作比較滿意，不滿意的占據到33.9%。在對我院人才培養和教學管理改革這個問題上，有66.95%的大學生認為要加強處理人際關系的能力及協作精神的培養；64.41%的認為應該加強專業學習，有46.61%的大學生認為應該加強外語應用能力的培養，還有49.15%的大學生認為應該加強基礎知識的學習。有42.37%的大學生認為我們的就業信息機制不健全，信息渠道不暢通。有4068%的認為政府、學校和用人單位及學生之間溝通了解不夠。

第四，工作后的感想。我校的畢業生工作后感想很多，有高達64.41%的大學生認為現在的畢業生就業思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔；45.76%的認為高校的人才培養質量難以滿足社會的需求。

二、畢業生用人單位回訪情況

在對畢業生所在單位的調查中，發出問卷100份，目前回收的有效問卷66份，具體統計結果如下：

從問卷調查的結果看，用人單位對畢業生的整體印象較好，對其事業心、責任感和團隊合作能力給予了充分肯定，特別是對學生的團隊合作能力給予了較高的評價。然而在評價中，認為其工作態度、吃苦精神及創新能力還有待進一步提高。從座談會、電話訪談和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映學生政治素質高，業務過硬，勤學好問，上進心強，責任心強，一般都是基層單位的業務骨干，具有很強的業務能力。但學生的綜合素質不高，突出表現在知識面較窄、創新能力有限二個方面。用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，如招聘職員、干部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的理論水平；不僅僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望學院拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、創新能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

三、如何提高大學生就業能力

1、充分發揮老師的指導作用。學校相關老師要引導學生樹立正確的就業觀念。學校輔導員、就業指導教師以及專業課教師要在平時的教育中引導學生樹立正確的擇業觀，對自己的專業、自身的優勢、弱勢、性別有清醒的認識，根據自身的實際情況擇業。

2、學生自身注重提高就業素質。一方面，大學生要注重提高自身的綜合素質，不斷自高自身的專業水平，另外一方面要樹立正確的就業觀念，思想端正，不自卑、不自負，客觀地選擇工作，端正就業心態，做好心理調適。

3、學校、社會聯手完善就業信息系統。當今社會就業宣傳平臺日趨紛繁復雜，大學生在就業信息的選擇上就容易出現信息無法正確選擇，不知如何選擇等問題，學校就業部門應該和新媒體結合，充分利用學校宣傳平臺積極宣傳，打造完善的就業信息平臺。

（作者單位：北京航空航天大學）

項目基金：本論文是2013年度廣西高等教育教學改革工程項目《北航北海學院大學生就業問題研究》（2013JGA443）以及北航北海學院2012年度教育教學研究與實踐立項重點項目《北航北海學院大學生就業問題研究》（2012-XJ-Z01）的部分成果。

參考文獻：

[1]任江林.關于提高大學生就業能力的幾點思考[J]，教育與職業，2005年第6期。

[2]代洪甫.大學生就業能力的構成及提高[J]，人力資源開發，2009年1月。

[3]謝志遠.關于培養大學生就業能力的思考[J]，教育發展研究，2005年第1期。