研究生干部培養與選調生引導工作實踐

作者簡介：王璐莎（1988.09-）女，生，碩士研究生學歷，浙江大學黨委研究生工作部（研究生管理處）學籍管理辦公室科員。

摘要：選調優秀畢業生到基層工作，是培養中國特色黨政管理人才的重要途徑，是確保黨的事業后繼有人的重大戰略舉措，樣本高校（以下簡稱A校）把加強研究生干部隊伍建設，引導優秀研究生畢業后到基層工作，作為研究生德育工作的重要方面，圍繞研究生干部培養與選調生引導，A校注重對研究生干部在思想引領、黨性教育、領導力訓練以及掛職鍛煉等層面開展培養工作，這項工作已經開展了10余年，努力為黨和國家輸送優秀人才。

關鍵詞：研究生干部；培養選調；教育實踐

中圖分類號：D630 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0243-01

為配合國家和地方各級的研究生畢業生選調工作，A校把加強研究生干部隊伍建設，引導優秀研究生畢業后到基層工作，作為研究生德育工作的重要方面。20年來，A校有眾多研究生干部畢業后選擇從事黨政管理工作，近年來，眾多畢業研究生報名參加國家選調生項目。圍繞研究生干部培養與選調生引導，A校注重對研究生干部在思想引領、黨性教育、領導力訓練以及掛職鍛煉等層面開展培養工作，十余年來不斷拓展工作思路，探索工作實踐，形成了以下經驗和舉措。

一、匯聚干部精英，加強理想信念引導，搭建集中教育平臺

A校于2004年成立了研究生干部講習所（以下簡稱研干講習所），十年來，研干講習所以培養和練就一支政治堅定、德才兼備的研究生干部為培養目標，每年選拔的學員對象來源于全校各個組織社團的核心負責人，面試時著重面向有志于從事黨政管理的研究生，對于有志于扎根基層、服務西部意愿的研究生干部更是重點傾斜。十年來匯聚培養了600多名研究生干部。研究生干部培養是一項系統化工程，研干講習所以一年為培養期，定期開展政治理論專題講座，領導力訓練，體能訓練等課程模塊。研干講習所也為研究生干部之間搭建了促進其交流合作的平臺，研究生干部是價值塑造工作的重要保障，對這樣一個學員群體進行因材施教和集中教育，對于周圍的學生具有以點帶面的輻射擴散效應。

二、成立研干導師組，發揮榜樣的引領示范作用

研干講習所一年年，一期期之間有著天然的紐帶關系，因此朋輩互助功能在講習所中體現得非常明顯，研干導師對于學員的職業生涯規劃起著非常重要的引導作用。基于此，第十一期培訓班中設立了“學長助跑”制度，“學長助跑”制度分為研干導師部分和往屆學員部分，每個小組都由一位研干導師和一位往屆學員指導，共同完成本組一年培養期的教學計劃。此計劃既起到了鼓勵橫向的良性競爭作用，又達到了促進縱向的交流和傳承的目的，在學員當中很受歡迎。目前確認為研干導師的全部為從研干講習所中走出的早期學員，以市級機關各個處級領導為主，在學員當中起到了很好的引領示范作用。

三、加強黨性教育，強化思想引領，營造為社會基層志愿服務的良好氛圍

2014年，一組村官夫婦視頻的拍攝在校園中引起很大反響，這對夫婦為社會基層服務的決心和行動為研究生干部在擇業和取舍上樹立了新的標桿和方向。黨性教育和志愿服務精神是A校對研究生思想引領的兩大方面。2014年起，A校組織部分研究生干部赴井岡山全國青少年基地接受革命傳統教育，通過現場教學和重走革命道路的方式深化研究生干部的黨性修養和政治素質。與此同時，A校鼓勵研究生骨干多接觸社會，放眼西部與基層單位。博士生報告團是一支由博士生構成的志愿服務團體，經過多年的實踐與磨練，博士生報告團不斷拓展課外實踐服務平臺，目前已有博士生科技服務團、醫療志愿服務團隊、法律維權服務團隊等多個志愿服務團隊。莊同學，第十屆博士生會副主席，博士生報告團團長，目前為廣西選調生中的一員，他表示博士生報告團的經歷對他改變很大，他在志愿服務的過程中感受著奉獻自我、提升自我的樂趣。

四、重視三自能力發揮，開發培訓課程，提升社團組織骨干綜合素質

研究生社團組織是研究生進行自我管理、自我教育和自我服務的重要依托，參與學校里眾多活動的宣傳與推動為研究生骨干們提供了服務他人和鍛煉自己的機會。研究生骨干的培養要接地氣，調查顯示研究生干部注重知識轉化和能力訓練，迫切需要在“演講與口才”、“溝通與交流”、“宣傳與寫作”三個模塊開展學習。依托研究生骨干自身的力量，設置了系列培訓課程，根據培訓層次，每一模塊課程分為基礎課程、提升課程和實戰演練，邀請校內外相關領域為骨干們授課指導，骨干之間也進行相互檢驗。在已有課程開發經驗的基礎上，A校目前正在進行領導力開發模塊課程設計，新的課程設計將會更加注重對研究生骨干領導力技能的提升和修煉，為黨政管理崗位中所需的公共服務技能的儲備和素養的積累做早期準備。

五、多渠道建立研究生社會實踐鍛煉基地，校地合作引領研究生干部出口

2014年，A校力促博士生社會實踐上升為博士生的必修課，專業知識本領終究要外化體現在為社會服務當中，對研究生干部的教育更要秉承“知行合一”的理念。多年來，A校努力為研究生搭建了社會實踐與掛職鍛煉平臺，如平湖基地、桐廬基地、廣西南寧基地等，每年A校都會有研究生干部主動報名到這些地方開展掛職鍛煉和社會實踐，與地方的合作成為畢業引領研究生干部就業的重要出口。在當地掛職鍛煉過的研究生會把畢業后留在當地工作作為自己的擇業選擇，如2014屆碩士畢業生呂同學就選擇了留在平湖市住房和城鄉規劃建設局工作。2014年A校與湖州建立專門針對研究生干部的社會實踐基地，該基地將會成為與學校共同培養研究生干部的第二課堂。

（作者單位：浙江大學黨委研究生工作部）