淺談高中學生課堂做筆記習慣的培養

張貴香

【摘 要】 學習習慣對學生的學習有著重要的作用，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發展。學習困難的學生最主要的原因是沒有養成良好的學習習慣。上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是要求學生對聽課中得到的知識進行整理，它包括教師的思維方法和學生本人思考的過程和成果以及所存在的疑難。語言是思維的載體，做筆記的過程是語言操作過程，也是大腦積極思考過程，能培養人的思維能力。做筆記還能使聽課的注意力更加集中，課堂學習效率更高。

【關鍵詞】 數學學習習慣;課堂記筆記

【中圖分類號】G63.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

我國當代著名教育改革家魏書生說：“習慣能使事情變得容易，習慣使阻力減到最低點，習慣使體能和心能都節省到最低點。習慣是提高學習效率的源泉。”由此說明學習習慣對學生的學習有著重要的作用。良好的數學學習習慣對學生的學生能夠起到事半功倍的作用。學習數學困難的學生最主要的原因是沒有養成良好的數學學習習慣。課堂記筆記就是學習數學的一個好習慣，但是上課記筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是要求學生對聽課中得到的知識進行整理，它包括教師的思維方法和學生本人思考的過程和成果以及所存在的疑難。語言是思維的載體，記筆記的過程是語言操作過程，也是大腦積極思考過程，能培養人的思維能力。記筆記還能使聽課的注意力更加集中，課堂學習效率更高。

一、記筆記的原因

1、從感知規律來說，記筆記可以加強記憶。課堂上學到東西很容易忘掉，因為課堂的記憶只是短暫的，記得快忘的也快，如果筆記上不留些痕跡，哪里去找記憶的空缺。所以我覺得應該把記筆記看成是學習成績提高的重要途徑。雖然有些同學沒怎么記筆記也取得了較好的成績，但是筆記在平日積累、期末復習中起的作用是不可小看的，這一點不可否認。對于記筆記影響聽課，要做到隨機應變、靈活取舍。

2、做筆記可以促使聽課更加專心。

對學習困難的學生來來說，一定要記筆記。除了極個別的學生，許多學生都有上課時聽得很懂，似乎理解了課堂上老師講的內容，但下課后不會做題，也不知老師上課時對這些內容是怎么講的、思維方法和解題步驟是什么。用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，既有系統、有條理，又覺得親切熟悉，因而復習起來，事半功倍;同時對課堂上不能理解、消化的問題課后借助筆記、參考資料，再經過自己動腦推演、計算、寫數學概念圖等形式能產生茅塞頓開、豁然開朗的感覺，同時還可能會引發出對某一問題的新理解，進一步增強學習數學的自信心，激發學數學的興趣。對于自制力不是很強的同學來說，記筆記還可以促使上課不睡覺?，F在學生聽課容易走神，如果讓學生養成記筆記的習慣，就不太容易走神了。有效地記筆記不僅可以積攢學習資料，而且可以幫助學生集中精力聽課，預防開小差。

二、記筆記的重要性

俗話說：“好記性不如爛筆頭”，記筆記不但是增強學生記憶的方法之一，還有助于提高學生的注意力，要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學習的內容上，光聽不記則有可能使注意力分散到學習以外的其它方面。

記筆記有助于對學習內容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。

記筆記有助于對所學知識的復習和記憶。如果不記筆記，復習時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復習時，既有系統、有條理，又覺得親切熟悉，因而復習起來，事半功倍;同時對課堂上不能理解、消化的問題課后借助筆記、參考資料，再經過自己動腦推演、計算、寫數學概念圖等形式能產生茅塞頓開、豁然開朗的感覺，同時還可能會引發出對某一問題的新理解，進一步增強學習數學的自信心，激發學習數學的興趣。

三、如何記筆記

1、記提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。

2、記問題

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。

3、記疑點

對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。

4、記方法

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。

5、記總結

注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規律，融會貫通課堂內容都很有作用。

總之，數學課堂記筆記，并不是把老師講的全部記下來，要有篩選的記，把一些自己認為重點的，比較難的或者一時間想不通的記下來，以后有空再翻出來看看，加深印象，不明白的地方課后及時向老師請教。

參考文獻

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