攜手合作 家園共育

麥小燕

幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，作為素質教育的奠基階段，其重要性已為越來越多的家長所認識。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼兒園教育指導綱要》也指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與。要提高學前教育的質量，幼兒園和家庭二者必須同向、同步，形成教育合力，才能有效地促進幼兒的發展。幼兒園和家庭之間溝通交流、支持合作、資源共享才能達到 “家園共育”的目的，才能促進幼兒、家長、教師三大人群的共同成長，才能為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環境。

幼兒園要做好家園共育這方面的工作，必須深入學習領會綱要精神，既要更新觀念，轉換角色，又要在實踐中加強專研與探索，不斷創新工作思路，改進工作策略。那么如何做好家園共育工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發展，我園對此做了一些嘗試，下面本人就談談開展“家園共育”的感受和體會。

一、要充分建構家園合作意識

家園合作對幼兒園素質教育極為重要，為了讓我們教師充分認識到這一點，我們園長特意組織我們認真學習新《綱要》，對如何進行家園合作進行了討論，大家集思廣益，交流家長工作的新方法，更多的老師充分體會到家長配合的重要性、迫切性，充分認識到家園共育是我們實施幼兒素質教育的必由之路。在老師心中樹立了“家園合作意識”之后，學校的家長工作逐漸由被動走向了主動，由外在的任務變成了內在的需求。

二、要積極搭建家園共育平臺

家園共育是構建孩子健康成長的橋梁，家長需要通過不同方式來了解幼兒園，了解自己孩子，從而更好地進行家庭教育。幼兒園也需要家長的參與來豐富日常的教育活動。所以搭建家園共育平臺是發展的必然趨勢。幼兒園搭建共育平臺方法多種多樣，常見有以下幾種：

1、通過家長手冊全面展示幼兒園的風采

幼兒園印發免費的家長手冊，此手冊以圖文并茂的形式將各方面信息展示給將要進入幼兒園的家庭。這些家長手冊包含著教育宗旨、教育內容、教育方法、教師業績、接送制度等基本信息。家長通過手冊充分了解幼兒園的特點，才會放心的把孩子送到幼兒園。家長手冊是幼兒園與家庭保持聯系的重要信息通道。

2、通過志愿者活動鋪設家園溝通道路

幼兒園定期招聘家長志愿者，吸引更多家長適時加入，鼓勵并歡迎家長利用家庭的人力、物力為幼兒園服務。例如：家長可為幼兒園“開車旅游”“組織參觀”“幫助餐點活動”“照看午睡活動”等等提供幫助。開展各種家長志愿者活動，是我們借鑒美國學前教育機構與家庭合作的一種獨特的形式，它使家長在參與的過程中加深對教師工作方式、工作辛勞程度的理解，通過活動家長也實實在在的了解孩子在幼兒園各方面的表現。志愿者活動讓家長走進校園，走進課堂，鋪設了家園溝通的道路。

3、通過家長會、家園聯系欄保障家園聯系渠道暢通

召開家長會是幼兒園的常規性工作，如何使之不流于形式，真正發揮家長會的溝通作用呢？這要求老師根據班上幼兒不同的發展需要，確定適合自己班級的主題。例如小班可以開設如何理解和減輕入園焦慮和分離焦慮；中班可以召開孩子學習習慣如何養成的家長會；大班可以開設“幼小銜接”的家長會。家園聯系欄也是我們做好家長工作，與家長進行交流溝通的窗口和載體。在家長會、家園聯系欄里，我們都會積極向家長介紹幼兒衛生及心理健康方面的知識；向家長宣傳家庭教育的重要性和有效方法；告知家長幼兒一周內將要學習的知識和本領；向家長提出如何配合我們教育的要求；有關的個別現象、特殊問題，我們還會請家長留言，家長都可以發表意見。家長掌握了教育方法，知道如何在家中正確教育孩子，知道如何配合學校老師的工作，幼兒園和家庭真正實現家園同步教育。

4、建立一套班子促進雙方有效溝通

為了充分發揮家長參與幼兒園管理的積極作用，我們幼兒園組建了家長委員會。各班推薦5名關心班級工作、熱心為家長服務、教子有方的家長任委員會成員，他們會對各班的工作進行分析、總結，提出了一些非常好的建議，再比如關于幼兒生活方面的事，這些家長也會把她在家中積累的經驗與我們交流，使我們這些年輕的教師懂得了怎樣才能在幼兒的日常生活中給予更好的照顧與關愛，當學校要舉行大型活動時，各位家委會成員都會根據我們活動的主題，出謀劃策，提出一些有趣的、適合幼兒年齡特點的活動。家長委員會的有效參與，為學校教育的開展提供了有力保障。

5、通過家園同樂活動促使家長成為團隊中的一員

幼兒園可以不定期地邀請家長參與學校一些大型的活動，如節日聯歡、歡度植物園、畢業典禮等。例如：為了讓家長和孩子有更多“親密接觸”的機會，在“六.一”兒童節幼兒園可以開展親子運動會，家長都積極踴躍地參加活動，為了孩子，再難的動作，爸爸媽媽也要堅持，整個活動洋溢著無限的快樂，這些活動使孩子們動作的協調性、靈活性得到了相應的發展，也增加了孩子們的公平竟爭意識。這些活動給孩子們之間、孩子和父母之間，家庭和家庭之間創造了相互接觸、交流的機會，無形之中也提高了孩子的社會交往能力。

以上是我對如何開展家園共育工作的一些粗淺認識。通過這些活動的開展，普及了家庭教育的知識，幫助家長樹立了正確的教育觀念，為家長提供全面了解幼兒園教育的機會，使家長有機會參與到各種各樣的活動中去，家長不僅成為活動的參與者，而且還是活動的策劃者、組織者和實施者，主人翁意識得以煥發，真正轉變為幼兒園的合作伙伴、教師的良師益友。總之，家園共育工作還需要不斷進行實踐創新，只要幼兒園和家庭攜手合作，共同參與到學前教育事業中來，我們就會營造越來越好的教育環境，就會更有效地促進幼兒健康、快樂的成長！