光源與照明專業學生企業實習培養研究

冀月霞　曹加鋒

作者簡介：冀月霞（1984-），女，漢，安徽馬鞍山，博士，講師。

摘要：光源與照明是能源利用領域的新型行業。光源與照明專業肩負著培養工程型、技術型、學術型和技能型應用人才的任務。深入企業一線的學生實習，是學生走向社會，邁入企業的寶貴鍛煉機會，本文深入探討本專業學生在企業實習階段出現的問題，提高學生與企業間磨合效果，為現代企業注入新動力。

關鍵詞：光源與照明；企業實習；現代企業

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0265-01

綠色照明[1]，是近幾年國家重點開發研究的新興行業。光源與照明專業旨在培養具備綠色照明領域所需專業知識的應用型人才。目前，國內已經出現了一批培養該領域專業人才的院校，大多數院校已經形成了自己的特色[2]。我校光源與照明專業2012年開始招生，經過三年的發展，學科建設已經比較成熟。而作為學生走向社會、適應企業的關鍵一步—企業實習，目前還處于摸索階段。做好實習階段的學生培養工作，是本專業目前急需要解決的問題。

1. 光源與照明專業學生實習期目的

我校光源與照明專業學生實習開設在大四學期，我們一般采取學生自主選擇和學院組織的形式，確保學生真正的參與到企業生產中。我校專業實習的初衷主要有：

（1）提高學生的專業知識運用能力及社會適應能力。經過一個階段的實習，學生至少應該在與本專業相關的光源設計、光學分析、工藝改善、產品評價等方面有具體的掌握；能夠為企業生產效率提供一個提升方案；提出一個所學專業知識的應用實例等等。同時，作為學生走進社會的一個良好的適應機會，可以使學生盡早發現自身的問題，使學生今后的工作中盡量避免這些不足，為企業提供高素質的人才。

（2）為企業選擇學生提供機會。從企業的角度來看，學生實習是學校為企業選擇學生打開的一扇窗。經過數月的考察，企業基本可以篩選出適合自身的人才。實習過程可幫助企業發現優秀人才，早一點與他們簽訂工作意向，為企業培養后備人才。

2. 光源與照明專業學生實習現狀

目前，本專業實習過程中主要出現以下問題：

（1）學生無法及時學習日益更新的專業知識。光源與照明專業是近幾年才出現的專業，本專業知識更新很快。經過四年的學習，實習過程中學生們會發現有些知識已經被更先進的知識代替。然而，實習過程中很多學生總抱著書本知識不放，不能學習生產一線的先進知識。

（2）學生無法適應正常的企業生活。很多學生在實習過程中出現各種不適應，主要表現為：覺得企業生活冷淡、乏味；覺得企業要求過嚴；覺得員工之間缺少人情。這時需要指導教師輔導學生正確看待企業的生活。一個優秀的企業之所以屹立不倒，肯定有其運作模式的優勢，也正因為如此，市場才選擇了這個企業。學生應該不斷充實自己，努力適應企業，最終成為一名合格員工。

（3）企業與學生之間的溝通不利。在對第一屆實習學生調查發現，企業與學生沒有成功簽約主要在于二者之間出現問題之后沒有及時溝通，導致雙方缺乏互信。實習教師作為企業與學生之間的橋梁，應該在這個過程中體現其價值，可以針對學生出現的問題進行及時糾正，針對企業出現的問題進行正確溝通，將雙方的誤會及時處理，為學生找回一個工作機會，為企業挽回一個優秀員工。

3. 光源與照明專業學生實習能力提升方案

（1） 正確處理企業效益與專業技術的關系

照明行業發展迅速，行業競爭壓力大，企業想要立足，效率必然優先。效率至上是企業的生存法寶。這要求學生必須要有足以應對正常企業生產的專業技術。然而許多學生不能學以致用，在實習期內，教師需要及時跟上專業知識的輔導；及時更新所學知識。與學生一起發現企業生產中存在的不足，分析企業效率提升的方案，及時與企業管理層溝通，將企業效益提升與學生的知識提升結合起來，在實習階段加強學生自主學習，提高攻堅克難的能力。

（2） 正確處理企業運作與個人能力的關系

學校與企業，對于學生來講，其運作模式完全不同。特別是對于照明行業，企業管理模式先進，運作高效，學生從學校到企業，往往出現能力倒退的現象。很多在學校里學習優秀的學生，進入企業后表現并不優秀。相反，有些在學校里并不出眾的學生卻很好地適應了企業的生活。這要求學生在實習期內及時適應企業的生活和工作，學習企業的運作模式，提高自己的個人能力，從不適應到適應，再到為企業的發展增添個人因素，這也是企業需要的新鮮血液。

（3） 正確處理企業未來與個人發展的關系

企業與員工要長久共處，必須建立在企業的未來與個人的發展相吻合的前提下。照明行業前景廣闊，對于新員工而言具有巨大的發展空間，實習過程中培養起來的企業認同感對于學生的職業未來影響巨大。然而，部分學生將實習當作一次任務，被迫執行，不去考慮企業是否適合自己，自己是否適合企業的問題。教師應該引導學生將眼光放遠，正確地考量企業未來發展方向，制定個人未來職業發展規劃，權衡二者之間有無交集，從而有針對性地選擇實習機會，制定實習計劃，通過實習鍛煉，在學生的人生發展經歷方面體現應有的價值。在實習結束之后，應該及時組織學生進行相關的總結及探討，發現自身不足，擬定今后計劃，使學生在人生發展道路上盡量少走彎路。

4. 結論

光源與照明專業是新興照明產業發展過程中設立的特色專業，知識更新迅速，與實際生產聯系緊密，關于本專業實習階段的學生培養顯得尤為重要。在學生實習過程中，學生、企業、指導教師應該各負其責。學生應在專業知識、綜合能力等方面不斷提升自己；企業可多為學生提供鍛煉機會，多了解每個學生的特點；指導教師應該及時跟進學生的實習生活及工作，及時發現問題并悉心指導，為社會培養人才，為企業輸送精英。

（作者單位：安徽工業大學）

參考文獻：

[1]陳大華. 綠色照明與環境保護. 燈與照明. 2002（6）：1-3.

[2]何志紅. 面向市場需求進行光源與照明專業方向建設. 中國科技信息. 2013（22）：138-140.