論雅思口語(yǔ)測(cè)試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的啟示

郭婧

【摘要】本文通過(guò)對(duì)雅思口語(yǔ)測(cè)試的特點(diǎn)分析，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試存在的主要問(wèn)題，從雅思口語(yǔ)測(cè)試的角度對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試提出建議，以期對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試有所指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試 雅思口語(yǔ)測(cè)試

一、前言

隨著國(guó)際化進(jìn)程加快，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是作為日常交流最重要的口語(yǔ)學(xué)習(xí)日益成為學(xué)習(xí)者的重點(diǎn)。而在大學(xué)英語(yǔ)教改中，口語(yǔ)教學(xué)乃至口語(yǔ)測(cè)試也是近來(lái)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試是大學(xué)英語(yǔ)各項(xiàng)能力目標(biāo)的測(cè)試中最為困難的一環(huán)。不僅在于測(cè)試的內(nèi)容維度還在于測(cè)試的方式形式，一直是較難把握的環(huán)節(jié)。因此，設(shè)計(jì)科學(xué)全面客觀大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的重要性可見(jiàn)一斑。

雅思英語(yǔ)測(cè)試（國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)）是為那些打算在以英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言的國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)或工作的人們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)語(yǔ)言水平考試，是國(guó)際上認(rèn)可的科學(xué)、規(guī)范、有效的英語(yǔ)考試，其中雅思口語(yǔ)測(cè)試旨在測(cè)試考生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下是否具備必要的語(yǔ)言溝通能力與講英語(yǔ)的人士交流。能夠真實(shí)、完整地測(cè)評(píng)出考生的語(yǔ)言交際實(shí)際運(yùn)用能力，其效度和信度都相應(yīng)比較高。

二、雅思口語(yǔ)測(cè)試特點(diǎn)

1、 雅思口語(yǔ)測(cè)試的形式

雅思口語(yǔ)測(cè)試通過(guò)考官和考生一對(duì)一交流的方式對(duì)考生的口語(yǔ)能力進(jìn)行測(cè)

試。口語(yǔ)考試分為三個(gè)部分。第一部分是簡(jiǎn)介以及問(wèn)答。時(shí)間4至5分鐘。在進(jìn)行自我介紹和考生身份核對(duì)后，考官就考生所熟悉的話(huà)題進(jìn)行提問(wèn)。第二部分是個(gè)人陳述。時(shí)間3至4分鐘。考官給考生一個(gè)答題任務(wù)卡，卡上有一個(gè)相關(guān)的話(huà)題，考生有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后就此話(huà)題進(jìn)行1至2分鐘的陳述。第三部分是雙向討論。時(shí)間4至5分鐘。考生就第二部分中出現(xiàn)的話(huà)題較為抽象的部分進(jìn)行雙向討論。

2、 雅思口語(yǔ)測(cè)試的測(cè)試內(nèi)容

雅思口語(yǔ)考試的時(shí)間只有15分鐘，但是考試的內(nèi)容很豐富，對(duì)于考生的個(gè)人經(jīng)歷，語(yǔ)言使用等等都做了一些考察，當(dāng)然重點(diǎn)是語(yǔ)言的掌握。

1）一般性對(duì)話(huà)：考官提問(wèn)，考生回答。內(nèi)容主要是個(gè)人情況，如家庭、工作、教育等。

2）某一話(huà)題的引申：在前一段對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，考官自然地接過(guò)一個(gè)話(huà)題，讓考生較詳細(xì)地描述某一事物或發(fā)表對(duì)某事的看法。比如讓考生比較家鄉(xiāng)和另一城市的區(qū)別；讓考生談對(duì)城市交通現(xiàn)狀和未來(lái)的看法。

3）使用提示卡（CUE C ARK）：考生從桌上抽取一張卡片，根據(jù)上面所寫(xiě)的某個(gè)假定的情況進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。比如考生要根據(jù)提示卡假設(shè)自己是一個(gè)新到英國(guó)的外國(guó)學(xué)生，在學(xué)校的住房辦公室詢(xún)問(wèn)有關(guān)租房的情況。這一部分主要由考生提問(wèn)，考官回答。

4）將來(lái)的打算：談話(huà)內(nèi)容從假設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中回到自然對(duì)話(huà)，考官讓考生談雅思考試之后的打算，話(huà)題主要圍繞何進(jìn)出國(guó)、選擇了哪所學(xué)校、進(jìn)修計(jì)劃等內(nèi)容。口試不僅考學(xué)生回答、描述等方面的能力，還考學(xué)生能否用得體的語(yǔ)氣、詞匯等來(lái)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求等。口試非常注重考生的語(yǔ)言交際能力。

3、 雅思口語(yǔ)測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有四方面：一、Fluency & coherence流利度和連貫性，這指的是考生能否使用正常水平的連貫性、語(yǔ)速，是否能夠在表達(dá)觀點(diǎn)和語(yǔ)言的使用上達(dá)到結(jié)構(gòu)層次清晰、互相關(guān)聯(lián)。二、Lexical Resource詞匯資源，這指的是考生使用的詞匯量的范圍、能否用這些詞匯清晰地表達(dá)意思和態(tài)度，其中包括所使用的詞匯是否多樣、是否可以運(yùn)用相關(guān)技巧繞過(guò)詞匯障礙（如用不同方式表達(dá)相同的意思）。三、Grammatical Use語(yǔ)法的多樣性和準(zhǔn)確性，這指的是考生使用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍、能否正確和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在評(píng)分過(guò)程中，考生的表達(dá)的長(zhǎng)度、復(fù)雜程度、以及語(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)交流的影響等因素都在考察范圍之內(nèi)。四、Pronunciation，就是我們經(jīng)常所說(shuō)的發(fā)音。這指的是考生的表達(dá)是否可為他人理解、考生能否運(yùn)用語(yǔ)音的內(nèi)容表達(dá)意義。在評(píng)分過(guò)程中，考生在表達(dá)中造成理解障礙的次數(shù)、母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的影響的次數(shù)都在考察范圍之內(nèi)。四個(gè)方面所占比重相同。

三、雅思口語(yǔ)測(cè)試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的啟示

1、口語(yǔ)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的多維度

以往的口語(yǔ)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)更多的在于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和詞匯的積累，而雅思口語(yǔ)測(cè)試的啟示是制定口語(yǔ)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要考慮到口語(yǔ)能力的多維度，多方面考查學(xué)生的口語(yǔ)能力。所以了解雅思口語(yǔ)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們可以知道，雅思口語(yǔ)測(cè)試中，我們可以不用過(guò)于注重英式還是美式發(fā)音，只要發(fā)音準(zhǔn)確即可。考試更注重的是你所說(shuō)的內(nèi)容這就要求我們?cè)趪@某一些話(huà)題描述的時(shí)候，一定要有足夠素材。雅思考試大都是考日常國(guó)外生活常見(jiàn)的內(nèi)容，這就要求我們多多收集關(guān)于日常生活的詞匯素材。自由交談，說(shuō)話(huà)流利的同時(shí)還要注意盡量避免一些猶豫和重復(fù)。在我們制定大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候可以參見(jiàn)其標(biāo)準(zhǔn)，多注重學(xué)生的自由流暢表達(dá)，少注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的地道。通過(guò)多種形式而不是單一形式來(lái)考查學(xué)生的口語(yǔ)水平。

2、口語(yǔ)測(cè)試內(nèi)容的真實(shí)性

由于大部分口語(yǔ)測(cè)試都是間接口試，缺乏口語(yǔ)活動(dòng)的交互性，所測(cè)試的內(nèi)容是否能反映考生的真實(shí)水平還有待商榷。而以雅思口語(yǔ)測(cè)試為例的面試口試可以在有效的時(shí)間內(nèi)較為充分而真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。口語(yǔ)測(cè)試的真實(shí)性還體現(xiàn)在內(nèi)容上，以雅思為例的口語(yǔ)測(cè)試主要考查的話(huà)題都以在英語(yǔ)國(guó)家日常交流為主，偶爾有一些職場(chǎng)商務(wù)方面的內(nèi)容。所以在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試中盡量比重大的部分為面試口語(yǔ)，而且話(huà)題內(nèi)容的選擇上要盡量體現(xiàn)真實(shí)性。

四、結(jié)論。

大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試是檢驗(yàn)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。依據(jù)信度效度高的雅思

英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試建立的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試勢(shì)必比較科學(xué)合理，從而切實(shí)為考查學(xué)生的口語(yǔ)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚珍珍. 雅思口語(yǔ)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)探析[J]. 中國(guó)校外教育. 2008 （S1）.

[2]葉進(jìn). 雅思口語(yǔ)測(cè)試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)及測(cè)試的啟示[J]. 英語(yǔ)考試研究，2010，（4）.

[3]龐繼賢，陳嬋. 外語(yǔ)口語(yǔ)考試的效度和信度研究述評(píng)[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2005（7）.

[4]沈曉鵬. 試論大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的“雅思”思維[J]. 新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（5）.