班主任工作賞識

趙永科

班主任工作千頭萬緒，是學生健康成長的引路人，是溝通社會、學校和家庭的橋梁，也是聯系各位任課老師的紐帶，肩負著促進學生全面發展的重任。有人曾這樣說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。看來，要做一名優秀的班主任并不是那么容易的事！

作為一名管理住校學生的班主任，面對的是一個個十歲左右的孩子，我不僅要交給他們知識，還要教會他們如何獨立生活，我一直思考與努力的探索著。

一、做好班級的組織者、管理者，師生共做班級的主人。

在一個班級里有幾十名學生，他們來自不同的家庭，行為習慣，興趣和性格方面都有不同的特點，作為班主任老師，必須做到對每位學生有了解，必須對班級管理做到嚴格細致，嚴于律己，做好表率，帶領學生做好班級的主人。

1、組織一支強而有力的班干部隊伍。

通過學生民主選舉，先選定幾位可以勝任的學生，而后便對他們進行訓練，讓他們自己組織學生設計黑板報，布置教室，管理班上的紀律等。由于他們完成的任務出色，而且得“人心”，當然會受到同學們的好評和擁護。當班干部確定下來后，根據用人所長必成功的準則，便精心安排他們各自的工作，使他們成為責任心強，謙虛好學的班干部。

2、注重能力的培養與鍛煉。

我把班里的各項常規要求都指定幾人負責檢查，包括教室的清潔衛生誰來管理，公區的清潔衛生誰來管理等。每周一次評比，獎勵表現好的同學，讓班干部記錄每個同學一周來在紀律、兩操、學習、衛生方面的情況。還策劃了課前一分鐘朗讀、一分鐘背誦、一分鐘小抄寫、一分鐘默寫等活動，這樣既鍛煉了學生的能力，又給班級帶來了活力。

有時我還把一節自習課放給班干部，讓他們組織想、說、算，這樣既鍛煉了班干部的能力，同時也樹立了威信。還為他們安排了許多活動，如小組競賽、跳繩比賽、學校競賽、書法比賽等，讓他們互相學校，在這種氛圍下，體現了班干部的工作既認真又負責。

3、培養學生良好的行為習慣，讓學生每天的學習生活有章可循。

學生的日常管理從早上起床，一直到晚上休息。貫穿學生一天的學習生活，其中包括值日打掃、早飯、課前預習、課間操、午餐、午間休息、文明禮儀規范等，每一項都有準確具體的措施，讓學生知道在什么時間遵守哪些規定。

二、給學生營造“家”的氛圍，增添師生的情感交流。

1、師生談心，拉近師生距離。孩子們剛住校，離開了自己的親人，心理上感到孤獨，這時作為班主任就要主動和他們親近。于是，我常常會到宿舍里多和他們聊天，握握他們的手，摸摸他們的頭，給他們疊被子。班主任使他們真心感受到學校的溫暖，學校就是他們的家，老師就是他們的父母，讓他們對我產生一種親切的依賴感。學生病了，我就親自給他們買藥、打飯。學生之間有不愉快了、吵架了、生氣了，我會給他們講明道理，讓他們互敬互讓。

2、經常開展課外活動。課外活動是學校在課堂教學之外對學生實施的另一種有意義的教育活動，教學不能只拘泥于課堂，那樣會讓學生感到枯燥、乏味，這樣學生就會更想家。于是，我就組織學生開展一些健康有益身心的課間活動，組織學生登山比賽、采集植物標本、游戲拔河等有趣的活動。以開闊學生視野，陶冶學生情操，讓學生在緊張的學習氛圍中得到調節，讓他們振作精神，學習輕松愉快。

三、協調好關系，與家長成為知心朋友。

班主任工作首先要做好家長的思想工作，得到家長的支持。家長也需要學習，需要和他們的孩子共同成長。現在得學生大多是獨生子女，父母對他們傾注了很多的愛。什么是愛呢？愛就是共同感受、共同分享、共同成長，我們要了解孩子的心理，和孩子成為真正的朋友。

1、家訪，是了解學生的首要方法。

家訪的方法很多，如電話家訪，面對面與家長談話等。家訪要注意之處：一是要做好充分的準備，要有明確的教育母的；二是要掌握原則，以肯定學生的成績和進步為主；三是要注意方法，要用商量、尊重、愛護的態度，認真聽取對學生情況的反映以及家長的要求。

家訪中，教師應如實反映學生在校表現，仔細傾聽家長反映的情況，尊重家長的感情，尊重家長的意見。通過家訪讓學生感受到老師的一份愛心，引起對老師的尊敬、信任和親近，建立起教育學生的基礎，造就有利于學生德、智、體、美、勞全面發展的良好教育環境。當一個學生在接受教育的過程中，觀察和感受到老師對自己無微不至的關懷和諄諄教導完全是為了自己的健康成長時，就會由尊敬老師到對老師產生感情，并轉化為樂意聽取，接受老師所講的道理，努力把老師的要求轉化為自己的行動。

通過家訪，增強了老師與學生家長之間的密切聯系，使家庭教育與學校教育有機的結合起來。這對于學生家庭教育的不斷完善起著決定性作用，這是學生健康成長的關鍵轉化。

2、開家長會。班主任定期開一次家長會，這樣，加深了對學生的全面了解，根據了解到的學生家庭教育情況，學生的學習環境，學習條件，從學生的實際情況出發，并與家長密切合作。開會時請幾位具有代表性的家長發言，使家長與家長之間相互溝通，取長補短。老師還可以通過家長會了解學生在家的表現，然后根據具體情況來教育孩子。我經常教育孩子們回家要幫助父母做一些力所能及的事，讓孩子用真誠和行動去感動父母，讓他們的心靈更加相通。

總之，班主任工作是打開學生心靈之門的一把鑰匙，是一份很有挑戰性的工作，教育學生沒有固定的公式可循，只要每個班主任都真心的關愛學生，幫助學生，了解學生，你就會成為他們的朋友，得到他們的愛戴和信任。那么，你就會創造一個積極向上、團結、友愛的班集體，這樣，你得到的將是一片美麗的天空。