初中計算機教學存在問題及對策初探

蔣飛

【摘要】初中課程在進行教學改革，對過去的教學模式進行轉變，提出了更高的教學理念。初中計算機在我國初中是一門基礎課程，是培養學生信息技術知識的一門課程，是素質教育所提倡的課程之一，為學生以后學習和工作奠定了良好的基礎。本文通過文獻資樸法、邏輯分析法等，對我國現階段初中計算機教學中存在的問題、影響因素進行分析，并針對這些影響因素提出了相關的措施，為提高初中計算機教學質量奠定基礎，促進學生全面發展。

【關鍵詞】初中 計算機教學 問題 對策

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0161-02

伴隨著計算機技術在我國的發展和普及，計算機教學在中學早已成為一門重要的課程。當前，計算機與網絡逐步滲透于各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計算機相關的新技術逐一亮相，人們清醒地看到：掌握不好計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活?？梢?，初中計算機信息課程教學效果的好壞，直接影響到學生今后各方面能力的培養，以及他們綜合素質的提高。更進一步說，掌握計算機知識是時代對我們提出的基本要求之一，因此，如果中學階段的計算機基礎沒有打牢，將難以成長為合格的社會主義事業建設者。筆者結合自己長期從事初中計算機教學工作的實際，對當前初中計算機教學存在的問題進行了深入分析，并提出了解決這些問題的初步建議，希望與同行們進行交流，共同做好初中計算機課程教學，為孩子打下良好的信息技術基礎。

一、初中計算機教學存在的問題

1、基礎設施落后。由于受自身特殊性的限制，計算機課程的開展需要軟硬件基礎設施的大力支持，而配置這些軟硬件設施需要有大量的資金投人。但是，從當前計算機課程的開展情形來看，許多學校的基礎設施配備不到位，使初中計算機教學陷人到“巧婦難為無米之炊”的泥沼之中。首先，在很多學校，尤其是在農村地區，由于受經濟條件的限制，很多學生不能擁有計算機，而學校計算機配置的數量又不足，這直接導致初中計算機課程的開展和普及成了一紙空文其次，在信息技術和課程整合等形勢的要求下，為了響應國家的號召，很多中學配置了計算機，但是因為資金問題，大部分計算機都是兼容機，機型非常落后，根本不能滿足現代化網絡教學、多媒體教學的需要，而有的學校雖然配置的計算機比較高端，但是所配置計算機的數量與班級人數嚴重不符，在計算機課堂上不能保證人手一機，更不能滿足所有學生對于計算機知識的個性化需求，這不僅嚴重影響了課程的開展，而且不能使學生進行有效的實踐操作，打消了學生的學習積極性，影響了學生的學習效果。

2、教師的知識體系較為滯后。計算機知識體系更新的較快，在一到兩年一些知識體系就進行改革。所以，對初中計算機教師要求較高，要求初中計算機教師不斷學習來充實自己。但是從目前來看，初中對計算機課程的不重視，教師只是進行書本上知識點講解，教師沒有進行再學習和培訓的精力，教師計算機的知識體系還停留在原來的基礎上。因此，導致學生很難能學到較為系統基礎知識，學生逐漸失去了學習計算機知識的興趣。另一方面是，計算機教師在初中可能還存在兼任其他課程的教學任務，很少有時間進行專研計算機知識，導致計算機知識體系越來越陳舊。

二、解決問題的思路

1、完善基礎設施。首先，在初中計算機課程的普及過程中，政府應當加大專項經濟的支持和政策傾斜力度，完善計算機教育的基礎設施，配備充足的計算機。其次，教師應當本著“物盡其用”的原則，充分發揮學校的計算機資源，使有限的資源得到充分的利用，使學校的機房盡量向學生開放，使學生能在課余時間進行計算機的操作練習，將理論知識運用于計算機的操作實踐中，在實踐中強化理論知識，同時，也可以使計算機這一現代化工具更好的為學生學習服務。

2、提高重視力度。首先，教師以及學校的領導應當順應教育改革的潮流，樹立現代的教育理念，把計算機作為一種學習工具，而不僅僅只是學習對象，使學生學會利用計算機去搜索更多的學習素材其次教師應根據具體的工作情況，制定教學計劃。一方面要加強對學生計算機基礎知識的普及，使學生掌握計算機的工作原理，為將來學習專業的計算機知識夯實基礎，另一方面，應該注重學生實際操作能力的培養最后，教師應和家長進行及時的溝通和交流，使家長明白開展計算機課程的重要性，改變家長對開展計算機課程的錯誤認識，取得家長對于這門課程的認可和支持。

3、針對學生的基礎，注重因材施教。在初中計算機教學中，教師要善于了解學生的基礎知識點的掌握，只有了解學生的基本情況，教師才能夠很好的進行備課、上課、評價。我們初中中學生的計算機基礎往往存在很大差異性，一些初中生在小學階段就參加了計算機興趣班，對計算機的基礎知識已經基本掌握了，但是，還有一部分學生在以前沒有接觸到計算機基礎知識。所以，在進行授課之間，計算機教師要進行詳細了解，針對學生基礎的不同，進行分層教學，才能使學生的興趣提高，教師在計算機課堂上進行因材施教，有利于學生對基礎知識的掌握。

4、設置好課堂情境、提高教學質量。在初中計算機課程中，培養學生的興趣很重要，有了良好的興趣，學生就能夠學到基礎知識。所以，計算機教師，要認真進行備課，課件設計，對課堂情境進行設計，使得學生能夠融人到課堂教學中來。注重學生參與性，可以設置分組討論和實驗，讓學生在課堂上體現的比較活躍。

5、形象舉例，直觀呈現。初中學生由于思維方式的限制，對于抽象知識的理解能力有限，他們更喜歡直觀的內容，喜歡動手親自操作。在初中計算機教學中，很多知識對于學生來說，都是相對比較抽象的，學生將很難一下子理解那么多的計算機知識。因此，作為計算機教師，應力求在上課的時候，多舉例子，將深奧的知識講得通俗易懂。

三、結束語

計算機課程作為一門新興的學科，在一定程度上存在一些問題也在所難免。作為初中計算機課程的教師應當以積極的心態去面對這些問題，并且應當相信隨著新課改的不斷深人以及政府對于教育投資力度的不斷增強，初中計算機課程的教育教學工作一定能取得更好的進展。