小學階段教育教學管理如何提高實效性

才化草

【摘要】小學是我國教育的開端，一個人所受教育的情況都是深受小學教育質量影響的，小學教育不僅是知識的教學還是思想道德的引導，因此小學教育是一個人教育生涯中重要的組成部分。小學階段教育教學管理對于小學生的身心健康發展起著至關重要的作用，小學階段教育教學管理的完善關系到小學生日后的發展，為未來的生活奠定了良好的基礎，因此如何提高小學階段教育教學管理的實效性是教育學者所面臨的一大難題。本文將結合如今小學教育管理現狀對于如何提高小學階段教育教學管理的實效性提出相關解決措施和方案。[1]

【關鍵詞】小學階段 教學管理 實效性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0203-01

引言

小學教育是一個教育生涯中必不可少的一部分，在小學教育中首先培養的是思想道德觀念和人格的健全，因此小學教育教學管理的質量可以間接影響教學質量。新課標對于小學教育的要求是教學要聯系學生的思想和實際生活，并且要符合小學生的思想認識和接受程度。其既要強調價值觀的教育，還要體現以人為本的教育思想，以小學生為主題的教育核心。小學階段教育教學管理要根據新課標改革的要求來制定相關措施和方案，來實現科學發展觀和以人為本的教育思想，提高教學管理的實效性。下文將提出如何提高小學階段教育教學管理實效性的相關措施，給如今的小學教育給予一定的建議和參考。[2]

1.小學教育教學管理的重要性

小學階段教育教學管理不僅是對于學生日常教學行為的規范還有對教師教學活動的監督和評價。俗話說“沒有規矩就不成方圓”，小學階段教育教學管理就是規矩，同時約束著學生和教師，因此學校應該盡快完善教學管理，提高教學管理的實效性，從而提高教學質量。學生在課堂上過于活躍就會導致課堂秩序混亂，此時教師就要用課堂紀律法則規范學生的行為舉止，同樣學生按時上下學也是學校法則所規定的，由此可見教學管理對于維持正常的教學活動是多么重要。同時，教學管理也是監督和規范教師教學活動的法則，其能規范教師在學生面前的模范形象和提高教師的教學效率。教學管理是小學教學中必不可少的教學活動，其維持了整個學校正常教學的運作，因此應該提高教學管理實效性來更好的開展教學活動。

2.提高小學教育教學管理實效性的措施

2.1以教師為引導

從古至今，教師在學生心中的地位是圣神不可動搖的，因此教師對于學生的教導很好開展。特別是在小學時期，這個時期教師就是小學生的精神寄托和向導，所以教師應該和小學生建立友好的師生關系，使小學生對于教師產生信任和依賴。同時，在這個時期教師是小學生心中的模范和榜樣，教師的一舉一動都將影響著學生的行為，因此教師首先要規范自身的行為，做到行為舉止優雅，道德品質高尚的風范。學校也要注重教師隊伍的道德建設，樹立崇高的師德榜樣，加強思想道德觀的培養，健全其人生觀，價值觀和世界觀的發展。只有培養好的教師，才能教育出好的學生，通過與學生日常接觸去侵染學生，使他們更好的約束自我，樹立健康的道德觀念。教師在教學中要采用民主式管理，促使學生更容易接受避免產生逆反心理，一改往日應試教育管理模式，實現教學管理的創新意識。[3]

2.2以學生為主導

學生是學校管理的對象也是學校重要的組成部分，學校應該樹立以學生為本的教育理念，凡事應該以學生為重的思想觀。“十年樹木，百年樹人”說明教育一個人是一個漫長而艱辛的道路，在學校的教育管理中，應該以學生為主導地位制定相關管理方案。在新課程背景下，學校教育教學管理制度應該根據學生的實際情況出發，以學生健康成長為目標，以培養健全的思想道德觀為衷旨，從而建設和諧和健康的教學環境和教學氛圍。學校就是為教育而服務的，同時也是為學生而服務的，所以教學管理上要真正的把學生當成服務主體。

2.3建立健全的管理制度

不管是學校還是企業都離不開制度的約束和規范，制度的建立是學校正常教學運作的保障，不僅是對于學生也是對于教師而言。對于學生而言，學校應該制定學生管理手冊，從各方面規定學生的行為舉止，實現德智體美勞全面發展的局面，打造良好的學習環境和學習氛圍。對于教師，學校也應該制定相關管理法則來規范教師的教學活動，例如教師評優制度，教師教學質量評估制度和教師獎金制度等。相關制度的制定使教師在教學中有規章可循，更好的提高教學質量和規范自身行為。在教學管理中，教育部門，學校領導和家長們都可以參與其中，共同監督共同打造和諧校園。

3.結束語

總而言之，小學階段教育教學管理在小學教育中起著至關重要的作用，其不僅約束著學生的行為規范同時還監督了教師在日常教學的質量問題，維持了整個學校教學的正常運作。學校可以通過建設高尚的師德，樹立以學生為本的教育理念，同時完善相關管理制度來提高小學教育教學管理的實效性。以上薄見希望對于學校管理建設方面有一定的參考意義。

參考文獻：

[1]鄧益民.新課程背景下提高小學思想品德課時效性的思考[J].科技資訊.2014（66）：3

[2]邵化梅.小學階段教育教學管理如何提高實效性[J].教育學報.2015：4

[3]陳仲臻.義務教育階段中小學教育銜接問題研究[J].中小學教育.2013（7）：7