以校園文化建設為載體，普及校園安全知識，加強校園安全建設

朱玉豐

校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。但是要想達到以上目的，安全為第一前提。因此，我們要全面普及校園安全知識，加強校園安全建設，不斷提升師生安全防范意識和能力，規范學校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除安全隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩定，促進教育事業健康持續發展。

如何在校園文化建設和普及校園安全知識及加強校園安全建設之間達到和諧，筆者以為可以以校園文化建設為載體，在育人文化、精神文化和制度文化中滲透安全知識，體現和加強校園安全工作。

一、校園環境育人文化建設。

建筑物外墻以板報、櫥窗、標語、宣傳欄及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，加強校園環境育人文化建設。

1、室外環境文化建設。校門至操場走廊兩邊設立安全文化宣傳牌及相關制度，設有黨和國家的教育方針及安全、衛生宣傳欄；教學樓對面文化墻上書寫有“崇德、敬學、尚技、強身”的校風理念；教學樓外墻書寫有“走創新之路，塑一流師資；育技能人才，鑄特色技校。”的辦學理念；教學樓走廊有名人頭像、名言警句、學生作品、安全提示、消防標識及溫馨提示等；運動區墻面有“每天鍛煉一小時、健康工作三十年、幸福生活一輩子”等標語及科學鍛煉、安全、衛生小常識等標語。

2、班級文化建設。各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合各專業實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明，滲透安全，每學期進行一次全校性的教室文化建設評比。

3、宿舍文化建設。各寢室圍繞“溫馨家園、你我共建”的主題，安全第一，學校負責整體規劃，各宿舍成員進行個性化、特色化布置，每學期進行一次全校性的寢室文化建設評比。

4、部室文化建設。根據學生會各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于指引學生開展工作，引起大家的重視。

5、文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。在校門口到操場走廊的兩邊及操場的四周設有閱報欄、宣傳欄、公示欄、光榮榜等，結合時事及學校工作，將學生安全教育、專業知識介紹、學生技能大賽、先進集體、先進個人介紹、教育、教學常規管理等內容不斷更新。

6、實訓車間文化建設。根據專業的不同，我們進行了具有專業特色的車間文化建設，首先是針對不同的工種制了嚴格的工作流程及安全操作要求，課前的第一件事必講安全，我們還在實訓車間里張貼了“ 樹信心，誓拼搏，多付出，必能成功；懂理論，重實踐，勤演練，定有收獲。以技能創造價值，用智慧點亮人生。勤思、勤學、勤練，修機、修業、修身。”等激勵或警示標語。

二、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。我們以活動為載體，融安全、德育等教育于活動中，加強校園精神文化建設。

1、充分利用各種節假日等有利契機，對學生進行系列主題教育；堅持每周的國旗下的領導講話和學生的演講制度，認真開展好“元旦、紅三月、紅色五月、禁毒、建黨、教師節、國慶節、一二·九“等主題教育慶祝活動。

2、利用班、團會、讀報課，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和專題教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班、團會。

3、辦好“校園之聲”廣播站，及時播放校內外新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，課余時間播放輕松歡快的音樂或歌曲，加強教育的同時讓師生在學習之余得到美的享受。

4、積極開辟第二課堂，舉辦文藝匯演、藝術節和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操，滲透安全知識。

5、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體育鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

6、邀請消防專家、公安民警、成功人士及心理輔導人員舉辦專題講座，對學生進行安全、治安、就業等專題教育。

三、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。

1、建立和完善學校安全管理制度。成立安全工作領導小組，分解任務，落實責任，建立和完善學校安全管理制度，包括：學校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、師生外出活動安全制度、門衛安全管理制度、食品安全管理制度等。

2、建立和完善學校教務方面的安全管理制度。包括：教師教學安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。

3、建立和完善學校日常安全管理制度。包括：課堂教學日志制度、學校樓道安全管理制度、學生請假銷假制度、假期離校簽字制度、學生宿舍安全管理制度、學生集體活動安全管理制度、學校用電安全管理制度、學校飲用水安全管理制度、校車安全管理制度等。

4、建立和完善校園突發事故應急處置預案。包括：食物（飲用水）中毒事故應急處置預案、火災事故應急處置預案、治安事故應急處置預案、自然災害應急處置預案等。預案簡明、科學、實用，并根據情況在實施中不斷修改完善。

四、堅持精細化過程管理，規范校園安全行為 。

1、規范安全管理行為。堅持一把手親自抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓和“誰主管、誰負責”，“誰組織、誰負責”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入目標考核，實行校園安全管理“一崗雙責”制和安全事故責任追究制。

2、規范安全教育行為。聘任社區民警擔任法制副校長，有安全教育計劃、總結和教材，掛圖和宣傳標貼，班班有學校安全教育兼職教師，安全教育融入課堂。通過安全教育日、文娛匯演、安全文明崗等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學生安全教育，不斷提高安全教育的系統性、針對性和實用性；通過經常性的警示教育和安全演練提高學生防范意識和防范能力。規范教職工的管理行為和教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁辱罵和歧視差生。

3、規范學生安全行為。通過學生會、團委會等組織，在校內設立文明監督崗、安全監督員等，充分調動學生自我管理、自我監督、自我約束的主觀能動性，通過一系列安全主題教育活動的開展和管理制度、規范和管理行為的實施，規范學生在課堂上下、校園內外的學習、生活行為，讓學生懂得健康平安應從細節做起的道理，懂得遵紀守法，懂得用制度和規范來約束自己，懂得禮貌與忍讓，懂得與周圍的人和睦相處，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學會自我保護，自求平安。