淺談德育應(yīng)從幼兒抓起

湯新紅

【中圖分類號(hào)】G60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-00-01

隨著幼教工作的不斷發(fā)展，幼教的德育教育顯得尤其重要，為了提高德育教育工作的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒知識(shí)德育的一些知識(shí)技能，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。應(yīng)把德育放在首位，因?yàn)橛變菏浅醪浇佑|群體，引導(dǎo)他們有正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)他們有高尚的道德情操，良好的品德待業(yè)，德育工作的加強(qiáng)，從根本上說就是造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。人在德、智、體、美、勞全面發(fā)展過程中，德育為首，在二十多年的教育生涯事，我更深地領(lǐng)會(huì)到德育工作的重要性。

一、用心去培養(yǎng)幼兒良好的道德情操

愛是精神的營(yíng)養(yǎng)品，教師用心去培養(yǎng)幼兒良好的道德情操就能塑造幼兒美好的心靈。教師不僅用言語來教育幼兒，更重要的還是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。是環(huán)境和教育在幼兒心中留下深刻的印象，環(huán)境的熏陶和感染對(duì)幼兒美好心靈的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都直接是幼兒最典范的模仿榜樣。所以教師必須具備高度的責(zé)任感，應(yīng)有著熱愛本職工作，熱愛幼兒的美好情懷。肯于鉆研，勇于創(chuàng)新，誠(chéng)實(shí)正直、不怕困難的良好品質(zhì)，為幼兒能做一名有禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好孩子樹立榜樣，時(shí)時(shí)處處感染幼兒，成為幼兒成長(zhǎng)路上的楷模。例如，剛?cè)雸@的孩子衛(wèi)生習(xí)慣差，隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重，這時(shí)我隨即開展了“送垃圾回家”活動(dòng)，我做帶頭人進(jìn)行了撿垃圾比賽，調(diào)動(dòng)了幼兒勞動(dòng)的積極性。隨手扔紙屑的現(xiàn)象也得到了明顯改善。由此讓我想到：老師必須加強(qiáng)自身的品質(zhì)修養(yǎng)，努力是自己具備合格的素質(zhì)。高尚的職業(yè)道德，點(diǎn)點(diǎn)滴滴從我做起，事事處處做幼兒的表率，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，在日常工作中隨時(shí)隨地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，要長(zhǎng)期耐心細(xì)致地去做工作。我注重時(shí)刻觀察幼兒的表現(xiàn)，任何小事都要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行說服教育，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，如剛?cè)雸@的小朋友們之間不夠尊敬，不夠團(tuán)結(jié)，經(jīng)常聽到小朋友之間相互指責(zé)，有時(shí)小朋友摔倒了，有的孩子竟哈哈大笑。針對(duì)這些問題，我便及時(shí)開展專題品質(zhì)教育。通過啟蒙教育讓孩子們幼小的情感發(fā)生變化，懂得人與人之間都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友之間就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的整體。有一次，我們帶著全班小朋友到操場(chǎng)上做游戲，大班的小朋友便主動(dòng)幫助小班的小朋友們做事情，搬運(yùn)游戲道具等，還有的小朋友平時(shí)還幫助本班的小朋友系鞋帶、扣扣子，相互借閱圖書，過去玩玩具時(shí)都是你爭(zhēng)我搶、互不相讓，通過品質(zhì)教育，幼兒做到了團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。我還經(jīng)常通過講故事改變幼兒的思想，讓幼兒走好人生路上的第一步。幼兒的心靈是一片純潔的圣土，接受各種事物最為敏感，并能終生留下印象。

二、為兒童創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育環(huán)境，使之健康成長(zhǎng)

幼兒在學(xué)語、學(xué)走、動(dòng)腦發(fā)育階段，其模仿能力特別強(qiáng)，父母、教師以及經(jīng)常和他們相處的成人的一言一行、一舉一動(dòng)，他們都善于模仿，所以會(huì)社會(huì)的成年人在未成年人面前，一定要樹立表率，以身作則，讓孩子們既要對(duì)你崇敬，又要對(duì)你親熱。作為教師更是要為人師表，要培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，首先要全社會(huì)的成人們做榜樣，在孩子面前，做到“因材施教，因地制宜”的教學(xué)方法。活動(dòng)課，要盡量選擇一些對(duì)兒童身心健康有益的游戲。從常規(guī)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真、有條理的習(xí)慣，自由活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴友好往來的能力，細(xì)心地觀察幼兒園的一草一木，關(guān)心幼兒園里的人和事，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。利用多種游戲活動(dòng)，開展德育方面的教育，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒正確的使用禮貌用語，懂得能和小朋友們和睦相處，不打人、不罵人、互相幫助、互相謙讓。從各種活動(dòng)中，慢慢提起幼兒對(duì)德育方面的興趣。如：我班有一位剛?cè)雸@的小朋友，老師和他談話時(shí)不理睬老師、和小朋友在一起玩時(shí)目中無人，愛打人、罵人、總以自己為中心，引起很多小朋友的不滿，大家不喜歡和他在一起玩，每天獨(dú)自一人玩，我通過講故事，對(duì)他進(jìn)行耐心地開導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育有了很大地進(jìn)步。現(xiàn)在看見老師彬彬有禮，別時(shí)主動(dòng)與老師再見，也能與小朋友們和平共處。雖然是些微不足道的事，孩子的進(jìn)步卻不少，多次對(duì)他進(jìn)行家訪了解孩子在家的情況，連孩子的父母都對(duì)我說，我的孩子在家里對(duì)大人也很有禮貌了，不像以前那樣無法無天，有時(shí)還會(huì)說別人不懂禮貌。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒教育，培養(yǎng)美好的心靈

生長(zhǎng)發(fā)育個(gè)性品質(zhì)形成的重要時(shí)期，他們?cè)谏砩稀⑿睦砩隙夹枰扇说年P(guān)心和幫助。因此，教師要把愛作為開啟幼兒心靈的鑰匙，把愛作為溝通幼兒心靈的橋梁，把愛作為連接師生情感的紐帶，教師要與幼兒建立真誠(chéng)平等的師生關(guān)系，要做幼兒的“好老師”、“好朋友”，用愛的清泉滋潤(rùn)幼兒的幼小的心靈，在他們的心田里播下愛的種子，培養(yǎng)美好的心靈。如：在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，通過給自然角或家中的種植物澆水，給自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，教育幼兒回家?guī)椭议L(zhǎng)做簡(jiǎn)單的家務(wù)。同時(shí)根據(jù)主題活動(dòng)的需要進(jìn)行品德方面的教育：入園時(shí)開展“手拉手”的集體主義教育；三八節(jié)的“我的好媽媽”“我是爸媽小幫手”“我為媽媽送禮物”的愛媽媽教育活動(dòng)，加強(qiáng)了親子溝通和交流，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩；五一節(jié)“勞動(dòng)最光榮”的社會(huì)公德意識(shí)教育活動(dòng)；六一節(jié)的好孩子教育活動(dòng)等，這一系列活動(dòng)讓幼兒增長(zhǎng)了社會(huì)知識(shí)，增進(jìn)了幼兒與教師、父母之間的感情。讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，懂一點(diǎn)道理，做一點(diǎn)實(shí)事，養(yǎng)成一種品德。我認(rèn)為：正因?yàn)榻處熣嬲\(chéng)溫暖的愛，才能使孩子們與老師建立起深厚的感情，并以他們童稚天真活潑得愛心來回敬老師得愛。

幼兒可塑性大，模仿能力強(qiáng)，我時(shí)刻注意自己的形象，讓我的習(xí)慣、言行對(duì)幼兒起到潛移默化的影響，以言傳身教，成為每位幼兒的表率。例如，當(dāng)幼兒踏進(jìn)幼兒園大門時(shí)，我就全身心地投入工作，像媽媽一樣關(guān)心體貼他們。有的孩子病了，我親自護(hù)送他到衛(wèi)生所，量體溫、查病情、拿藥、打針……然后送回家。每天為孩子們準(zhǔn)備好充足的溫開水，有序的讓孩子喝；有的孩子不會(huì)提褲子、系鞋帶，我就想媽媽一樣幫他做，交給他正確的方法；有的孩子早上到校不洗臉，沒梳頭，我就給他洗臉梳頭。由于我堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地教育，一和藹可親的態(tài)度對(duì)待他們，讓“母愛”般的行為在幼兒無瑕的心靈上留下了永久的記憶，同時(shí)成為他們模仿的楷模，塑造孩子的靈魂。

總之，作為一名幼兒教師，要以高尚的情操凈化幼兒美好的心靈，讓幼兒教育這片沃土成長(zhǎng)出國(guó)家的棟梁。