美術課基礎教學內容課堂實踐

修倩莉

【中圖分類號】G63.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

丁建國老師說過：初中美術課的“造型·表現”學習領域是通過大量的美術語言學習，師生在美術課堂中的集中體驗，這類課型對于培養學生的審美表現能力是有極大作用和深刻影響的。造型是表現的基礎，表現是通過造型實現的，在初中美術課本中，造型表現的學習內容是最為豐富的。

我在具體教學中是如何實踐的呢？我認為能力比知識重要，興趣比技能重要，比如繪畫可以從表現性比較強的漫畫、版畫入手，表現學生的內心世界。又如雕塑課中關注生活，我會把小動物帶入課堂，讓學生通過觀察小動物再到表現塑造，給予學生很好興趣影響。還有一點不能忽略就是把握自然規律。教材里的透視教學就是此類，面對枯燥的說教和學生興趣所在，我選擇先畫卡通，面對學生的生活環境，電視電影，電腦，手機，球球，游戲，都不能忽略，因為學生有了太多圖像經驗，為此先從卡通入手，如喜洋洋神奇寶貝海綿寶寶，賽爾號，植物大僵尸入手，第一節運用美術三部曲，讓學生畫卡通，選擇賽爾號里的精靈，和植物大僵尸里的僵尸，讓學生選擇簡單或者是復雜的來畫一畫，第一步，用鉛筆淡淡的畫幾個蛋形火腿眼睛是小雞蛋……第二步從特征入手，如眼睛開始，肯定準確的表現形象，由上及下，第三步涂顏色完成，學生很有干勁熱情，老師也畫，畫完后學生都能完成，但是看到老師畫的磚墻前的大僵尸學生很吃驚，即快又有卡通的畫面，還有紅色磚墻很有氛圍，有學生就問磚墻咋畫，話鋒一轉我就告訴學生磚墻10分鐘就能完成既逼真又好畫，但是要了解透視知識，想畫磚墻學透視咋樣？學生很高興，透視課的進展沒得說了，學生很有干勁效果，因為學生要給喜歡的卡通配景。磚墻正是平行成角繪畫的應用練習。有了這個體會，在海報設計中，學生愿意用卡通形象設計運用。也應了卡耐基的釣魚術，就是好的釣者只研究魚餌使魚兒愉快上鉤，不管釣多少魚，有了好魚餌釣的還能少了嗎？教學也是如此，根據學生喜歡，然后一起研究學習繪畫規律學生還能不高興嗎？學習的熱情還能不大嗎，學生還能不喜歡你這種老師嗎？有人卻忽略這一點，只是強迫學生畫自己那個時代的繪畫內容，學生不喜歡，后果可想而知，有興趣的變少了，趣味不大的便討厭了美術。根據自己教學實踐，有時以造型為主，如素描教學就是照搬明暗比例透視，告訴學生看法，透視規律，繪畫程序，學生通過幾次練習，基本能達到解決核心問題。素描就是明暗，同時通過明暗練習，學生眼睛學會比較法觀察明暗（在解決明暗時不提形象準不準確）等明暗問題解決后，再解決造型準確性的事，告訴學生，平行透視，成角透視，圓形透視，近大遠小的視覺自然規律，一節課解決造型因為學生在明暗觀察中學會比較法看，掌握基本寫生能力。

表現實際就是個性情感智慧通過形象展示，如梅花，蘭花，中國畫中，主要要的是象征意義，而忽略了形的逼真，取向是寫法和物象的情致。卡通實際也是表現性多一些，主要是趣味性想象為多。

造型表現實際互為擁有，表現需要形象，造型需要畫者的感情。為了言說要分開，教學也可以把造型表現分開講，就如書法教學中開始，可以以線質為主，線解決在講字型，講完字型，講神采一樣，到后來還要形神兼備。造型表現也是如此可以先以表現為主，后來既講形體，還要表現學生心中的東西來。

曾仕強教授講過人生是階段性的調整，教學何嘗不是如此，在今后教學中除了對技法基礎知識重視傳授的基礎上，也要對表現性的講解欣賞也要一樣對待，讓學生受到完整的教育。

面對課本，教本，面對學生，到底應該怎樣教學，怎樣使教學開展的有收獲，愉快，使學生健康成長。

首先我們每位老師接受了高等教育，有一些美術基礎知識及技能，如簡單的書法素描速寫國畫篆刻水粉色彩等知識，在此基礎上業余自己喜歡的是硬筆教學，還有毛筆書法的學習，是為自己以后國畫做準備，素描教學教學，線描卡通畫的教學，取得了一些經驗體會。當然也有課本教參上面的美術知識和圖片經驗，這是第一手資源。

其次通過閱讀卡耐基經典故事，快樂人生等經典書籍，給個人生活精神很大提升，對教學對生活很有幫助，卡耐基是成功學心理學生活等很多方面都有深刻理解的人生導師，影響了一大批人，應該講他是世界上最了解生活，人生精神，心理的專家之一。這也是教學資源的一部分吧。

第三尼爾教學視頻，幽默，活力，激情，廣博的畫風，動手動腦的能力，使人折服，作為創作力想象力，也是國際級別的教育家了，給我以啟發身受受鼓舞，教學原來可以這樣做，可謂真有創意，很有現代感。當然也有好萊塢大片一些經典影片對自己的影響，因為圖像也是美術的一個內容。劉謙的魔術教學，使我知道劉謙不僅會玩魔術，使魔術大眾畫，而且他更會教學，教的那么到位讓人不可思議。是否從他的掌控觀眾場面的能力中受到啟發呢？

問渠那得清如許，為有源頭活水來。為使教師的教力高效，我們只有不斷去發現，學習，實踐，唯有如此才能教好學生，時刻補充教學資源，才能使教學日日新，天天樂，既學習知識技能，又收獲幸福快樂。