論文貴在真

顧廣寬

何為論文？論文就是討論或研究某種問題的文章，對自己或他人所從事的某一領域中存在的問題進行思考、分析、總結，從而提煉出啟發人們科學高效地開展工作的理論，這樣的文章就是論文。它可以敘議結合，應該觀點鮮明，具有指導意義。它的價值源于真。

那么，什么樣的論文最有價值？筆者認為，有價值的論文通常具備以下五個特征：

一、談真事

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！睂τ谖覀兘處煻?，身邊形形色色的教育問題不斷呈現，只要我們平時留心觀察，善于思考，收集整理，定可文思泉涌。我們平時經常聚在辦公室對教育教學中的有關問題談天說地，其實把這些事情列舉整理出來，寫出自己的感想便是教學案例。譬如，學生厭學問題、上課發言積極性缺乏問題、跟老師頂嘴問題、頻繁考試的問題等等。這些都是我們在教育教學中經常碰到的問題。有一次，老師們為了討論如何對待學生在受教育時的頂嘴問題爭得面紅耳赤。這些案例，就是我們真真切切的教育生活，通過回顧總結與反思，會增強我們的教育技能。如果我們拋棄這些原本教學中的真實素材，去尋找一些虛無縹緲的東西高談闊論，那就是舍本逐末。

二、傾真心

所謂論文中的“真心”，即作者在論文中所呈現出來的思想。傾真心，就是說作者在論文中應吐露最真切的思想。沒有思想，就沒有科學和真理。教育思想是日積月累出來的，它是在對柴米油鹽的瑣碎生活中感悟出來的，是在腳踏實地的教育實踐中錘煉出來的。譬如，一位愛心至上的老師容易產生促使一切學生全面發展的理念。于是他們在有關教育教學論文中很可能傾吐出領導者的遠見、父愛般的胸懷、母愛般的細膩和姐妹般的和諧之類的教育思想。

人類有靈魂，文章有思想。故說，好論文絕不是在應急之時東扯西拉地拼湊而來，而是教育者思想根基的萌發與生長。

三、抒真情

在具備思想根基的基礎上，好論文的形成離不開需要表達的激情與沖動。有了這樣的激情與沖動，論文寫作才會積極主動，思想的光芒才會像神經網一樣在文章中輻射。

誠然，這樣的激情并非偶爾一次的心血來潮。它來自于對平凡教育生活中美好細節的回憶與陶醉。比如，學生們的一次質疑與辯解，哪怕一次看似與課堂無關緊要的笑話，都會增添我們生活的樂趣，如果我們以頑固不化的心態去棒打“異類”，那么生活中的美好將會瞬間即逝。所以說，科學和諧的教育方法從來都是與時俱進、不斷更新的，因為時代在前進，社會在發展。

激情還來自于對自身職業的高度認可和自我發展的個性追求?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！狈e極樂觀的人才會找到幸福的感覺。

所以，積極撰寫教育論文作為教育教學工作中的重要組成部分，我們應該充分意識到它的意義，領會它的教育先驅作用和科學引領作用。

四、辨真道

“道”，在這里指的是方法?！氨嬲娴馈本褪潜鎰e出正確的教育教學方法。《資治通鑒》中說：“愛之不以道，適所以害之也。”方法對路，事半功倍;方法不對，事倍功半?！短锛少愸R》與《統籌方法》，應該眾所周知吧。

教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱，是有效教學的關鍵所在之一。論文中能否辨析出行之有效的教學方法是衡量一篇論文質量優劣的重要標準。其中的方法措施是架在理論與案例之間的橋梁。沒有方法措施的嘗試與踐行，再典型的案例也會形同虛設，難以形成科學的理論。筆者認為：教育案例、方法措施、科學理論是每篇教育教學論文的三大要素，缺一不可，統一于每篇有價值的論文之中。只有我們以積極的教育工作者的心態去留意教育案例，并用心去思考，分析，總結，運用恰如其分的方法措施去解決教育問題，并力求創新、高效，你的論文中才會誕生科學的理論。而科學的理論一旦形成，它又會促使我們更加主動地留意和搜索生活中的教育案例。這是一種可喜的良性循環。

五、煉真理

真實的經歷最可貴，真正的道理需提煉。天下惟理可服人。論文的中心論點可謂論文的核心，也是一篇論文價值的終極體現。對于教師而言，科學的教育理論是在實踐中總結和檢驗出來的，在科學理論的指導下，會促使我們對各級各類的教育實踐順利進行，高效達標。反之，如果我們忽視科學理論的指導作用，不注重學習，反思，提升，我們的工作將墮入顢頇的淵藪，造成事倍功半，甚至南轅北轍的結局。

目前，在教師群體中，無視時代的推進和學生的個體發展，不善學習、惰性十足者不乏其人。有些教師教學觀念陳腐，教學方法機械單一，以為自身已經是工作十幾年的老教師了，什么教材不熟透于心，一副高調師態，更何談鉆研與創新！比如，“嚴師出高徒”的觀點。我們當代人必須要用發展的批判的眼光來理解它的內涵與外延：①嚴師不一定出高徒，教者心態要平和;②最好是“嚴”而不“厲”;③“嚴”應重在嚴謹從教，科學從教;④對成不了高徒的學生，教師應合理積極地引導;⑤盡力激發“高徒”青出于藍而勝于藍。

所以我們說，教育即師生雙方的成長、發展與追求完善的過程和手段，它既是交際的形式，也是交際的目的。只有我們在論文中隨機地旗幟鮮明地闡明自己的觀點（當然，這個觀點是深思熟慮的，而非信口開河的），才會力展作者的思想、理論、情懷、志向等，才有可能激起讀者的共鳴與覺醒。

作品即人品。從一篇論文中，我們或許可以窺見作者的一些語文素養和內在人品?！暗赂邽閹?，身正為范?！弊屛覀兊纳疃δ咳局鴮W生們的生活，這樣，師生們才有可能活得真切，活得充實，活得有意義。

★作者單位：江蘇響水縣運河中學。