小學室外體育課中愛國主義教育的幾點思考

袁峰

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

古有陸游“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。”這種為國一絲不荀的情懷；今有陶行知“國家是大家的，愛國是每個人的本分。”的高尚情操。正是這無數的愛國精神感召著國人，滋養著華夏。而愛國主義教育歷來都是學校教育的核心內容，它也是每個教師不可推卸的責任。因此，體育教師在室外課中也應滲透愛國主義教育。

那么，如何在室外體育課中滲透愛國主義教育呢？

室外課對于體育課來說是非常重要的，因為它占據著體育課堂的大部分課時，也是學生喜歡上的課堂，因為它是室外，給人廣闊的空間，給人活動的自由，更是師生互動，實踐的場所。因此室外課更容易進行愛國主義教育。

一、重視隊列素養，激發愛國意識

室外體育課前整隊是基礎，整隊可以體現班級的整體性，紀律性和集體感，整隊訓練其實就是課堂內的隊列隊形訓練，因其要求動作統一、規范，舉手投足之間要有一種嚴肅，神圣振奮之感。而軍人的隊列隊形和各種規范動作，更是學生們崇拜的偶像。因此，我們可以充分利用他們的崇拜心理，好勝心理，在進行隊列隊形練習的同時給他們灌輸解放軍戰士的愛國主義思想，讓他們逐步學會對自己的行為負責，并向解放軍戰士那樣熱愛自己的祖國，在祖國需要的時候，毫不猶豫挺身而出。在隊列操練中，還可以適當穿插呼喊一些有教育意義并能振奮精神的口號，例如，“鍛煉身體，保衛祖國！增強體質，建設祖國！”這種方法既能幫助學生振奮精神，又能使學生受到教育，同時對形成正確的形體姿態，促進身心健康發展起到良好的作用。

二、關注行為習慣，挖掘愛國潛能

在室外體育課教學中我們教師要注意學生的良好的行為表現，糾正其不良行為習慣，從行為中感受愛國思想。學生行為表現是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為，情感意志等都充分顯示出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現和心理狀態，通過觀察分析問題，及時教育，疏導并適當滲透愛國主義教育。如在課堂上常有學生在同一活動，在同樣的條件下，有的學生可能表現出強烈的集體榮譽感和頑強的拼搏精神，而有的同學可能表現出不負責任，怕困難，怕吃苦等等。針對這樣的情況，教師應根據學生的不同表現及時進行表揚或教育，引入一些學生耳熟能詳的名人事跡，對他們進行愛國主義思想滲透。俗話說得好，榜樣的力量是無窮的。教師要善于把握兒童的心理，充分利用“講、看、說、仿”等方法調動他們的積極性，使他們學有榜樣，趕有方向，行有目標。所謂的講就是給學生介紹一些我國優秀體育名人。例如引入世界著名110米跨欄奧運冠軍劉翔；NBA及世界著名籃球巨星姚明；網球冠軍李娜；體操王子李寧；乒乓皇后鄧亞萍等。講述他們頑強拼搏，為國爭光的故事，使學生們無形中感染愛國思想，陶冶他們的愛國情操。“看”就是給學生看一些與教學內容相關的體育比賽的圖片，如“精彩瞬間”、“明星英姿”等，也可以適當看一些相關的電視錄相。“說”就是讓他們說一說自已最喜愛的體育名人。“仿”就是讓他們模仿一下與教學內容有關的體育名人的動作。這樣做學生容易理解，心境真切自然，學習主動性得到較好地發揮。

三、借助體育游戲，增強愛國熱情

在小學游戲教材中，多數游戲都有一定的目的性和思想性，有情節，又有對抗和競爭，符合兒童的生理、心理特點，很受學生歡迎。我們可以在一些體育項目以及體育小游戲中對學生進行愛國主義滲透。但是，這種教育要根據游戲的內容和特點切合實際地進行，做到既要挖掘游戲的思想內容，又不牽強附會。教師對游戲的選擇要準，滲透要實，方法要多，可采用“故事法”、“演練法”等，創作出一定情境，給學生身臨其境之感。如在進行障礙跑訓練時，我們只是讓學生一味的繞著幾個障礙物跑，他們就會感到非常枯燥，毫無意義。這時我們就以“穿過小樹林”這個簡單的游戲，并且在游戲時給學生們講解抗日戰爭年代“小英雄”的故事，給他們樹立信心。在教“沖過火力網”這一游戲時，教師可先用收錄機放一段密集槍炮聲的錄音，接著對學生講，今天我們來當一次解放軍，為了保衛祖國的安寧，奪取戰斗的勝利，我們要機智勇敢地沖過敵人的“火力網”。然后在播放的槍炮聲錄音中做游戲。還可以通過講英雄人物的小故事，介紹英雄人物事跡等激發學生的愛國熱情。這樣不僅活躍了課堂，而且使學生愛國主義情操在游戲中得到陶冶，情感得到升華。

正如魯迅所說：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國人才有真進步。”小學教育是基礎教育，直接關系到國家的未來、民族的希望。而在室外體育課中滲透愛國主義教育是學校的一項長期任務，我們決不能掉以輕心，要利用體育室外課的特有形式和教材的特點，從小從實、從遠入手，確保在室外體育課中滲透愛國主義教育。