指導(dǎo)幼兒繪畫的方法與感受

曾繁榮

美術(shù)課在幼兒園是不可缺少的一門課程，在我們生活里，小到吃、穿用，大到造型設(shè)計(jì)、建筑、環(huán)境美化與裝飾都離不開(kāi)美術(shù)。當(dāng)前幼兒家長(zhǎng)和老師都己認(rèn)識(shí)到，從小讓孩子多學(xué)點(diǎn)美術(shù)知識(shí)和技能對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及初步的審美能力都大有好處。主要做法有以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)起幼兒學(xué)畫的興趣，使幼兒熱愛(ài)畫畫

幼兒繪畫的特點(diǎn)是：注意力不穩(wěn)定，缺乏自我控制能力，手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，還處在涂鴉階段。幼兒學(xué)畫跟其它事情一樣，與興趣有密切關(guān)系，只要他們喜歡，感興趣，就能主動(dòng)去做，情緒高漲甚至連吃飯、睡覺(jué)都顧不上。反之，一看到畫畫就不肯動(dòng)筆，甚至哭鼻子也是常有的事。只要老師正確引導(dǎo)，繪畫能成為幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。因?yàn)樵诶L畫中幼兒可以自由選擇筆和紙，來(lái)辯認(rèn)各種顏色，可以把自己看到的畫出來(lái)，當(dāng)他們看到自己畫出的線條時(shí)，常感到非常高興和滿足。

游戲是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)，所以我常常用游戲形式來(lái)教幼兒畫畫。在教畫五官時(shí)，我做出不同表情的十個(gè)小指偶分別會(huì)兒讓它們給小朋友鞠躬、跳舞，孩子們看得哈哈大笑。那一天，幼兒畫得特別起勁，不僅全班幼兒都添畫出了五官，而且表情各異，維妙維肖，畫得很生動(dòng)。課間我又和小朋友一起將他們畫的小人做成一個(gè)個(gè)紙偶，在游戲時(shí)，讓幼兒套上自己的小紙偶，給它取上名字，一起來(lái)玩“開(kāi)聯(lián)歡會(huì)”的游戲，給小朋友表演節(jié)目，幼兒可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)不喜歡的，幼兒在笑聲中、玩中學(xué)到了知識(shí)。

在繪畫教學(xué)中，語(yǔ)言對(duì)幼兒的興趣也起著不可忽視的作用，教師如果說(shuō)“今天畫小汽車”幼兒就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，這時(shí)老師就出示幾輛玩具汽車說(shuō) “我們一起來(lái)游戲吧，引導(dǎo)幼兒先觀察汽車的結(jié)構(gòu)，比比誰(shuí)的小車?yán)@的山道多，走的路最遠(yuǎn)。”最后，在比賽的氛圍中，讓幼兒嘴里邊發(fā)出“嘟嘟”的聲音，讓幼兒玩夠在進(jìn)行作畫。

二、傳授簡(jiǎn)單繪畫技能，掌握運(yùn)用要領(lǐng)

在傳授繪畫技能時(shí)，首先應(yīng)多使用幼兒熟悉的語(yǔ)言，喚起幼兒頭腦中熟悉的印象。在教畫橫線、豎線時(shí)，把橫線、豎線說(shuō)成木棍，豎線比喻木棍站立，橫線比喻木棍睡覺(jué)，幼兒就很容易理解掌握。幼兒喜歡重疊詞，講形象特征時(shí)就要注意這一點(diǎn)，如小雞，圓圓的頭、圓圓的身子，尖尖的嘴巴;如蘋果，圓圓的、紅紅的大蘋果;小豬的身子是胖乎乎的;草地是綠油油的;太陽(yáng)是紅彤彤的;不象的鼻子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，使幼兒很快就對(duì)開(kāi)體特征有很深的印象。

三、選擇適合工具、內(nèi)容，為幼兒繪畫做好準(zhǔn)備

在選擇繪畫工具時(shí)，根據(jù)幼兒手部肌肉發(fā)育不完善的特點(diǎn)，給他們選擇容易抓握及楹軟的油畫棒、水彩筆、棉簽等，幼兒繪畫用紙要選擇既不太簿又不太光滑的紙，這樣不容易破損，又易著色。

幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維優(yōu)勢(shì)，具體形象思維逐漸萌芽，所以要給他們選擇感興趣、熟悉的事物來(lái)畫。比如：從幼兒愛(ài)吃的水果中，選擇可畫蘿卜、茄子等線條簡(jiǎn)單、幼兒熟悉的;玩具中先玩過(guò)的簡(jiǎn)單玩具;小皮球、小汽車、布娃娃等。另外。幼兒還非常喜歡小白兔、小魚、小雞、小鴨等這些日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，幼兒對(duì)這些小動(dòng)物熟悉，在教師的簡(jiǎn)單指導(dǎo)下畫起來(lái)也就能得心應(yīng)手。

四、創(chuàng)造有利條件，指導(dǎo)繪畫活動(dòng)

1、善于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。觀察是繪畫的基礎(chǔ)，幼兒只有先認(rèn)識(shí)，把握了繪畫對(duì)象的外形、特征、在繪畫時(shí)才能正確表現(xiàn)。幼兒還不太會(huì)有目的、有意識(shí)地按順序進(jìn)行觀察不會(huì)把握物體的特征，老師的講解就要簡(jiǎn)短有趣，同時(shí)結(jié)合手的動(dòng)作，以集中幼兒的注意力，幫幼兒明確物體的外形特征。如畫樹前，我這樣引導(dǎo)幼兒觀察，并用手指、勾畫樹的外形：樹有樹干、樹枝、樹葉，樹干是粗粗的、直直的;樹枝是細(xì)細(xì)的、向上的;樹葉是一片片，綠顏色的，長(zhǎng)在樹干上。這樣就能有順序地認(rèn)識(shí)樹的外形特征了。還應(yīng)讓幼兒多畫實(shí)物畫，以培養(yǎng)幼兒觀察力，手眼協(xié)調(diào)能力因?qū)嵨锢L畫過(guò)程中，幼兒觀察角度不同，畫出的開(kāi)態(tài)也就各不相同。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。小朋友在剛開(kāi)始畫畫時(shí)，總是很膽小，不敢下筆。老師除了給他們反復(fù)示范外，不管他們畫的怎么樣，只要能坐下來(lái)，能畫，就是成功的開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使幼兒樹立信心。教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)輕松愉快、自由洗染的氣氛和環(huán)境，使其能全身心地放松大膽自由做畫，把想要表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)幼兒有創(chuàng)新紀(jì)錄、構(gòu)圖新穎時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，以使幼兒能大膽現(xiàn)象、大膽表現(xiàn)。

五、培養(yǎng)幼兒良好繪畫習(xí)慣

1、有序作業(yè)，不亂扔亂放繪畫工具。幼兒用完繪畫工具后不放好，結(jié)果一桌的彩筆都混在一起，分不清誰(shuí)的。可以用幼兒喜歡的小動(dòng)物圖形做標(biāo)記，幫助幼兒區(qū)別自己和別人的美術(shù)工具。

2、守時(shí)作業(yè)。幼兒繪畫時(shí)間往往很難控制，孩子們想想、畫畫、涂涂、改改，偶爾還要交談幾句，無(wú)形中時(shí)間就延長(zhǎng)了。為培養(yǎng)幼兒守時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，強(qiáng)化時(shí)間觀念，可以按照課的難易適當(dāng)給予限制，利用幼兒好勝心理，鼓勵(lì)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不僅要把畫畫完，而且要大膽添畫，畫面豐富，對(duì)有困難的可給予適當(dāng)幫助或降低作品要求。時(shí)間一到，就提醒幼兒收拾繪畫作品及工具。

總之，教師只要做有心人，從幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)了，采用行之有效的教學(xué)手段，就能使幼兒的繪畫技能在原有基礎(chǔ)上提高。