超級number one

朱亞娟

設計意圖：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中發展起來的，而數學的認知則是引導幼兒運用數學知識解決實際生活中的問題，從而發展孩子們的歸類、排序、判斷、推理的能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：5—6歲的孩子應掌握用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系。因此特設計了本次活動，在活動中設置故事情境是幼兒輕輕松松的去認知，并在交流、討論、積累中自然而然的獲得記錄、統計的經驗。

課題名稱：《超級number one》

活動目標：1、嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄;2、能根據故事情節進行推理、思考，并大膽表達自己的想法;3、在聽聽說說故事中，對統計活動感興趣。

活動準備：PPT、統計表、彩筆

活動過程：

一、設置情景，問題導入

1、廣告上寫著什么？2、為什么要聘請守衛呢？

二、積極參與交流、猜測，大膽表達自己的想法

1、哪些動物來應聘了？2、這么多動物來了，但只聘請一名守衛，那可怎么辦呢？3、山羊公公選擇了什么辦法？4、每個比賽項目的要求及規則是什么？

三、探索、觀察記錄單，敢于進行操作

1、觀察記錄單，分析正確的記錄方法;2、思考自己的記錄方法并在集體面前大膽表達;3、了解擂臺賽的各個比賽項目，積極參與對比賽的結果的統計。

四、出示統計結果，進行判斷、推理，選出優勝者

1、觀察自己的記錄，統計排名;2、三總排名之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。那到底誰當選？誰是最強的一位呢？3、欣賞故事的最后部分，鼓勵幼兒說說自己的看法。

五、公布招聘結果，獵狗獲勝，拍手祝賀

教師小結：今天運用了統計的方法，能讓我們很快地知道這四項比賽結果以及小朋友們投票的結果，山羊公公非常感謝我們。由于老虎的兇殘，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障。可是只有獵狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開，保護著羊群。所以，山羊公公最后決定：聘請獵狗來當羊群的守衛。