讓學(xué)生寫身邊的事

（廣西）毛憲文

讀小學(xué)三年級(jí)的外孫面對(duì)著作文題《我最喜歡紅顏色》直發(fā)愣，問(wèn)我怎么寫。我告訴他，你讀的書少，知道的事情有限。你就根據(jù)自己對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，知道多少寫多少，不要勉強(qiáng)。外孫又說(shuō)，老師規(guī)定要寫300個(gè)字呢，少了不行。

我覺(jué)得這可有些難為孩子了。作文應(yīng)該由內(nèi)容決定字?jǐn)?shù)的多寡和篇幅的短長(zhǎng)。如果孩子為了湊字?jǐn)?shù)，難免東拉西扯，出現(xiàn)空泛的毛病。再者，寫好作文首先要讓孩子有話可說(shuō)，像《我最喜歡紅顏色》這類題目，孩子受知識(shí)和閱歷局限，寫起來(lái)是有一定難度的。

寫作文讓孩子有話可說(shuō)，莫過(guò)于讓其從寫身邊的事開(kāi)始。如寫《少先隊(duì)一日》《我學(xué)雷鋒》《秋游》《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》《參觀科技館》《信息課上的收獲》《寒假農(nóng)村三日》等。對(duì)這些題目，孩子肯定有許多話要說(shuō)。當(dāng)孩子掌握了更多材料時(shí)，老師還要讓他們懂得：確定主題后，不能把素材全堆上去，要加以選擇，去粗取精，去偽存真，以及如何安排材料、結(jié)構(gòu)全篇等。總之，寫作文首先要讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)，引導(dǎo)其與生活對(duì)話。只要引起了孩子的寫作興趣，孩子愛(ài)寫了，作文就不難了。