新媒體視域下大學生黨員教育工作探析

李聰

摘 ?要：新媒體作為新興媒體與人們日常生活緊密相連，對社會發展具有重要作用，特別是對高校黨建工作來說，打造新媒體教育平臺，轉變黨員教育理念，提高學生黨員教育水平，是我們必須解決的問題。本文將以“學習微平臺”為例，進一步論述新媒體視域下大學生黨員教育工作的新方法、新思路。

關鍵詞：新媒體;黨員;教育;微信

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-8122（2015）10-0097-02

隨著現代信息技術的快速發展，智能手機等不斷普及，新媒體展現出了強大的社會影響力，同時也給高校黨員教育工作帶來了機遇和挑戰。新媒體能豐富黨員教育內容，創新活動形式，還能提高了學生參與黨建的興趣，增強學生的理想信念。正確認識黨員教育和新媒體的結合，對于高校黨建工作至關重要。

一、“學習微平臺”的特點

微信是騰訊在2011年推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的應用程序，微信能通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，同時共享流媒體內容的資料。其中公眾平臺還具有推送消息等功能，通過手機關注微信公眾平臺，每個工作日都會收到消息，還可以將精彩內容分享到朋友圈。根據騰訊發布的報告：截止2015年第一季度末，微信每月活躍用戶已達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。此外，各品牌的微信公眾賬號總數已經超過800萬個[1]，已經是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。

有調查表明：用戶關注微信公眾賬號的主要目的是為了獲取資訊、方便生活和學習，其中獲取資訊為微信公眾賬號最主要的用途，它的比例高達41.1%[2]。為緊跟時代步伐，方便黨員高效學習，更加科學地推動黨建工作開展。中國共產黨新聞網主辦的“學習微平臺”已于2013年正式上線，利用微信平臺傳播黨的方針政策、黨建理論知識，為基層黨員提供學習交流的新渠道，成為廣大黨員認可的隨時、隨地的學習新方式。

“學習微平臺”設置了精彩的欄目和豐富的內容，每天定時推送，重點關注習總書記的重要講話以及相關政策解讀、時事評論。主要有“高層動態”、“政策發布”、“圖解新聞”、“推薦閱讀”、“黨報要論”、“反腐動態”、“史海鉤沉”等多個欄目，通過這些可以獲取重要新聞、了解黨的重大方針政策。為了改善用戶體驗，“學習微平臺”在閱讀的文字排版、推薦目錄不斷改進，增設響應式菜單。菜單包括“學習路上”、“猜您喜歡”、“評選活動”三大版塊，并增設一系列特色欄目。

“學習微平臺”著力打造新媒體時代黨員必備學習工具，除每天定時推送時政要聞外還不斷創新形式，滿足讀者多種需求。在互動菜單增設“習大大·加油、昨日必讀”等。通過線上活動來調動網友的積極性，進行在線交流，解答各種問題。“學習微平臺”先后推出了“慶七一有獎答題、紀念鄧小平誕辰110周年知識競賽”等集知識性、趣味性為一體的互動項目，調動網友的學習熱情，讓網友學習黨的知識、了解黨的歷史。

二、新媒體視域下大學生黨員教育工作面臨的機遇

1.豐富了黨員教育的內容、拓展了時空界限

新媒體技術使得信息資源更加豐富，任何社會事情都可以通過新媒體時實傳播。大學生群聚的高校已然成為新媒體技術傳播和運用的主要陣地，通過網絡、智能手機等迅速獲取各種信息。新媒體教育平臺把單一文字為主的黨員教育學習內容添加圖片、視頻等進行整合，通過新媒體平臺展現出來，形象直觀，貼近學生生活，不僅豐富了教育內容，還提高了學生興趣。“學習微平臺”立足于黨員教育，將黨員教育與新媒體準確結合。如“學習微平臺”中“周末讀史”欄目推出的《緬懷永遠的“鄧大姐”：“當總理的夫人其實很難”》就用鄧穎超不同時期的照片，加上文字敘述，讓讀者非常直觀的了解到鄧穎超是如何從一個進步女青年轉變成無產階級革命家、政治家。“學習路上”欄目主要推出習總書記的一系列講話及工作總結等，讓讀者能夠了解高層理論動態。內容短小精悍，能夠隨時、隨地傳播，不受時間、地域限制，無論是教室還是宿舍都可以通過新媒體將教育內容輸送給受教育者。新媒體教育突破了傳統教育固有的時空束縛，拓展了黨員教育的時空限制，只要關注了“學習微平臺”，每個工作日就能接收到消息，可以隨時、隨地查閱瀏覽相關信息。這種教育方式和教育內容有很強的針對性，對大學生黨員學習有很強的吸引力和感召力。

2.提供了黨員教育新平臺

新媒體資源容量大，門類齊全，能為大學生黨員教育提供最新、最全面的信息和現實材料，通過搜集能整理出典范學習案例，促進高校思想政治教育工作建設。依托新媒體教育平臺，將教育史料、人物、事件及理論知識等整合成經典教育案例，再借助新媒體、校園網絡等網絡終端，在大學生黨員中進行傳播教育，效果非常好。為慶祝中國共產黨成立94周年、紀念抗日戰爭勝利70周年，“學習微平臺”分別推出了“慶七一，有獎競答”和“抗戰知多少”的網絡知識答題競賽，一改傳統的競賽方式，通過點擊菜單欄就可以參與網絡答題。這樣既擴大活動的參與范圍，又調動了參與者的積極性，還增強趣味性。同時，通過新媒體平臺就可以查看黨組織的相關信息，關注實時信息和政策變化，選擇自己感興趣的內容關注，表達自己的觀點看法。學生黨支部也可以學習借鑒“學習微平臺”的教育模式，通過建立自己的微博、微信公眾平臺等，加強支部建設。新媒體不僅為黨員教育提供了新平臺，提高黨建工作效率，還貼近大學生的學習生活環境，緊跟高校思想政治教育工作的發展趨勢，真正發揮引導校園輿論，規范學生學習秩序的作用，讓更多學生黨員關注、學習黨的理論動態，了解時事政治。

3.加強教育主客體之間的溝通和互動

新媒體視域下教育主體和教育客體是平等的、親切的，都可以發布信息、獲取信息、互相學習、平等交流。這改變了傳統“生”灌“硬”輸的教育做法，特別是在新媒體教育平臺上，主體對客體的教育引導是和諧、平等的感覺，調動受教育者自我教育的積極性和主動性。借助新媒體教育平臺，師生之間、黨員之間、普通學生與黨員之間都可以進行信息的交流、互動，汲取有用思想和先進理論。如“慶七一有獎答題”我們都可參與其中，重要的時政要聞會有專家座談，我們可通過微信、微博進行線上參與，提出自己的觀點。同樣，通過參與線上交流活動，能及時了解學生黨員的思想動態，掌握他們的實際學習情況，并且根據不同的個性特點，進行交流溝通，聽取各方面的意見批評，在線解答疑惑難題，使高校思想政治教育的內容、形勢更加豐富靈活，緊跟高校黨員教育工作的發展步伐。

三、新媒體視域下大學生黨員教育工作的幾點思考

1.加強學習、轉變觀念，準確認識新媒體的特點。

目前來講，高校黨建教育工作者的新媒體教育觀念亟需轉變，運用新媒體工作能力有待繼續提高。首先，從“學習微平臺”的開發和運行來看，黨建工作者自身應該加強新媒體的理論知識學習，轉變教育觀念，將黨員教育與新媒體正確結合。充分發揮新媒體在高校黨員教育中的作用，積極利用新媒體傳播我們黨的方針、政策，宣傳中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀等主流價值觀，以此加強黨員自身教育;其次，黨建工作者要掌握新媒體傳播快、范圍廣、生動性等特點，不斷探索新媒體平臺黨員教育的新渠道、新方法;最后，黨建工作者要通過探索學習掌握新媒體教育平臺上黨員思想教育的客觀規律，對癥下藥，增強黨員教育的實效性。

2.增強創新意識，不斷豐富黨員教育的內容。

首先，堅持用社會主義核心價值觀來引導、教育學生黨員。當今社會是一個開放的社會，尤其在新媒體傳播領域，西方宣揚所謂的“自由、民主”的價值觀念也通過網絡涌入國內。如果不進行正確的引導教育，長期以往，將導致青年學生開始淡化、甚至動搖中國特色社會主義的主流意識形態，在價值觀上出現偏差。這種形勢下，我們加強學生黨員社會主義核心價值觀教育，增強民族自尊心和自信心，激發愛國熱情，培育歷史責任感，牢固樹立共產主義理想信念，堅定中國特色社會主義道路。高校黨建要從我國國情出發，結合黨的歷史、方針政策，加強愛黨、愛國教育。

其次，黨員教育內容要有針對性，要敢于面對現階段高校黨建工作中出現的問題。我們應積極利用新媒體教育平臺，通過典型事例的感召力和科學理論的說服力及時有效地進行引導和教育。發揮新媒體網絡技術的優勢，建立快捷的信息接受反饋系統，注意收集學生的思想動態，通過分析原因，查找根源，制定對策，利用便捷媒體進行理論教育。“學習微平臺”在不久前就推出：美國基于文化霸權的民主擴張終究行不通，美國的民主擴張對世界文化遺產既有直接損害，也有間接損害;美國唯我獨尊的民主模式也是一種“原教旨主義”，民主偏執無異于宗教極端;對中國來講，我們應該走符合當代中國國情、民族意愿和文化傳統的民主道路，抵制美式民主擴張，維系民族精神家園等文章[3]，重點解析了“美國民主遭遇困境”，讓我們對美國式民主有了更清晰的認識。

最后，教育內容要有趣味性、生動性。新媒體環境下，黨員教育模式要從單一“灌輸”式向藝術滲透式轉變。通過新媒體教育平臺將內容生動的新聞動態，優秀黨員事跡、報告，愛國主義影片等展示出來，讓廣大學生黨員在圖文并茂、聲像兼美的畫面環境中接受理論知識熏陶。“學習微平臺”就曾推出“畢業季，習近平告訴青年的座右銘”、“讓你充滿魅力的十大說話技巧”等一系列和青年學生學習、生活密切相關的文章，只需在微信上點擊就可閱讀，豐富的內容、便捷的方式讓大學生更容易接受。

4.創新黨員教育工作的活動形式和載體。

傳統的黨員教育大多是通過支部會議、談話、黨課等形式進行，手段比較單一。如今，大學生對新媒體的依賴越來越大，在很大程度上限制了傳統教育手段對大學生黨員教育效果的發揮，弱化了對黨員教育的實效性。大學生黨員教育，要順應信息技術發展潮流，掌握新媒體平臺運行規律，積極拓展活動形式，豐富教育內容。首先要創新和完善新媒體黨員教育平臺，在新平臺上教育者和受教育者、黨員與非黨員之間、黨務工作者和黨員之間都能自由、平等的學習交流;其次要創新設置、豐富內容、開發具有大學生特色的欄目。引導鼓勵學生通過微博、微信公眾號、QQ群等新平臺，關注理論動態，發表時事評論，提高自身黨性，增強黨員教育的實效性;最后要建立大學生網絡評論員隊伍，積極參與社會熱點的問題，唱響社會主旋律，傳遞校園正能量。

參考文獻：

[1]騰訊發布2015微信用戶數據報告[R].中關村在線，2015-06-01.

[2]2015年微信平臺數據研究報告[R].199IT互聯網數據中心，2015-01-27.

[3]人民日報再次整版聚焦“美國民主”.民主偏執無異于宗教極端[R].中國共產黨新聞網，2015-06-29.

[責任編輯：思涵]