淺談如何培養中學生的英語寫作能力

寇艷玲

【摘要】實施新課改以來，書面表達在初中英語教學中顯得越來越重要，對學生的要求也不斷在提高。本文論證了當前中學生寫作表達中存在的一些問題，對如何培養中學生英語寫作能力這一問題展開探究，并就其寫作應試能力加以點撥。從中考來看，學生的寫作能力都很低，所以，研究中學生英語寫作能力對于中學生英語水平的提升具有重要的現實意義。

【關鍵詞】中學生 英語 寫作能力 提高 培養

英語寫作是中學英語教學中必不可少的一個部分，是全面反映學生英語水平的重要因素，它是對學生英語基礎知識、書寫能力及語言組織能力的綜合性考察。《初中英語新課程標準》對九年級學生的寫作能力提出了明確的要求，它要求學生能根據寫作要求，收集、準備素材，并在教師指導下進行寫作修改，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系，能簡單描述人物和事件等等。這就要求教師在平時的教學中要注重對學生寫作能力的培養。因此，有效培養中學生的英語寫作能力對于中學生英語成績的提高也十分重要。

一、當前中學生英語寫作表達中存在的問題

1.詞匯量缺乏，詞語搭配不當。如：聽到這一消息，我們都很激動。At the news ，we are all excited.（exciting）括號是對括號內“激動”一詞的應用不當。

2.卷面不整潔，書寫不規范。混淆印刷體和書寫體，小寫和大寫分不清，英文與中文標點區分不清，存在書寫不規范問題。

3.語法概念不清晰，人稱與時態混亂。如：他喜歡看電視。正確寫作格式為：He likes watch TV.而不是He like watch TV.錯誤的格式忽視了第三人稱后面“like”需要加s。

4.銜接不暢，條理不清。在敘述的過程中，缺少諸如：but、and、so、though、although等連接詞的正確使用。

5.受母語的干擾。寫作中常常出現漢語式英語。如：那有書店嗎？正確的寫作格式應該為Is there a bookstore？而漢語式英語則錯誤攜程In there has a bookstore？

上述問題在英語書面寫作中十分普遍。因此對于中學生英語寫作能力的培養，必須有的放矢，將上述方面作為寫作訓練和能力培養的重點，從而針對性地提升中學生英語寫作能力。

二、中學英語寫作能力的培養策略

學生對寫作存在恐懼心理。如何幫助學生克服信心不足和畏難情緒，培養寫作興趣是很重要的。要實現語言知識的真正理解和內化，就必須下功夫。

1.夯實基礎，過好詞匯與句子關

（1）過好詞匯關。詞匯是寫作的基礎，詞匯貧乏，用詞單調是多數學生英語寫作的弱點。遣詞豐富，用詞準確是寫出地道英語文章的基礎要求。因此，要想表達自己的思想必須要有足夠的詞匯量，而要讓學生擴大詞匯量，最傳統，最簡單的方法是記憶和背誦。

（2）過好句子關。要想輕松寫出滿意的文章，要多讀多背好句子，諺語，俗語，為寫作起到畫龍點睛的作用。此外學生還要擴大課外閱讀量，摘抄背誦一些常用的，地道的，精彩的句子，積累大量的寫作素材，這樣寫作時就能“下筆如有神”。

（3）抓好基本句型的翻譯訓練及各種時態的正確運用。單句翻譯可以訓練學生活用學過的詞組，短語和詞匯，是進行書面表達的基礎。一個單句翻譯都錯誤百出的學生是不可能寫出好文章的。教師可采取單詞翻譯練習形式，以增強學生造句能力。并隨時提醒學生正確運用各種時態。

2.培養學生謀篇布局的能力。培養學生的組篇能力。寫作內容、篇章結構、語言文體構成了英語寫作的基本內容。在教學過程中，英語教師應從結構、體裁等方面來給予指導，使學生明確要寫什么、如何去寫。如在講述初中英語Going shopping 中的Gramar時，在學生觀看完教師精心設計的Flash時，來指導學生提煉出基本的文章框架，把握其結尾句和引言句，關注細節描寫和連接詞，隨后組織學生借鑒其框架來寫作。借鑒結構進行仿寫訓練有利于對學生寫作思維的培養，幫助學生學會審題，歸納內容要點，明確中心思想，從而逐漸掌握謀篇布局的方法和策略，做到提筆之前，胸有成竹。

3.培養學生的審題能力。在有限的考試時間里，寫出一篇好的文章，通一定的寫作技巧是分不開的。這就要求教師應對應試寫作加以訓練和點撥，使對中學生英語寫作能力的培養朝著高方向發展。

（1）認真審題。明確文章主題和要求表達的中心內容，并在記敘文、應用文、說明文、議論文等文體中做出合理選擇。強調捕捉文字提示、圖表、圖畫等第一信息要點，并將其反觀納入到短文當中。

（2）注重布局謀篇

首先，審題與構思。“Think before you write.”以提供的信息和設置的情景為依據，來確定寫作的先后順序，開頭結尾、段落安排，明確連接的合理成分，如but、and、so、then、finally等.通過合理的布局謀篇，來寫出邏輯性強、有條理的文章。其次，擬定寫作提綱。寫作前擬定結構合理的提綱，從而確保所寫出來的內容條理清楚且緊貼題目。再次，力求準確表達。寫作時，應做到表達準確，一是要盡量選擇自己比較熟悉的表達法和句式。二是應注意所表達內容應同基本詞匯句型相聯系。最后，掌握技巧。總之，寫作能力的培養是一個日積月累的過程，教師要及早制定符合學生實際水平的訓練計劃，堅持不懈地進行聽、說、讀、寫四項基本能力相結合的訓練，夯實學生的語言基本功和語言基礎知識，逐步培養他們的英語語感和用英語思維的習慣，并為他們構建練筆的平臺，這樣才能培養學生的寫作能力，提高寫作教學效率。

參考文獻：

[1]曾素文.如何培養初中學生的英語寫作能力[J].科教導刊（中旬刊）.2012.07.