在高中語文選修課中滲透傳統文化教育的策略

李云

在現階段高中語文課堂教學中實施傳統文化教育，把中華民族優秀的文化精華傳遞給下去，對于弘揚民族優秀傳統文化，培養學生高尚的道德情操以及對于未來社會公民素質的提高有著非常重要的意義。從我們蘇教版的教科書及選修教材中就可以看出對于高中生滲透傳統文化的重視程度。

1.蘇教版選修教材《唐詩宋詞》選讀

江蘇語文教材的改革，特別是選修教材，讓高中的語文課堂注入了新的生機與活力。我們打開《唐詩宋詞》，就會發現這是一座流光溢彩的殿堂。在這里，我們能夠體會到“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈精神;感受到“安得廣廈千萬間。大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝;傾聽“大江東去”的豪邁高歌;聆聽“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的淺斟低唱……大漠孤煙，長河落日，折射出傳統文化中唐詩豐盛熱烈的光彩;小橋流水，杏花春雨，透露出歷史長河中宋詞沁人心脾的韻味。因此在高中語文課堂中對學生進行傳統文化中唐詩宋詞的選讀教學，可以讓我們的心靈充實，讓我們的修養更加完美。

2.蘇教版選修教材《唐宋八大家》選讀

學生已經在初中學過一些文言文，但是數量畢竟有限，而唐宋八大家的散文以32篇經典代表作帶給學生一場傳統文化的饕餮大餐。唐宋八大家散文是唐代古文運動的產物，開辟了中國古代散文的新傳統，影響了一代又一代的華夏兒女。通過高中語文選修課程的開設，系統對高中學生進行文學修養的提升，能夠讓學生在文言文的閱讀能力方面受益匪。而唐宋八大家散文的作者他們不僅是文學家，而且還是思想家和學者，他們的散文是文學、思想、文化的綜合體，承載著中國文化的傳統。通過系統學習，為高中學生進一步了解中華文化打下了堅實的基礎，并且對高中生傳統文化滲透方面能起到一種終生受益的作用。

3.蘇教版選修教材《史記》選讀

在我國燦爛的傳統文化長河中，“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，是由一位兩千一百多年前出生于黃河龍門的“倜儻非常之人”寫的，是父子兩代人用生命和熱血鑄成的詩篇;她記述了華夏傳統文化五千年歷史的五分之三;她使一個古老的民族從此有了自己的“家譜”;她用傳神的筆墨寫活了一個個歷史人物;她以取之不盡的歷史文化源泉，滋養著中華傳統文化的沃野曠疇。作為高中學生，通過語文課堂的系統學習，我們在這部體系完整、規模宏大、視野廣闊、見識超群的百科全書中，體會到了蘊涵著深邃的哲理、民族的精神。學習中，學生可以感受到一個博大心靈跳動的節律，瞻仰到一位中國古代良史的楷模。通過《史記》的選修高中語文課堂的學習，無疑給高中學生留下終身難忘的印象，給他們終身的人生觀，世界觀有著非同尋常的影響，從而起到了對傳統文化的傳播作用。

4.蘇教版選修教材《論孟》選讀

隨著世界歷史的發展和中國與世界交往的加深，特別是1840年以后，古代中國的社會文化經歷了嚴峻的考驗，發生了重大的變革。在學習西方先進文化文明的同時，傳統文化面臨著時代的揚棄和科學的剖析。而儒家文化作為中國古代占統治地位的思想和學術，受到了最為劇烈的沖擊，但是作為古代偉大的思想家、政治家和教育家的孔子、孟子卻是永恒的。圣賢的思想遺產已不僅僅屬于中華民族，而且屬于整個人類。高三開設的這門選修課程，讓即將走上社會的學生，在修身養性提高品德等方面起著舉足輕重的作用。當我們在高中課堂上和學生一起研讀時，我們以科學的精神，帶著時代的思考不斷地重溫孔子與孟子的思想，在一節節課堂中去發現孔子在修身、養性、治學、治國及對自然的態度等方面的豐富而深刻的思想和充滿魅力的人格，依舊是那么雋永、優美;論孟中傳統文化猶如甘泉一般滋潤著我們的心田，給予我們智慧和啟迪，發人深省，甚至歷久彌新。

傳統文化是一個國家的精髓，是一個民族的精神紐帶，是我們的文化之根，作為華夏兒女，理應繼承和發展，而最主要的途徑就是課堂教學。因此我們作為高中語文教師，在課堂教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任，在我們的選修課堂教學滲透傳統文化的教育，讓傳統文化中的瑰寶經久不衰，讓這盞智慧之燈為學生指明方向，磨練學生的心智，培養高尚的情操。高中語文課堂對學生傳統文化的滲透，讓即將走上社會的高中學生既學到文化，又學會做人，又能讓我們的高中語文課堂的教學之舟在傳統文化博大精深的海洋吮吸鮮活的時代氣息，在中華文明的歷史長河中揚帆遠航！

作者單位：江蘇連云港市贛榆智賢中學。