高校學生安全防范意識探究

張晗 王琳

【摘要】大學生安全教育關系高等學校和諧穩定和學生家庭幸福，是保證學生順利完成學業的基礎，文章根據當前安全意識薄弱問題，探討今后提高學生安全防范意識的教育策略。

【關鍵詞】大學生 ?安全 ?防范意識

一、加強學生安全防范意識的意義

高校大學生大部分是獨生子女，自立能力差，缺少對社會經驗的積累和社會閱歷的認識，致使他們遇到突發事件時往往處于盲目狀態不知所措，一旦發生傷亡事故，不僅對高等學校會帶來形象的損害和經濟方面的巨大損失，對學生家庭更是毀滅性的打擊，因此，當前安全教育問題突出，對學生安全防范能力培養不夠，針對各種可能遇到和發生的安全問題，提出應對策略和解決方法還不夠，學生不清楚怎樣進行自我保護和防衛，急需加強高校學生的安全防范意識。

二、高校學生安全防范意識薄弱分析

1、安全防范意識差是學生宿舍頻發內盜案的主要因素。90%是由于學生離開宿舍或中午、晚上睡覺不關門，貴重物品（如手機、筆記本電腦、錢包等）隨意放，甚至在學生食堂、教室、體育活動等公共場所也將包等物品隨意擺放，給盜竊分子有可乘之機。例如近幾年在學生中發生的被騙案，詐騙分子所采取的假冒身份，引誘上鉤，或利用招聘、發手機短信等手段，對學生實施詐騙，不論哪種欺詐手段，仍有部分學生受騙上當，究其原因主要是學生防范意識差、缺乏生活經驗，識別能力差，或貪圖私利而造成的。關于消防安全，各高校都非常重視，并三申五令要求學生宿舍，嚴禁亂拉亂接電線，嚴禁使用大功率電器，嚴禁在學生宿舍內明火焚燒紙屑，但仍有少數學生無視學校規定，違章用電、違章使用明火，有的已造成了一定的后果。加強對學生安全知識的教育，就是要培養他們的防范意識，增強識別和辯別能力，減少盜竊、詐騙、火災等給學生造成的損失。

2、法制觀念淡薄

法制觀念淡薄是學生中普遍存在的問題，一方面有的學生不學法，不知法、不懂法;如有的學生聚眾斗毆，將學生打傷還不以為然，有的學生對違法行為的人縱容包庇。有的學生受到不法侵害不知如何尋求法律保護;另一方面，個別學生知法犯法，有的貪圖私利盜竊他人財物，有的編造謊言，實施詐騙，有的因瑣事意氣用事為泄私憤，故意傷人甚至危及他人性命等。加強法律和安全知識學習，有利于增強大學生法紀觀念，用法紀規范自己的言行，使大學生自覺遵守校紀校規，并在日常生活中知法律、明事理、懂榮恥、守紀律。

3、心理素質差

大學生在入學前，由于重智力、輕素質，存有心理疾病的學生日益增多。從現狀看，目前在校學生主要承受著三大壓力：一是上學繳費壓力，貧困農村的學生承受著較大的經濟壓力而產生自卑的心理;二是學業壓力。大學生不僅要學專業知識，而且還要掌握很多應用型知識，并取得相關資格證書，如英語四、六級、計算機等級及相關專業資格證書。考試不合格要重修，拿不到畢業證，因此心理壓力很大;三是就業壓力，畢業不包分配，就業主要通過學校推薦、自主擇業的形式，目前的就業市場已難以滿足學生就業的需要，特別是近幾年擴招以后，畢業生人數成倍增長，部分學生畢業找工作更加困難。三大壓力導致大學生易患焦慮和抑郁癥。另一方面的因素是由于大多數學生受家長寵愛過渡，形成懶惰、依賴、任性的個性，缺乏獨立生活和抗挫折能力，不善于處理人際關系，遇到一點小事，情緒易激動，引發不必要的矛盾。如：大學生談戀愛現象比較普遍，戀愛自主性強，盲目性大不確定因素多，有的學生心理素質差，因失戀而悲觀失望，甚至產生報復心理。據統計，目前在校大學生中有心理障礙和心理疾病約占20%左右，如果教育不好，極易發生意外傷亡，加強對學生的安全教育，就是要不斷的調整學生的心理狀態，增強學生的自信心，使學生自尊、自愛，寬容大度。

三、提高學生安全防范意識措施

1、學時安排，新生入學6 學時，以后每學期2學時.在新生入學教育期間安排 6個學時對新生進行安全教育，其中 4 學時對講授人身安全！財產安全！道路交通安全！食品衛生安全，2 學時進行考試。從大學第二學期開始，每學期開學第一周安排 2 學時，結合學生管理工作存在的問題，作安全教育報告。

2、考核與督查方式，對學生采取與其他課程一樣的考核方式，其答卷保存至學生畢業;通過學生的答卷了解學生掌握安全知識的多少以及應對安全隱患的能力，并根據實際情況開展相應的安全教育報告。

3、突出重點，提高教育實效。加強學生安全意識教育，既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓對重點人的安全意識教育。要因生制宜進行區別教育，防止因嚴重違反校紀校規而造成的安全事故;二是抓住重點場所的安全意識教育。如要求防火、防爆的實驗室等場所，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。因此，在對大學生的安全意識教育中除了要將相關知識傳達至學生，更要加強學生的安全知識應用。

5、抓典型，以事警示。對學生進行安全意識教育，要善于利用典型的事故、案例進行宣傳教育。一是利用學生中安全事故的典型案例，發揮課堂主渠道、宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、宣傳標語等宣傳陣地，利用學院大會，班主任工作會、團隊活動、班會等形式進行“安全意識教育”專題活動，組織師生觀看安全意識教育錄像、舉辦安全知識講座、參觀專題圖片展、現場學習安全常識和自救自護方法，增強學生對安全意識的認識，通過直觀的方式使學生受到教育。

結語

加強學生的安全防范意識是一項長久性持續性的工作，作為思想政治教育工作者，我們需要不斷探索和完善教育途徑與措施，一定程度上地彌補高校學生安全意識低、社會經驗淺薄等缺點，把握好方向，并不斷改進，使高校安全保衛工作真正地卓有成效，使高校的師生們能有更多的安全感，進而達到維護高校安全和穩定的目標。

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