論高校體育專業學生籃球裁判能力的培養

李巖　曲輝

摘要：籃球裁判員是籃球場上的執法者，在比賽中占據很重要的地位。學校級別籃球比賽中學生裁判員是重要的組成部分，然而，體育專業學生籃球裁判員的發展如何？如何更好地培訓大學生籃球裁判員是當前高校急需解決的問題。本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、專家訪談法對各高校體育專業學生籃球裁判能力進行分析。

關鍵詞：學生 籃球 裁判員 裁判能力

籃球運動是一項深受廣大體育愛好者喜愛的體育項目。隨著籃球運動的發展，國內比賽增多，籃球運動員技術逐漸提高，籃球商業化越發普遍，由于這些因素的存在，我們國家對一些高水平的籃球裁判員需求量更大。為了適應籃球這項運動的開展就需要不斷培養不同級別的籃球裁判員，但是我國沒有成立專門培養籃球裁判員的技術院校，目前只是靠著協會組織和自學成才。據了解，大學體育生學習籃球的裁判技能，屬于高校體育的教學任務。

一、培養學生學習籃球裁判知識的興趣

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。對籃球強烈的喜愛是學好籃球裁判技能的重要前提。在教學中，要使學生認識到裁判員在籃球比賽中的重要性，甚至步入社會中的需要，從而刺激學生學習籃球裁判的動力。

二、改變教學觀念

社會不斷發展，體育專業學生的裁判水平越來越重要，在教學過程中，為了社會的需求和提高學生就業率，不能只是單一地加強籃球水平的技術，更重要的是使學生熟練掌握籃球裁判知識。籃球教學中技戰術的學習和裁判知識的學習兩者是相互促進的，因為通過對裁判法知識的學習可以使學生更快地掌握籃球技術動作和戰術意圖，這樣，在學習籃球技戰術的同時也可以促進學生領悟裁判的知識。

三、運用鼓勵法，使學生本身產生學習裁判規則的動力

在教學過程中，加強學生對籃球裁判法的學習，使學生明白學習籃球裁判法的優勢。在從事籃球裁判工作時，每個人的裁判水平參差不齊，就是這種參差不齊成了衡量他們水平的標準。教師要經常使用鼓勵法對學生已經掌握的知識技能進行回饋，這樣就會逐漸使學生產生主動學習籃球裁判法的動力。

1.培養基本功通常會分為三個不同的時期：

初級：通過書本和教師的課堂教學把裁判規則和裁判法熟記于心，臨場觀察裁判員的動作與跑位，建立一種動作的表象，不斷學習和練習。

提高：人的認識是從感性到理性的認識，進而通過理性認識指導實踐，也就是從認識到實踐、再從實踐到認識的不斷循環。

鞏固：不論是在學校中還是社會上擔任關于裁判員方面的工作，一定要提高在比賽場上判罰的確定性，哨子聲音長短的把握，這些都是當好一名裁判員的基本功。執裁前要注意調整好心態，執賽過程中排除雜念，賽后及時總結失誤，吸取經驗教訓。

2.基本功培養應注意的問題。由于籃球裁判是一項很依賴實踐性的工作，所以在教學中應該給學生提供更多的實踐機會。還可以用錄像法把學生上課執裁過程記錄下來，方便學生和教師在課后觀察、改正不足之處。通過這一系列的措施一是使學生直觀地看到自己暴露出來的一些問題，二是學生觀察錄像看到自己的表現，更具有針對性。因此，使用現代教學手段，更直觀地反映信息反饋的深度，有助于迅速而有效地提高學生裁判基本功水平。

3.教學課外為學生創造籃球裁判任務。高校教師在教學中有目的地安排學生籃球裁判的實踐，更多的還是要在課外為學生尋求親身實踐的機會，學生在掌握籃球裁判的理論知識之后需要不斷地去實踐，才能發現自身不足，積累經驗。作為一名籃球裁判工作者，要想穩步提升自己的專業水平，只有更多地去親身經歷，注意理論知識與實踐的完美結合，才能對裁判規則的熟練運用加以鞏固，臨場及時作出正確的判罰，進而提高裁判員的執裁水平。所以教學課外為學生創造更多的裁判任務是提高學生裁判水平的重要手段。

在籃球課上教學時，由于學生數量較多，安排每位學生裁判實習的機會有限，不能使所有學生起到鞏固技能的作用，但要想成為一名合格的籃球裁判員，在臨場執裁的場次數量上和大量的經驗上面都很重要，因此，必須使學生在教學課外盡量多地為學生創造臨場執裁的機會。

四、小結

1.籃球裁判基本功的培養應該加強心理教育，激勵和提高學生對籃球裁判基本功的學習興趣。

2.籃球裁判員必須以理論知識作為支撐，熟練掌握籃球裁判規則和籃球裁判法，為籃球裁判員基本功的學習做好鋪墊。

3.動機=動力+方向。激發學生對籃球裁判技能學習的動力，了解學生的心理，使學生更有熱情地去學習，在籃球裁判教學中能起到至關重要的作用。

4.籃球裁判的基礎要做到經常練、反復練、認真練，按規定做好實踐，嚴格要求自己，循序漸進，使學生籃球裁判水平做到從初級到鞏固的完美過度。

5.學生籃球技術水平的培養，只有更多地去親身經歷，注意理論知識與實踐的完美結合，才能對裁判規則的熟練運用加以鞏固，臨場及時作出正確的判罰，進而不斷提高裁判員的執裁水平。

參考文獻：

[1]張霖.籃球裁判理論與實踐教程[M].北京體育大學出版社，2010.

[2]朱學翠.關于少兒體育與健康教學中心理因素的探討[J].南京體育學院學報社會科學版，2002（3）.

[3]張向榮.高校體育專業學生籃球裁判基本功培養的實驗研究[D]，東北師范大學論文，2008.

作者簡介：

李巖（1989-），男，河北獻縣人，東北大學體育教學專業碩士，學生，研究方向：體育教學。

曲輝（1970-），男，山東萊州人，碩士研究生學歷，副教授，研究方向：體育教育訓練學、體育產業經營與管理。

（責編 金 東）