管理中的輿論作用

段樹斌

(遼寧石化職業技術學院,遼寧錦州 121001)

管理中的輿論作用

段樹斌

(遼寧石化職業技術學院,遼寧錦州 121001)

文中針對班級管理中存在的輿論導向問題進行討論,指出重視健康輿論的培養,恰當運用輿論的作用,是班級管理和建設中的重要組成部分。認為班級輿論影響班級目標的實現,班級輿論影響學生健康人格的形成。因此,要注重培養健康的班級輿論,強化班級管理。班主任要提高自身素質,注意班級輿論傾向,注重提高班級干部的分析和評價能力,形成良好輿論氛圍。

思想教育 班級管理 輿論引導

班級是學校教育教學的基本單位，班級管理的效果好壞直接影響學校全局工作的順利開展。雖然管理質量取決于諸多因素，但一個團結向上的優秀班級集體內部一定有一種健康的輿論占主導地位，并引導學生在不同階段為共同目標而努力。重視健康輿論的培養，恰當運用輿論的作用，是班級管理和建設中的重要組成部分。

1 正確認識班級輿論,奠定班級管理基礎

所謂班級輿論是指在班級中占優勢并引起心理共鳴的思想、情緒、傾向、意見和言論，是學生在社會化的學習、交往和活動中形成的被集體所期望和認同的潛在規范，反映班級內部復雜的社會心理。

隨著社會快速的發展，經濟利益多元化，社會人際關系復雜化，獲得信息渠道多樣化，來自各方面良莠不齊的信息沖擊著學生，形成學生在某一階段的思想認識，班級內部的思想觀念、價值取向也隨之呈現多樣化。來自社會、學校、家庭以及學生個人的諸多方面的因素影響班級個體的思想、行為，它們通過個體間的交流傳遞又構建成班級輿論，并決定著其健康與否。班主任只有了解班級輿論的成因，充分認識其重要性，注重培養健康的班級輿論，才能為班級管理奠定堅實的思想基礎，進而使班級良性發展，個體不斷成長進步。

2 充分發揮班級輿論的功能,促進班級管理

班級輿論反映大多數人的意愿、態度和思想，具有評論、同化、凈化、優化和驅動功能。健康的輿論反映班級的積極向上的情緒、言論、行動、道德水平和觀念，能對班級出現的各種問題、現象的善惡美丑進行無形的評判，對錯誤的和有缺憾的背離班級目標的行為、思想產生壓力和阻力，利于糾正和消除錯誤傾向，促使個體變化和改進。而消極的集體輿論一旦占主導地位將使班級滋生歪風邪氣，形成不良的個體人格，潛移默化中將班級帶入泥潭，使集體渙散失去戰斗力，影響集體和個體的發展和進步，甚至是出現倒退。

班級輿論影響班級目標的實現。目標管理作為一種有效的管理手段，使班級工作有的放矢，并終有建樹。班級的不同發展階段都應共同制定確立奮斗目標。俗話講人心齊，泰山移。目標是否如期實現很大程度上取決于是否思想統一、步調一致。而班級的輿論宣傳左右著個體思想，如果個體思想不統一，各自為政，目標定得再高也無從實現。

班級輿論影響學生健康人格的形成。人格即人的信仰和情操、態度和興趣、氣質和素養以及價值觀的總和，是人的外在和內在的有機統一，而核心是內在素質，即精神境界和思想意識。要樹立健康的輿論，增強集體教育力量，集體使學生產生強烈的責任感。健康的輿論使學生更信任集體，更依賴集體，從而增強了學生的集體觀念，對學生人格的培養和形成起到了重要作用。

3 注重培養健康的班級輿論,強化班級管理

首先作為班級組織者、管理者的班主任要重視班級輿論。班主任要善于傾聽，隨時注意輿論傾向，采取各種積極的措施進行健康輿論的宣傳培養，如：召開形式多樣班務會、主題班會、班委會，以較為民主的形式討論學生關心的問題、班級任務完成情況及某一階段學生思想情況，開展批評和自我批評，弘揚正氣，凝聚人心，促進健康輿論形成。樹立班級學習、勞動、活動和文明守紀等各方面的典型，班級形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，健康的輿論就會逐步形成發展。

班主任要提高自身素質，在日常工作中重言教，更要重身教。教師寬廣的胸襟、樂觀的態度、強烈的責任心、勤奮踏實的敬業精神、不變的愛心等師德和人格魅力，都在無形中教育著學生，有利于建立健康的班級輿論。教師在生活中注重情感投入，經常與學生進行平等交流，調動學生積極性，消除消極的情緒。

提高班級干部的分析和評價能力。要提高班級的整體素質，首先要加強班干部的教育培養，他們對事物的認知程度和理解力、對輿論的敏感度、對不良輿論的看法及表現出的言行舉止和態度直接影響周圍的學生，并且其影響占優勢地位，他們的思想一定程度上決定一個班級的面貌。教師在管理過程中要選思想素質和個人修養好的學生加入干部隊伍。在班級建設中能主動發現問題，客觀分析問題，以良好的心態對待周圍發生的事件，樂于為同學服務，成為學生的榜樣和健康輿論的引領者。

健康的輿論在班級管理建設中產生巨大的推動力，重視、培養健康的班級輿論，有助于學生形成健康的人格，促進蓬勃向上的班級集體的形成和發展。

[1]慕浩福.正確的班級輿論是集體生活的靈魂.發展,2012(2)121.

[2]余超.班級正確輿論導向形成的原則與方法.教育界,2012(16) 172-173.

[3]徐精合.淺談班主任如何培養健康的班級輿論.課程教育研究, 2012(4)102.

段樹斌(1970—),男,遼寧海城人,大學本科,遼寧石化職業技術學院石油化工系黨總支部書記, 研究方向:大學生思想政治教育。