論高校舞蹈專業學生自主學習的重要性

任 穎

（內蒙古師范大學 音樂學院 舞蹈系，內蒙古 呼和浩特 010000）

教育是一個世界性的話題，是伴隨人類產生而產生的一種社會現象。舞蹈教育作為教育的一部分，歷史由來已久。新中國成立后，舞蹈教育被給予高度重視，將其歸為美育和素質教育的重要組成部分。今天我國的舞蹈教育制度已相對完善，不僅有專業型教育，而且有普及型教育。在專業教育中，不僅有中等專科教育，而且有本科教育。隨著社會的發展，舞蹈教育結構逐步趨于穩定、合理。在我國，高校舞蹈專業教育的發展時間并不是很長，如何將高等院校的舞蹈專業結構和制度建設得更完備，課程設置、教學方法等建構得更合理，許多教育家開始了具有針對性的研究和評估。

對于高等院校的學生來說，生理及心理已經發展到相對成熟的水平。自我發展的認知能力逐漸增強，需要社會、學校、教師給予正確的教育和引導，使其樹立良好的人生觀、價值觀，準確清晰地認識自我，并且具備良好的控制、規劃能力，給予其成長一個明確的目標和方向。我國高校自主學習能力發展的水平還不平衡。教育首先是發展學生各方面的能力，改變傳統填鴨式、被動式的教學模式，培養學生獨立自主學習的能力應該作為教育的首要目標，更是大學生應該具備的能力。大學階段的學習環境、學習性質為大學生提供了良好的鍛煉契機，可以自主安排學習目標、學習內容、學習時間，從而解放思維，發展大學生的獨立性、自主性和創造性。

自主學習是指主動、自覺、獨立的學習，與被動、機械、接受式的學習相對，也是指學生自己主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式。自主學習之所以成為當今教育界的研究課題，并且成為聯合國教科文組織強調的生存能力、呼吁的學習方式，正是因為自主學習能力的掌握，對于自主學習者產生的價值是巨大的，對于社會的發展和教育的變革產生極為重要和深遠的影響。對于高校舞蹈專業的學生來說，自主學習能力的掌握和運用顯得尤為重要。

一、自主學習對高校舞蹈專業學生個體發展的價值

1.自主學習有利于學生改善個體差異

學習是人類適應、改變環境，獲得經驗的過程，自主學習是將這一過程由個體主動完成，更深刻地認識自我本體世界，從而探索外部世界，了解個體具備的潛能，改善個體差異。對于舞蹈專業的學習來說，不僅需要良好的身體素質，更需要豐沛的情感做鋪墊。由于每個學生的生物遺傳、環境和教育等方面都不盡相同，因此物質與精神材料都存在個體差異。當學習新的教學內容，差異性則有明顯的體現，表現為觀察與思考的角度不同，學習方法不同，溝通交流的能力不同，對動作的領悟能力不同，等等，這些差異直接影響學生對事物的認知、態度和觀念，使學習過程和成果體現不同的意義和價值。培養舞蹈專業學生自主學習的能力，不僅是要理解教學內容，提高學習成績，更重要的是讓他們了解自己的特點，有利于在舞蹈學習中揚長避短，更準確地把握發展方向。

2.自主學習能夠挖掘舞蹈專業學生的潛力

潛力是個體潛在的能力或力量。每個人具備的潛力是不同的，需要不斷開發，并應用于工作、生活、學習，才能使潛力變成實際的能力。任何一種知識和專業的獲得與研究都需要有一定程度的先天敏感度，這是個體具有潛力的一種體現。舞蹈專業需要能夠解放思想，富于靈感、創造性和想象力的學生，這樣的學生所展現的藝術形象才具有感染力，才具有獨特性。舞蹈專業學生自主學習包括課堂與教師的互動配合，對要領的掌握、課下認真的復習、領會舞蹈感性層面的內容。這個從肢體的外在動作到心靈的內在活動的過程即是學生潛力挖掘和呈現的過程。當個體潛力得到開發，并成功運用于學習，獲得意外的成就，會給學生帶來快感，使之更善于、樂于發現自己的潛力。舞蹈學習的過程就是從形象思維到抽象思維，從感性認知向理性認知轉變的過程。通過自主學習，學習者的認知程度得到升華，產生“頓悟”或“靈感”，這對于學習者本身的內在驅動力的激發作用是巨大的，可以更好地發揮自己的潛力。

3.自主學習能夠提高舞蹈專業學生的學習質量

學生學習的質量主要表現為學生的學習能力和成就水平。其中包括對知識的掌握和能力的提高等方面的發展。自主學習是提高學習質量的有效途徑，因為具有自主學習能力的學生能夠準確制定學習目標，進行有價值的學習活動，利用教育資源提高學習成績，有良好的自控力，完成自己認為有意義的學習任務。舞蹈專業學習質量的優劣體現在舞蹈技能、舞蹈理論、舞蹈表現力等方面的掌握程度上。衡量學生是否掌握舞蹈動作技能，就是看其動覺自動化的發展程度，實現自動化的條件即是通過一定量的反復練習，這是獲得舞蹈技能的唯一途徑。自主學習正是要求學生在量的積累的基礎上，完成質的變化，即是無意識的動覺自動化，將身心與動作技能完美結合。舞蹈的學習不僅是從量上占有知識，更重要的是從質上得到飛躍，從而熟練掌握技能的一種實踐認知活動。新的舞蹈技能需要有舊的技能作為基礎才能得到充分發展。當技能不斷更新，并逐步熟練，轉化為內在的身體運動規律，學生即可在舞蹈學習中尋找自主發展模式。舞蹈專業集體授課的教學形式使學生自主學習成果得到很好的展現，并且有一個相互比較和相互交流的平臺，在表演與交流的過程中提高專業學習質量。

4.自主學習能夠推動舞蹈學生個體全面發展

研究個體的全面發展，首先應了解個體智能結構：個體人才所具有的知識、技術、能力與見識等組成的多要素、多序列、多層次的動態綜合體。個體人才不僅要有文化修養，而且要有過硬的專業素質，具備多方面的綜合能力，實現個體的全面發展，成為優秀的復合型人才。舞蹈專業是體力與腦力并重的學科。舞蹈專業的學生應該具備觀察力、記憶力、模仿力、思維力、想象力和創造力等多方面的能力，自我發現、自我探索，挖掘內心深處的情感，真正使學生擁有健全的人格，這對學生的全面發展具有重要價值。教育專家王坤慶認為：“只有在自主勞動中，人才以一種全面的方式，也就是作為一個完整的人，去占有自己的全面本質?！睂τ诟咝Ｎ璧笇I的大學生來說，善于運用自己的優勢，獨立自主地完成專業學習，并將自主性滲透到個體發展的方方面面，這種自主的發展模式，不僅使舞蹈學生專業水平有所提高，更重要的是為促進學生個體全面發展奠定基礎。

二、高校舞蹈專業學生自主學習的重要性

中國古代學者很早就提出為學貴在自求自得的思想，意識到自主學習的重要性?！秾W記》中說：“不善學者，師勤而功半；善學者，師逸而功倍?！睍r代變遷，教育目標越來越傾向于提高人的綜合能力，這就要求國家、社會、學校、家庭、教師及學生更重視自主學習能力的培養。自主學習有利于學生自主精神的培養，激勵主體運用能力認識和改造世界。這種精神正是當今高校培養優秀人才所需要的。教育與個體的身心發展成正相關，教育必須堅持主體性原則，針對學生的個性發展特點，全面提高素質，使共性和個性協同發展。培養大學生自主學習能力，使其具備高尚的人格、自由的思想、良好的專業素質、敏銳的洞察力和批判的態度。聯合國教科文組織提出：“今后的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人?！闭莆兆灾鲗W習能力將是學生適應社會變革和現代教育發展的必然趨勢。

高校教育工作者應該認識到要提高舞蹈課堂教學質量，必須有意識地培養學生自主學習舞蹈的能力。對于高校舞蹈專業學生來說，具備自主學習能力對個體未來的發展具有深遠的意義。理論和實踐證明，發揮學生的主體作用對于舞蹈專業學習非常有價值。對于高校舞蹈專業的教育來說，自主學習的能力培養和發展，有助于提高舞蹈專業教學質量，更有效地推進舞蹈教學的改革，有助于實現參與式教學模式發展，有助于培養出全面發展的復合型高素質人才。

［1］吳志宏等.新編教育管理學.華中師范大學出版社，2000.

［2］呂藝生.舞蹈教育學.上海音樂出版社，2000.

［3］平心.舞蹈心理學.高等教育出版社，2006.